具体描述
《初中数学课题学习的实践与探索》新增了“实践与综合应用”这个领域（初中阶段称为“课题学习”）的学习内容，希冀借此发展学生的实践能力和综合运用能力。但很多教师认为，课题学习难以操作、费时费力，更难以考查，因而在教学实施中简单地跳过；部分教师虽然认识到课题学习的意义，但由于自身缺乏经验，同时又没有外在的指导，因而也忽视了课题学习的教学。如何让一线教师更好地认识到课题学习的意义，如何给一线教师一些切实的帮助，提高其从事“实践与综合运用”教学的实践能力，从而坚定自身进行有关实践探索的信心，成为笔者教材编制和教师培训中一直致力思考的问题。
2005年5月，笔者邀请刘黔防老师参加北师大版初中数学教材培训会，本与笔者交流一堂课教学设计的刘老师，情不自禁地打开电脑，聊起她的学生课题研究的汇报材料。聊起学生作品时，刘老师总是那么神采飞扬，甚至于不自觉地热泪盈眶，那种激动，一直打动着我。在北师大教材组组织的培训会、研讨会上，刘老师的发言一次次触动着与会代表的心。这更坚定了笔者的信心，希冀整理有关课题学习的教学资源，让更多的老师了解课题学习的操作与实施，让更多的老师分享优秀的案例和学生成果，分享课题学习中学生得到的发展和教师的快乐。
这正是编写《初中数学课题学习的实践与探索》的起因和目的，但愿能给读者带来一些启示。
《初中数学课题学习的实践与探索》有对于初中阶段开展数学课题学习的背景与意义、课题学习的类型、课题学习的素材选取原则和方法、课题学习的教学与评价等方面的理论阐述，这些构成了《初中数学课题学习的实践与探索》的前三章；同时，希望呈现大量鲜活的实例，通过实例给读者更多的感性认识，让读者更为直观地触摸课题学习的课堂，因此，不吝笔墨，提供了19个案例，它们构成了《初中数学课题学习的实践与探索》的第四章。考虑到各个课题内容的差别，编写过程中没有完全统一格式，更多的是根据具体案例的特点进行整理，但这倒也确保了课例风格的多样性，老师们可以根据具体课题的特点进行选择、评析。尽管有些课题和观点尚未成熟，但我们还是“抛”出来，权且抛砖引玉，希望引起读者更多的思考。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我一直都在寻找能够帮助孩子在初中阶段深入理解数学，并且培养其独立思考能力的读物。这本书的标题《初中数学课题学习的实践与探索》恰好切中了我的需求。我期望这本书不仅仅是提供一些数学知识点的罗列，而是能够教会学生如何去“学”数学。我非常希望书中能够提供一些具体的课题设计思路，引导学生从生活中发现数学问题，或者从已有的知识点出发，设计出有深度、有意义的研究项目。我尤其看重书中关于“实践”的部分，我希望它能提供一些鼓励学生动手操作、利用工具（如尺规、计算器、甚至Excel表格）进行数据分析和图形绘制的建议。而“探索”则需要激发学生的好奇心和求知欲，引导他们如何搜集信息、分析论证、并形成自己的观点。我希望这本书能够帮助我的孩子，以及其他初中生，树立正确的学习观，让他们明白数学学习是一个不断探索、不断实践的过程，在这个过程中，他们能够提升解决问题的能力、逻辑思维能力以及创新能力。如果这本书能真正做到理论与实践相结合，为初中生提供一条通往更深层次数学理解的道路，那它将是极具价值的。
评分我一直在为我的孩子寻找能够真正帮助他提高数学学习能力的书籍，而不是仅仅停留在应试技巧层面。这本书的标题《初中数学课题学习的实践与探索》让我看到了希望。我期望这本书能够提供一套系统的方法论，指导学生如何在课题学习中，将抽象的数学概念与实际生活联系起来，并从中获得解决问题的能力。我非常希望书中能够包含一些关于如何激发学生研究兴趣、如何引导学生提出有价值的数学问题、以及如何设计具体课题的详细指导。我尤其关注书中关于“实践”的部分，我希望能看到一些鼓励学生动手操作、制作模型、进行测量、或者分析真实数据的案例。例如，如何利用几何知识测量校园内的物体，或者如何通过收集和分析数据来理解概率。而“探索”则需要能够引导学生独立思考、分析问题、并尝试不同的解题思路。我希望这本书能够帮助我的孩子，以及其他初中生，在学习数学的过程中，培养独立思考、勇于探索的精神，并建立起解决实际问题的信心。如果这本书能真正做到“实践”与“探索”的有效结合，那它将是一本非常有价值的教育类读物。
评分我一直在寻找能够帮助我的孩子在初中数学学习中获得更深层次理解的书籍，这本书的标题《初中数学课题学习的实践与探索》立刻引起了我的注意。我理解课题学习不仅仅是完成老师布置的任务，更是学生主动参与、深入探究的过程。因此，我非常期待书中能够提供一些关于如何引导学生进行课题研究的有效方法和策略。例如，书中是否会详细阐述如何帮助学生从兴趣出发，发现有价值的数学课题？它是否会提供一些不同难度和类型的课题示例，能够满足不同层次学生的学习需求？我尤其关注的是书中关于“实践”的部分，我希望它能提供一些具体的指导，让学生能够将理论知识应用于实际，比如通过实验、建模、数据分析等方式来验证数学猜想或解决实际问题。而“探索”部分，则需要能够引导学生培养批判性思维，鼓励他们独立思考、敢于质疑，并能够有效地搜集、整理和分析信息。我期望这本书能够为学生们提供一个清晰的思路和可行的方法，让他们能够真正掌握课题学习的技巧，并在探索数学世界的过程中，培养解决问题、创新思维以及团队合作的能力。如果这本书能够真正实现其标题所承诺的“实践与探索”，那么它将是帮助初中生提升数学素养的绝佳读物。
评分作为一名长期关注教育改革的家长，我一直在寻找能够真正激发学生学习内驱力的资源。当我在书店看到《初中数学课题学习的实践与探索》这本书时，我被它朴实而富有启发性的标题所打动。我希望这本书不仅仅是给老师们看的教学指南，更能真正触及到学生学习的本质。我非常期待书中能够深入探讨如何将数学知识与现实生活紧密结合，让学生在解决实际问题中学习数学。例如，书中是否会介绍一些与生活息息相关的数学课题，如“城市交通流量的数学模型”、“家庭能源消耗的数学分析”或者“商品促销中的数学陷阱”等等？我希望能看到一些具体的操作步骤和方法，指导学生如何从一个生活中的现象出发，提炼出数学问题，然后运用所学的数学知识去分析和解决。此外，关于“实践”的环节，我非常希望书中能提供一些鼓励学生进行数据收集、整理和分析的案例，这不仅能锻炼学生的数学技能，更能培养他们的科学探究精神。而“探索”部分，我更期待书中能介绍一些能够培养学生创新思维和合作能力的课题设计。这本书的价值，如果能够体现在引导学生主动提问、独立思考、勇于尝试，并在这个过程中找到学习数学的乐趣，那将是非常宝贵的。我希望它能成为学生们探索数学世界的一盏明灯，让他们感受到数学的魅力和力量，而不是将其视为一道难以逾越的鸿沟。
评分作为一位对教育理念有深入研究的家长，我总是在思考如何让孩子们的学习过程更加生动有趣，并且能够培养他们的核心素养。当我在书架上发现《初中数学课题学习的实践与探索》时，我immediately被它的内容方向所吸引。我期望这本书能成为一本实用的操作指南，帮助我以及更多的家长和老师，将课题学习这一教学模式有效地落地。我非常希望书中能够包含一些详细的案例分析，展示不同主题的数学课题是如何在初中阶段展开的，包括课题的选题、研究思路、实施过程以及最终成果的展示。尤其是我对书中关于“实践”的部分非常感兴趣，我希望能够看到一些鼓励学生动手操作、利用工具（如尺规、计算器、甚至编程软件）来探索数学概念的方法。而“探索”则需要激发学生的求知欲和好奇心，比如如何引导学生去发现数学问题隐藏在生活现象背后的规律，或者如何鼓励他们尝试不同的解题思路和方法。我期待这本书能够提供一套完整的流程，让学生能够从“为什么学”到“怎么学”都有清晰的认识，并且在整个学习过程中，能够培养他们的独立思考能力、解决实际问题的能力以及团队协作精神。这本书如果能成为连接课堂知识与学生实践能力的桥梁，那我将认为它具有非凡的价值。
评分一本关于初中数学课题学习的实践与探索的书籍，我一直觉得在课堂学习之余，学生们需要有更深入、更自主的学习方式来巩固和拓展知识。这本书的标题立刻吸引了我，它承诺的“实践与探索”正是我想在我的孩子身上看到的学习态度。我期待这本书能提供一套系统的方法论，指导老师和学生如何有效地开展课题式学习，而不是仅仅停留在理论层面。比如，它是否会提供具体的课题选题建议，从基础知识的巩固到一些稍具挑战性的数学思维训练，都能有所涵盖？我尤其关心的是，书中是否会分享一些真实的学生课题案例，这些案例是否能展示学生们在探索过程中遇到的困难、如何克服以及最终的成果？我希望它能像一本宝贵的工具箱，为我们打开初中数学学习的新维度，让学习过程充满发现的乐趣，而不是枯燥的应试。书中关于“实践”的部分，我希望能够看到一些鼓励动手操作、模型搭建、甚至是简单的实验来验证数学概念的建议。而“探索”则需要引导学生如何提出问题、搜集资料、分析数据，并最终得出自己的结论，这本身就是一种非常重要的科学素养的培养。我希望这本书能够帮助我的孩子，以及其他有志于深入学习数学的学生，找到属于自己的学习路径，培养解决问题的能力和批判性思维，让数学这门学科不再是冰冷的符号和公式，而是充满活力的思考过程。
评分我一直在为我的孩子寻找能够提升其数学学习兴趣和能力的读物，这本书的标题——《初中数学课题学习的实践与探索》——立刻吸引了我的目光。我理解，好的数学学习不应仅仅局限于课本上的知识点，更需要学生进行主动的思考和实践。因此，我非常希望这本书能够提供一套系统的方法论，指导学生如何从一个数学概念或一个生活中的现象出发，设计并完成一个具有挑战性的数学课题。我特别关注书中关于“实践”的部分，我希望能看到一些鼓励学生动手操作、进行实验、收集数据、分析结果的具体建议。比如，如何利用简单的材料制作几何模型来理解空间关系，或者如何通过调查问卷来收集数据并进行统计分析。同时，关于“探索”，我期待书中能够引导学生如何提出有价值的问题，如何搜集和整理信息，如何运用数学工具去验证自己的猜想，并最终形成自己的见解。我希望这本书能够帮助我的孩子，以及其他初中生，培养一种积极主动的学习态度，让他们能够感受到数学的魅力，学会用数学的眼光去看待世界，并具备独立解决问题的能力。如果这本书能提供这样一套完整的指导体系，那将是对初中数学教学模式一次非常有益的补充。
评分作为一名对教育创新充满热情的家长，我一直关注着如何在初中阶段深化学生的学习体验，尤其是对于数学这样的基础学科。这本书的标题《初中数学课题学习的实践与探索》正是我一直在寻找的方向。我期待这本书能够提供一套切实可行的方法，帮助老师和学生将课题学习模式融入到日常教学和自主学习中。我希望书中能够包含一些具体的案例，展示初中生如何针对不同的数学主题进行课题研究，例如，如何从一个实际问题中提炼数学模型，如何进行数据分析，如何绘制图表来呈现研究成果。我尤其关注的是书中关于“实践”的部分，我非常希望它能提供一些鼓励学生进行动手操作、建模、甚至是通过简单的编程来探索数学概念的建议。而“探索”则需要引导学生形成自己的思考路径，如何鼓励他们独立思考、勇于质疑、并找到解决问题的创新方法。我期待这本书能够帮助学生们不仅仅是掌握数学知识，更能培养他们的科学探究精神、批判性思维以及将理论知识应用于实际的能力。如果这本书能够真正做到“实践”与“探索”的有机结合，那它将是一本极具价值的教育类读物，为提升初中生的数学素养提供有力支持。
评分作为一名热衷于教育改革的家长，我始终关注如何通过更有效的方式来提升孩子的学习能力和学习兴趣。当我在书店看到《初中数学课题学习的实践与探索》这本书时，我立刻被它所蕴含的教育理念所吸引。我期待这本书能提供一套系统的、可操作的指南，帮助老师和家长引导初中生进行有意义的数学课题学习。我希望书中能够包含一些真实的案例，展示学生在课题学习过程中是如何将课堂知识转化为解决实际问题的能力，并且如何在这个过程中培养他们的探究精神和创新意识。我特别关注书中关于“实践”的部分，我希望它能提供一些鼓励学生进行动手操作、模型搭建、或者通过简单的调查和实验来验证数学概念的建议。而“探索”部分，则需要能够引导学生主动思考、独立分析，并勇于尝试不同的解题方法。我期待这本书能够帮助学生们克服对数学的枯燥感，让他们体会到数学的魅力，并且在探索数学世界的过程中，培养他们的逻辑思维、解决问题的能力以及团队协作精神。如果这本书能真正做到“实践”与“探索”的有机融合，那它将是初中数学教学改革中的一个亮点。
评分我一直认为，初中阶段是培养学生学习能力和兴趣的关键时期，而数学作为一门重要的基础学科，更需要通过多元化的方式来激发学生的潜能。这本书《初中数学课题学习的实践与探索》的标题立刻吸引了我，我期待它能为初中数学教学带来新的视角和方法。我希望书中能够深入探讨如何设计有意义的数学课题，让学生在解决问题的过程中，不仅巩固所学的知识，更能体验到数学的趣味性和实用性。我对书中关于“实践”的部分特别感兴趣，希望能看到一些鼓励学生动手制作、模拟实验、或者进行数据收集与分析的案例。比如，如何通过简单的物理实验来验证数学公式，或者如何利用生活中的数据来学习统计学。而“探索”部分，则需要能够引导学生主动思考，学会提出问题、分析问题，并尝试多种解题策略。我希望这本书能够帮助我的孩子，以及其他初中生，克服对数学的畏难情绪，让他们明白数学并非只有冰冷的公式和定理，而是充满逻辑、创造和应用价值的学科。如果这本书能够提供一套完整且易于操作的课题学习指南，那它将是提升初中生数学综合素养的宝贵资源。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有