课程:走向新的身份

课程:走向新的身份 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:教育科学
作者:派纳
出品人:
页数:346
译者:
出版时间:2008-5
价格:40.00元
装帧:
isbn号码:9787504139481
丛书系列:世界课程与教学新理论文库
图书标签:
  • 教育
  • 课程论
  • 课程
  • 身份认同
  • 个人成长
  • 自我发现
  • 人生规划
  • 转型
  • 心理学
  • 教育
  • 人生阶段
  • 目标设定
  • 积极心态
想要找书就要到 小美书屋
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《课程:走向新的身份》围绕课程的身份问题,收录了威廉·多尔、彼得·麦克拉伦等知名后现代教育学者的17篇开创性论文,为我们展示并界定了这一新的研究范畴,同时对当代课程理论及实践作出了透彻评析。作者们试图通过性别、身份、叙事、自传等理论,勾勒课程研究的当前面貌和未来愿景;借助政治学、神学、文学、民族理论以及女性主义等领域的最新理论研究成果,重构课程研究的方法论,为21世纪的课程研究创造新的范式。

《课程:走向新的身份》是派纳主编的一本学术研究论文集,集中了美国课程学术界一批有影响的学术大师们的研究成果,内容涉及课程发展史、课程中的性别、种族、政治和生态等重大问题,也涉及自传与课程以及后现代主义和后结构主义课程等前沿性理论问题,还以新的方式探讨了实践中的课程问题,是一部从多学科、多视角研究课程并描述课程身份的前沿性研究成果,影响广泛而又颇具特色。

课程:走向新的身份 引言: 在这瞬息万变的时代,我们的人生如同在一条不断延伸的河流中航行,时而风平浪静,时而波涛汹涌。每一次经历,每一次选择,都悄然塑造着我们的认知,雕刻着我们的个性。然而,有多少时刻,我们清晰地认识到,曾经的自己,与此刻的我们,已然发生了怎样深刻的变化?又或者,我们只是被动地随着河流的流向漂移,尚未真正主动地去探索,去定义,那一个崭新而强大的“我”? 《走向新的身份》这本书,正是为你准备的一场深刻的内在探索之旅。它不是一本填鸭式灌输理论的教科书,也不是一套僵化的成功学手册。相反,它更像一位睿智的朋友,一位耐心的向导,邀请你一同潜入意识的深处,拨开迷雾,审视内心的罗盘,从而绘制出一幅属于你自己的、独一无二的“新身份”蓝图。 这本书的诞生,源于对当下个体生存状态的深刻洞察。在信息爆炸、社会变迁加速的洪流中,许多人感到迷失,感到不安。旧有的标签开始瓦解,曾经坚信的价值观受到挑战,甚至连自己是谁,想要去哪里,都变得模糊不清。这种“身份危机”,并非无病呻吟,而是个体在成长过程中必然会面临的挑战,也是自我超越的契机。 《走向新的身份》正是抓住了这一核心痛点,它不回避挑战,反而积极地引导读者去拥抱它,去转化它。它认为,身份的构建,并非一蹴而就,而是一个动态的、持续演进的过程。这个过程充满了探索、觉察、调整与重塑。它鼓励你走出舒适区,去拥抱未知,去挑战自我设限,去发现那些潜藏在你内心深处的无限可能。 本书的独特之处在于,它并非从外部灌输“应该成为怎样的人”,而是从内部出发,引导你去发掘“你本可以成为怎样的人”。它坚信,每个人都拥有独特的潜能和价值,只是在过往的经历、社会的期望、内心的恐惧中,这些潜能可能被压抑,被遮蔽。通过一系列精心设计的引导与启发,本书将帮助你重新连接那些被遗忘的部分,整合那些看似矛盾的面向,最终活出更真实、更丰盛的自己。 第一部分:破除旧我的枷锁——认识身份的流动性与建构性 我们将从最根本的问题开始:什么是“身份”?它真的像我们以为的那样,是固定不变的吗?《走向新的身份》将首先挑战你对于“身份”的固有认知。你会了解到,身份并非静态的标签,而是一个高度流动和动态建构的概念。你的过往经历、社会角色、人际关系、甚至你的思考模式和情感反应,都在不断地塑造和重塑着你的身份。 这一部分,我们将深入剖析那些限制我们发展的“旧我”的枷锁。这些枷锁可能是童年时期形成的信念,是成长过程中吸收的社会规则,是过往的失败经历留下的阴影,或者是对未来不确定性的恐惧。这些枷锁如同无形的墙壁,将我们困在熟悉的模式中,阻碍我们去探索更广阔的天地。 你会学习如何识别这些“旧我”的模式,例如习惯性的自我批评、对改变的抗拒、或者依赖他人评价来定义自己。本书将提供实用的工具和视角,帮助你透过现象看本质,去觉察这些模式是如何形成的,以及它们对你现在的生活产生了怎样的影响。 更重要的是,我们将探讨身份的“建构性”。这意味着,你并非只能是被动地接受命运的安排,而是可以主动地参与到自己身份的构建过程中。理解了身份的建构性,你就拥有了改变的力量。你将明白,每一次的觉察、每一次的尝试、每一次的微小改变,都在为你的新身份添砖加瓦。 第二部分:深层觉察——挖掘内心最真实的渴望与潜能 在初步打破了对固定身份的迷思后,本书将带领你进入更深层的自我探索。这一部分的核心在于“觉察”,也就是带着开放和不评判的态度,去观察自己的内心世界。 你将学习如何倾听自己内心最真实的声音。在喧嚣的世界中,我们常常被外界的噪音所干扰,遗忘了自己内心的渴望。是真正的激情所在?是什么让你感到生命有意义?是让你感到兴奋,还是让你感到平静?这些问题的答案,往往隐藏在我们忽略的细节中。 本书会提供一系列的练习和反思,引导你去挖掘那些深埋的潜能。这些潜能可能是在你擅长的事情中,也可能是在你从未尝试过的领域。你将被鼓励去回溯那些让你感到充满活力和创造力的时刻,去识别那些让你感到“心流”的活动。 同时,这一部分也将关注你内心深处的价值观。价值观是指导我们行为的内在准则,它们是构建稳定而充实身份的基石。你将有机会去梳理和明确你的核心价值观,并理解它们与你当前生活状态的匹配度。当你的行动与你的价值观一致时,你会感到更加的和谐与满足。 此外,我们也会探讨情绪的角色。情绪并非洪水猛兽,而是我们内心世界的信号。学会识别、理解和转化负面情绪,将是走向新身份过程中不可或缺的一环。我们将学习如何不再被情绪所控制,而是与之共处,并从中汲取成长的养分。 第三部分:重塑与整合——设计并活出崭新的自我 拥有了对旧我的认知和对内在渴望的觉察,接下来就是将这一切转化为真实的行动,设计并活出崭新的自我。 这一部分,我们将聚焦于“重塑”和“整合”。重塑意味着有意识地去调整你的思维模式、行为习惯和生活方式,使其更符合你理想中的新身份。你将被鼓励去设定清晰的目标,并将这些目标分解成可执行的步骤。 整合则是在接纳自己所有面向的基础上,将那些曾经被压抑、被排斥的部分融入到新的身份中。我们每个人都是多维度的,拥有光明的一面,也可能存在阴影。接纳和整合这些看似矛盾的面向,是实现真正完整和强大自我的关键。 本书将提供具体的策略和方法,帮助你实践这些改变。这可能包括学习新的技能、建立健康的习惯、调整人际关系、或者勇敢地走出舒适区去尝试新的事物。我们会强调“小步快跑”的原则,鼓励你从小处着手,积累成功经验,逐步建立自信。 同时,你也将学会如何应对改变过程中可能遇到的阻力。无论是来自外部的质疑,还是内心的自我怀疑,这些都是成长过程中常见的挑战。本书将为你提供应对策略,帮助你保持韧性,坚持下去。 第四部分:持续成长——让新身份成为生命的主旋律 身份的构建不是终点,而是一个持续进化的过程。本书的最后一部分,将引导你建立一套持续成长的机制,让你的新身份成为你生命的主旋律。 你将学习如何建立一个“成长型思维”,即相信能力和智慧可以通过努力和学习来提升。这种思维模式是应对未来挑战、保持活力的重要保障。 我们将探讨如何从每一次的经验中学习,无论是成功还是失败,都能从中提炼出宝贵的洞察,并将其融入到你未来的行动中。建立一套有效的“反思与复盘”机制,将是持续成长的关键。 此外,本书还将强调连接与支持的重要性。与那些能够激励你、支持你的朋友、家人或社群建立联系,将为你的成长之路提供源源不断的动力。你也将学会如何成为一个支持他人成长的人,在给予中获得更深的价值感。 最后,《走向新的身份》将提醒你,身份的转变并非意味着要抛弃过去,而是要带着过往的智慧和经验,去创造一个更美好、更充盈的未来。这是一个关于发现、关于创造、关于拥抱生命无限可能的旅程。 结语: 《走向新的身份》是一次邀请,一次赋权。它邀请你踏上自我发现的非凡旅程,赋权你成为自己生命的设计师。在这里,你不会找到现成的答案,但你会找到开启所有答案的钥匙——那便是你内心深处的力量,以及不断探索、不断成长的勇气。准备好了吗?让我们一同,走向那个更强大、更真实、更闪耀的你。

作者简介

威廉F.派纳(William F.Pirlar),当代美国课程领域最富影响力的课程理论家之一,目前任职于加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)课程与教学系,为该领域加拿大首席学者(Carlada Research Chair),并担任课程研究国际化中心主任。派纳是国际课程研究促进协会(IAACS)的创办者和第一、二任主席,其主要研究领域包括课程理论、课程的国际化研究、性别理论、酷儿理论以及自传理论。作为20世纪70年代“概念重建”运动的发起人之一,派纳对课程理论中传统的“泰勒原理”提出了尖锐批评,强调个体生活经验在课程研究中的重要性。派纳致力于从自传、种族、性别的角度理解课程,倡导课程理论的多样化和跨学科性。其主要著作包括《种族、宗教和修补的课程》(2006)、《什么是课程理论》(2004)、《美国种族政治和暴力的性别》(2001)、《理解课程》(第一作者)(1995)、《自传、政治与性别:1972—1992课程理论论文集》。除本书外,他还主编了以下著作:《课程研究国际手册》(2003)、《当代课程理论》(1999)、《玛克辛·格林的激情思想》(1998)、《教育中的酷儿理论》(1998)。派纳于2000年荣获美国教育研究协会(AERA)终身成就奖。

目录信息

1 叙事自我:生活政治学、教师生活及工作研究2 课程、超越和禅宗/道教:自我的批判本体论3 运用档案袋为教师“愉快的世界旅行”作准备4 “剥去外壳”的课程5 反射与衍射:课程探究中小说的功能6 派纳的存在体验课程与超现实中的身份:基于内省智能的后形式概念7 女性主义精神分析与教师能力8 儿童早期教育:呼唤建构全新的形象9 超越科学教育中的欧洲中心主义:后结构女性主义视野中的展望与困境10 酷儿理论与教育学11 勿问,勿言:“嗅察”教育领域的“酷儿”12 文化的运用:标准的构建、后殖民文学和多元文化研究13 课程史的生成14 课程与控制观15 拼贴的课程:大众文化与身份16 卓越的典范:独立的黑人中心学校17 革新与现实:彼得·麦克拉伦访谈录作者简介译后记
· · · · · · (收起)

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

**第四段评价:** 坦白说,我原本以为这是一本理论性很强的著作,但它远超出了我的预期,它更像是一份深入社会肌理的田野调查报告,充满了鲜活的生命力。作者在论述过程中,引用的各种跨文化和历史的对比材料,极大地增强了观点的说服力和广度。我尤其赞赏其对“流动性”这一核心概念的把握,它精准地指出了在当代社会中,身份的固定性正在瓦解,取而代之的是一种持续的、动态的重塑过程。这种动态感在书中得到了充分的体现,使得阅读体验充满了活力,完全没有传统社会学著作的沉闷感。它成功地将宏大的结构性力量与个体主观能动性之间的关系阐释得井井有条。读完后,我感觉自己对周遭环境的理解清晰了许多,那些曾经模糊不清的社会现象,似乎都有了一个强有力的理论支点可以依托。这本书绝对值得被列为当代思想领域的必读书单之一。

评分

**第二段评价:** 我通常对这类探讨“身份”的读物抱持审慎态度,因为很多作品往往流于表面或过于晦涩。然而,这本书却以一种令人耳目一新的方式,将复杂的主题阐释得清晰有力。它的结构安排非常巧妙,逻辑链条清晰可见,使得即便是初次接触这些概念的读者也能轻松跟进。特别让我印象深刻的是,作者似乎拥有某种“透视眼”,能够穿透日常生活的表象,直抵身份认同的核心困境。书中对于“被观看”的身份和他“自我构建”的身份之间的张力描述得淋漓尽致,读起来让人有种“原来如此”的顿悟感。在行文风格上,它既有学术的严谨性,又不失人文关怀的温度,这一点非常难得。它不是那种读完就束之高阁的书,而是更像一位随时可以拿出来请教的智者,每次重读都能发现新的感悟点。总而言之,这是一次知识与心灵的双重滋养,极大地拓宽了我对自我与世界关系的认知边界。

评分

**第三段评价:** 这本书的文字风格简直是教科书级别的优美与力量的结合。它没有使用那些故作高深的术语堆砌,而是用一种近乎诗意的笔触,描绘了现代人身份焦虑的底色。我特别喜欢作者在描述某些情感瞬间时的细腻度,仿佛每一个笔画都带着温度和重量。阅读过程中,我时常需要停下来,反复咀嚼某些句子,因为它们所蕴含的哲理和情感张力太强了。这本书的叙事视角非常独特,它没有将读者置于一个被动的接受者地位,而是邀请我们一同参与到这场关于“成为谁”的探索之旅中。它成功地捕捉到了数字时代下,我们如何将真实自我与虚拟形象进行切割和融合的微妙过程。对于任何一个对自我探索有强烈渴望的人来说,这本书都像是一张详尽的心理地图,标示出了那些我们可能尚未察觉的内心迷宫的入口和出口。它带来的震撼不是瞬间的爆发,而是一种持续、缓慢渗透的觉醒。

评分

**第五段评价:** 这本书的价值在于它的“实践性”指导意义,尽管它并非一本自助手册。作者并非只是描述问题,而是引导读者去思考如何有意识地去“选择”和“塑造”自己的下一阶段身份。行文结构非常流畅,章节之间的过渡自然而然,就像是精心编排的一场思想漫步。书中对“边缘身份”和“主流叙事”之间拉锯战的描述,精准地击中了许多身处变革期人群的痛点。它赋予了读者一种勇气——去质疑既定的标签,去拥抱尚未完全清晰的自我轮廓。我最欣赏的是,它没有提供简单的答案,而是提供了一套更优秀的提问方式,这才是真正有力量的思想输出。阅读过程中,我不断地被书中提出的观点挑战,迫使我重新审视自己过往的认知定势。对于想要超越既有框架、探索生命更多可能性的读者来说,这本书提供了一把精巧的钥匙,能开启通往更深层次自我认知的门扉。它的价值,远超出了书页本身的重量。

评分

**第一段评价:** 这本书的引人入胜之处在于它对当代社会中个体身份构建的深刻洞察。作者并没有陷入空泛的哲学思辨,而是通过一系列生动的案例和敏锐的观察,勾勒出了现代人如何在快速变化的文化环境中寻找立足点的复杂图景。读完后,我感觉自己仿佛进行了一次深入的内心对话,关于“我是谁”这个古老而又常新的命题,有了更为多维度的理解。书中对于技术进步如何重塑我们的自我认知这一点尤其值得称道,它不仅仅是罗列现象,更是探讨了这种重塑背后的心理机制和潜在的社会影响。语言上,作者的叙事节奏张弛有度,时而如涓涓细流般细腻,时而又如洪钟大吕般振聋发聩,使得阅读过程既充实又充满愉悦感。它成功地将宏大的社会议题与个人的微观体验巧妙地编织在一起,构建了一个既具学术深度又贴近生活的阅读体验。我尤其欣赏作者在处理争议性议题时的平衡感,不偏不倚,提供了一种更为成熟和全面的视角。这本书无疑是属于那种读完后会时不时地回味和反思的佳作。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有