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出版者:龙门书局

作者:潘娟娟 编

出品人:

页数:126

译者:

出版时间:2008-5

价格:21.00元

装帧:平装

isbn号码:9787508815343

丛书系列:

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启东中学九年级英语（上）学习指南：开启进阶探索之旅 导语： 九年级，是初中阶段承上启下的关键一年，尤其在英语学习上，它标志着从基础知识的巩固迈向更深层次的语言运用和思维拓展。这本《启东中学九年级英语（上）》学习指南，旨在为所有九年级的同学提供一份详实、实用、富有启发性的学习蓝图，帮助大家高效、扎实地掌握本学期的核心知识，为迎接未来的挑战打下坚实的基础。本书绝非简单的教材内容复述，而是基于对初中英语教学规律的深刻理解，结合启东中学优秀的教学实践，精心打磨而成的一套系统化的学习工具。 第一部分：夯实基础，精准定位——单元核心知识精讲 本书的核心结构紧密围绕九年级上册的教材单元展开，每个单元都经过细致的拆解和重构，确保学习的针对性和深度。 1. 词汇的深度构建与场景应用： 九年级上册的词汇量和复杂性显著增加，涉及的语境更加贴近现实生活、社会热点以及未来规划。我们不仅仅停留在词义的罗列，而是采取“语境嵌入式”教学。 主题词汇集群解析： 对每个单元的核心主题词汇（如环境、社区服务、未来职业、文化交流等）进行分类梳理。例如，在讨论“Future Work”时，不仅讲解 career, profession, industry 的区别，还会穿插学习相关的动词短语如 apply for, major in, gain experience。 词汇辨析与辨义： 重点剖析易混淆词汇（如 affect 与 effect, suggest 与 recommend），提供明确的语境例句和使用频率提示，避免“会认不大会用”的尴尬。 高频短语与固定搭配： 归纳教材中出现的关键短语动词和习惯用语，如 look forward to, take part in, get along with，并辅以大量的仿写练习，确保学生能够自然地融入口语和写作中。 2. 语法体系的系统升级与活学活用： 九年级上册的语法点是初中英语学习的重中之重，涵盖了对过去、现在、未来时态的全面整合，以及复杂句式的引入。本书对这些难点进行了可视化和步骤化的解析。 时态的综合运用： 重点突破现在完成时（包括与过去时、一般将来时的比较与混用），讲解其在表达“经验、持续和已完成的动作对现在的影响”时的精确用法。通过大量对比练习，让学生真正理解“完成”的含义。 非谓语动动词的深化： 不仅讲解 to do 和 doing 的基本用法，更深入探讨不定式在主语、宾语、目的状语中的复杂结构，以及动名词在介词后的固定搭配。特别强调不定式的逻辑关系（如 enough to, too...to）。 复杂句式的构建： 重点训练学生对复杂句的理解和构造能力。包括： 定语从句基础入门： 详细区分关系代词 who, which, that 的用法和省略情况，并配有“层层剥茧”的句子简化练习。 状语从句的逻辑连接： 梳理表示时间、原因、条件、让步的从句，强调连接词的选择，如 as soon as 与 once 的细微差别。 情态动词的语气辨析： 区分 must, have to, should, ought to 在表示推测、义务和建议时的语气强弱和适用情境。 第二部分：技能深化，输出驱动——听说读写专项突破 本书注重“学以致用”，将理论知识转化为实际的语言能力。 1. 听力理解的策略训练： 本部分的训练目标是提高学生对长对话、多信息点材料的抓取能力。 抓取关键信息法： 针对听力材料中的数字、时间、地点和人物关系，提供速记符号和听音标记技巧。 预测与验证技巧： 引导学生在听前快速浏览选项，预测可能出现的话题和语法点，听时进行重点捕捉和交叉验证，减少漏听和误听。 语篇衔接词识别： 强调 However, Therefore, On the one hand 等听力信号词的作用，它们往往指示着信息的转折或结论。 2. 阅读理解的思维进阶： 阅读材料选材兼顾课本内容和课外拓展，难度适中，旨在培养快速阅读和深度分析的能力。 主旨大意快速定位： 教授如何通过首段和尾段的论点句（Topic Sentence）快速锁定文章主旨。 细节信息精准定位： 针对细节题，训练学生利用关键词（人名、时间、特定名词）在原文中进行快速扫描（Scanning）的能力，并结合上下文推断。 篇章结构分析： 引导学生识别说明文（如因果、并列、递进）和议论文（如提出问题、分析原因、提出解决办法）的逻辑框架，帮助理解作者的写作意图。 3. 写作表达的结构化提升： 写作是检验综合能力的最直接方式。本书提供“搭积木式”的写作指导。 主题句与支撑句的打磨： 针对议论文和说明文常见的开头和结尾，提供多样化的句式模板（非僵化套用），确保段落的逻辑清晰、论证有力。 衔接词与过渡句的艺术： 重点讲解连接词在段落内部和段落之间的自然过渡，使文章浑然一体，避免“句子堆砌”感。 仿写与改错训练： 精选教材中的优秀范文，进行句式模仿练习。同时，设置常见错误集锦（如主谓一致、冠词误用、被动语态滥用），让学生在修改中内化正确用法。 第三部分：学情诊断与自查反馈——高效的自我评估体系 本书最大的特色在于其强大的自我检测与反馈机制，旨在将“教”转化为“学”。 1. 单元自查小测验（Quick Check）： 每个单元后附有针对性的短小测试，涵盖本单元的核心词汇、语法点和短文理解。测试设计注重即时反馈，学生完成测试后可立即对照附后的“精准解析”，了解失分点。 2. 阶段性综合演练（Progress Test）： 在完成若干单元后，设置综合性测试，模拟期中或阶段性考试的题型结构（包括选择、填空、完形填空、阅读理解及简答/写作）。这类测试强调知识的融会贯通，训练应试节奏感。 3. 错题归纳与重难点回顾： 本书特辟“错题反思角”，鼓励学生记录自己在练习中反复出错的题目类型和知识点。并附带了“九年级上册高频易错点回顾”清单，帮助学生集中火力攻克薄弱环节。 结语： 《启东中学九年级英语（上）学习指南》是每一位九年级学生通往英语精通之路上的可靠伙伴。它不仅仅是一本参考书，更是一种学习方法的引导、一种思维模式的训练。请带着积极探索的心态，系统地使用本书的每一个模块，相信通过持之以恒的努力和科学的方法，本学期的英语学习必将收获丰硕的成果，为迎接中考的挑战奠定坚不可摧的语言基石。学习没有捷径，但好的工具和清晰的路径能让每一步都走得更稳健、更有效率。

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这套书在听说能力的培养上，也展现了远超预期的专业性。首先，配套的音频材料制作水准极高，发音清晰标准，语速适中，而且覆盖了不同地域（英式和美式）的口音，这对于培养我们对不同发音的适应性非常有益。最让我感到惊喜的是听力练习的设计。它不仅仅是简单的听录音选答案，而是设计了一系列互动性极强的任务。比如，有一个单元要求我们听完一段关于城市规划的对话后，需要根据对话内容，在书上完成一个简易的地图标注任务；另一个听力练习则要求我们听取不同人的观点后，以小组讨论的形式进行复述和评价。这种将“听”与“做”紧密结合的方式，极大地激发了我的参与感和内在驱动力。此外，书中还提供了不少关于日常情景口语的表达模块，它们不是那些僵硬的、脱离实际的“教科书式对话”，而是非常贴近真实生活的场景，比如如何礼貌地提出异议、如何预约服务等等，这些“活语言”的输入，对我们真正应用英语至关重要。

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最后，我要着重强调一下写作训练部分的进步性与针对性。对于九年级学生来说，从简单的句子组合过渡到篇幅完整的议论性或说明性文章，是一个巨大的挑战。这套教材通过“阶梯式写作训练”完美地解决了这个痛点。它不像某些教材那样直接要求写一篇500字的作文，而是采取了“积木搭建法”。第一步是模仿范文的段落结构，只修改内容；第二步是学习如何运用高级连接词（如 *consequently*, *nevertheless*）来增强句子间的逻辑关系；第三步才开始尝试独立构思和写作。书中的范文选择非常贴合当前的教学大纲要求，无论是对某一社会现象的分析，还是对某一文学作品的评论，都具有很强的示范意义。更关键的是，它对“如何自我修改和润色”给予了详细的指导，列出了常见的错误类型及修正方案，这使得我不再仅仅依赖老师的批改，而是学会了自己成为自己的“初级编辑”，这种自我修正能力对于提升写作质量有着长远的影响，真正做到了授人以渔。

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从阅读技巧训练的角度来看，这套教材的处理手法简直是教科书级别的示范。它没有简单地将阅读理解等同于“扫读生词然后猜意思”，而是非常系统地分解了阅读的各个层次。在初阶部分，它着重训练“主旨大意把握”和“细节定位”的能力，通过T/F判断和选择题来强化这些基础技能。但随着难度的提升，它引入了大量的推理判断题和主观题的训练模式。我特别欣赏它在每篇阅读材料后设置的“阅读策略分析”板块。例如，在处理一篇议论文时，它会明确指出如何识别作者的论点和论据，如何通过转折词（如 *however*, *on the other hand*）来预测文章的结构走向。这使得我的阅读过程变得有策略、有方向感，不再是盲目地在文字堆里打转。特别是对于那些篇幅较长、信息密度大的文章，书中所教授的“结构图示法”帮助我快速搭建起文章的逻辑框架，大大提高了阅读速度和准确率，这在考试中是至关重要的优势。

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这套教材的编排，说实话，给我的感觉就像是漫步在一座精心规划的知识花园里。它的内容组织非常流畅，从最基础的语法点切入，到复杂的阅读理解和写作训练，过渡得自然而然，毫无生硬感。每一次单元的开始，都会有一个非常吸引人的引子，可能是关于某个文化现象，也可能是一个发人深省的故事，一下子就把我的注意力牢牢抓住了。比如，讲到虚拟语气的那一课，作者没有直接抛出枯燥的规则，而是先通过一段关于“如果我能回到过去”的对话，让我们真切感受到这种语气的实际应用场景，然后再逐层深入解析句式结构，这种“情景导入——概念剖析——大量练习”的模式，极大地降低了我对传统语法学习的抵触情绪。而且，书中配的插图和版面设计也相当用心，色彩搭配柔和而不失活力，大量的留白使得笔记空间充裕，让人在学习过程中不会感到视觉疲劳。更值得称赞的是，它对语言文化背景的融入非常到位，很多阅读材料都巧妙地结合了当代青少年的生活热点和国际视野，让我觉得学英语不仅仅是背单词、记语法，更是在了解一个广阔的世界。这套书的实用性和趣味性达到了一个很好的平衡，让九年级的学习变得不再那么沉闷，更像是一场探索之旅。

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我必须得说说这套书在词汇拓展方面的独到之处。很多同类教材倾向于堆砌孤立的单词列表，结果就是学了就忘，效率极低。但这本书明显采用了更科学的“语境记忆法”。它不是简单地罗列“set 1: A, B, C”，而是将生词巧妙地编织到那些引人入胜的短篇故事或者新闻摘要中。例如，在一个关于环保主题的单元里，与“可持续发展”相关的核心词汇，如 *sustainable*, *conservation*, *renewable*，会反复出现在不同的语境下，通过不同的搭配和例句来加深记忆。更妙的是，书中还穿插了一些“词根词缀小课堂”，每次只讲解两三个核心的词根，然后让你立刻举一反三，一下子就能破解好几个新词的含义。这种方法极大地增强了我的“词汇构建能力”，让我感觉自己不再是被动接收者，而是主动的知识构建者。此外，书后附带的词汇复习表也做得非常人性化，它不仅仅列出了中文释义，还标注了词性、常用搭配（collocations），甚至还有一些易混淆词的辨析，这种细致入微的处理，对于我们这种准备进入高阶学习阶段的学生来说，简直是雪中送炭，有效避免了许多低级错误。

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