具体描述
《流亡-抗战时期东北流亡学生口述》以丰富而错综复杂的史实和当事人的深刻反思再现了那一段撕心裂肺的往事，真实地展示了抗战流亡的生动历史，反映了中国抗战大后方的社会状况和青年知识分子的内心苦闷与追求。这是一部内容浩瀚、可以从多个角度解读的著作。相信，每位读者，不管年长还是年轻，不论政治派别和种族肤色，都会受到感动，从中得到有益的启示。
作者简介
目录信息
前言 抗战时期东北青年学生流亡史略
第一部 松花江上
亲历“九一八”
在伪满洲国上学
我的家乡美丽而富饶
父母亲省吃俭用把我送进小学
流亡关内之前
心中埋下反满抗日的情绪
“高柏苍事件”前前后后
参加“抗联”地下工作
在伪满洲国的监狱里
第二部 离家
开始流亡的东北大学
随东北中山中学流亡记
我的同学与老师
敢问路在何方
流亡的东北中学
我和父亲同坐监
随父亲流亡到南方
离家出走之后
从“东北抗日机构”到战干团
我的传奇人生
流亡路上陷囹圄
我渴望展开书卷
在流亡路上
我真的很茫然
躲过第二次追捕
入关
吻别襁褓中的女儿
第三部 上前线
走上抗日之路
在新疆战斗
在伪军里入党
《反攻》杂志与“民盟”
加入东北军
进入中央农林部
为接受日本投降仪式当翻译
到解放区去，到中原去
唱着《松花江上》参加抗日
尾声 我来自北兮回北方
回北方
白日放歌
欢庆日本投降
随东北大学复员回沈阳
随国民党回东北去“接收”
复员回沈阳被东北大学开除
回东北开展工作
在国民党东北行营当地工
· · · · · · (收起)
读后感
亲历者的口述，以真实丰富的细节再现历史真相 历史纪实，还原昨日人物和事件，可读性强 亲历者健在的不多，抢救性的挖掘、呈现，弥足珍贵 齐红深 著 读此书的同时还可关联：日军侵华集中营——中国受害者口述，陈毅口述自传，贺龙口述自传，黑暗下的星火及抗日英烈事迹读本来看
评分《流亡--抗战时期东北流亡学生口述》这本书总让我想到龙应台的《*江*海》，然而，《流亡》更侧重史实的描述，书页中插入了很多不常见的老照片，陈旧的奉天工业学校中国学生的集体照，伪满教科书上的《诏书》，锦州第一国民高等学校校长照片，张学良题写书名的《国难痛史》……...
评分《流亡--抗战时期东北流亡学生口述》这本书总让我想到龙应台的《*江*海》，然而，《流亡》更侧重史实的描述，书页中插入了很多不常见的老照片，陈旧的奉天工业学校中国学生的集体照，伪满教科书上的《诏书》，锦州第一国民高等学校校长照片，张学良题写书名的《国难痛史》……...
评分亲历者的口述，以真实丰富的细节再现历史真相 历史纪实，还原昨日人物和事件，可读性强 亲历者健在的不多，抢救性的挖掘、呈现，弥足珍贵 齐红深 著 读此书的同时还可关联：日军侵华集中营——中国受害者口述，陈毅口述自传，贺龙口述自传，黑暗下的星火及抗日英烈事迹读本来看
评分亲历者的口述，以真实丰富的细节再现历史真相 历史纪实，还原昨日人物和事件，可读性强 亲历者健在的不多，抢救性的挖掘、呈现，弥足珍贵 齐红深 著 读此书的同时还可关联：日军侵华集中营——中国受害者口述，陈毅口述自传，贺龙口述自传，黑暗下的星火及抗日英烈事迹读本来看
用户评价
当做故事读来挺好。 明显意识形态，但是爱国很明显。
评分补标。高中时代读，某种意义上奠定了我对这个时空的兴趣。
评分口述史。同样事情，在不同人的记忆里，呈现出不同的风貌。伪满洲国缩短学制，中学和大学年限均变短，有人在回忆里说是日本人的愚民政策，要使中国人永远愚昧；也有人说是为了尽快培养人才，建设东北。有人记得的是校方对日本学生的偏袒，也有人记得的是一视同仁的呵护和培育。这也是口述史不可避免的问题之一吧。
评分补标。高中时代读，某种意义上奠定了我对这个时空的兴趣。
评分口述史。同样事情，在不同人的记忆里，呈现出不同的风貌。伪满洲国缩短学制，中学和大学年限均变短，有人在回忆里说是日本人的愚民政策，要使中国人永远愚昧；也有人说是为了尽快培养人才，建设东北。有人记得的是校方对日本学生的偏袒，也有人记得的是一视同仁的呵护和培育。这也是口述史不可避免的问题之一吧。
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