具体描述
《学习:为人的发展》是一本试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别是教学活动新知识的书籍。力图在阐述上做到深入浅出，所述内容充分借鉴了21世纪以来国际教育理论研究的前沿成果，特别是有关教师专业发展、课堂教学效能和学习科学的研究成果，诸如“实践共同体”、“情境认知”等重要概念，都在丛书中有所呈现和解读，旨在一方面对各种教育理论进行甄别选择，另一方面为教师提供有效的用于实践的“工具箱”。
作者简介
郑太年，教育学博士（课程与教学论专业），任职于华东师范大学教育科学学院课程与教学系、学习科学研究中心。主要从事下列领域的探索：学习科学、学习科学视野中的学校教育变革、教育经济问题的国际研究。近年发表的论文均围绕学习科学视野中的课程教学转型这一主题，分别论及学习中的意义、学习的社会性、知识的情境性和教学的变革、作为活动的学习、课程/学习与文化研究的变迁。
目录信息
第一章 从促进人的发展看学习
一、人的发展：观点与模型
二、人的社会文化发展和学习：剖析研究的视角
三、无所不在的学习：对学习的定位
第二章 学习的新理念—建构
一、学习观的演变
二、知识生产与人的学习
三、建构性学习
第三章 学习的社会性
一、学习的社会性：对学习诸要素的考察
二、学习社会性的实现
第四章 任务和问题的设计
一、从给知识到给任务和问题
二、以学习内容为核心的任务和问题设计
三、设计真实的和模拟的任务与问题
第五章 学习资源的开发
一、从学习资料到学习资源
二、学习资源的开发与利用
第六章 信息技术的应用
一、信息技术：洪水猛兽还是飞翔的翅膀
二、信息技术革新学习的途径
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我最喜欢的是书中关于“学习的动力”那一章节。作者深入剖析了驱动我们学习的内在和外外的因素，并且给出了很多实操性的建议，来帮助读者找到属于自己的学习动力。例如，他提到了“目标导向”的重要性，以及如何将宏大的学习目标分解成一个个可执行的小步骤，从而增加成就感，维持学习的积极性。这本书并没有给我灌输任何“你应该怎样学习”的指令，而是以一种启发式的方式，引导我去思考“我为什么而学，我如何能更好地学”。这种温和而坚定的引导，让我感到非常受用，也让我重新审视了自己过往的学习经历，发现了很多可以改进的地方。
评分这本书给我的最大触动在于，它让我重新认识了“时间”与“学习”的关系。我们常常觉得时间不够用，但这本书告诉我，关键不在于时间的多少，而在于如何有效地利用时间去学习。作者分享了许多关于“时间管理”和“番茄工作法”等高效学习方法的实践经验，并且强调了“专注”的重要性。他让我明白，即使是短暂的碎片化时间，只要能够专注投入，也能产生巨大的学习效果。这种观念的转变，让我对如何安排自己的学习计划有了更清晰的认识，也让我更有信心去应对工作和生活中的各种挑战。
评分从翻开第一页的那一刻起，我就被一种循序渐进的论述方式所吸引。作者并没有上来就抛出一些晦涩难懂的理论，而是从一个非常生活化的场景切入，比如人们在日常生活中遇到的各种困惑，以及我们是如何尝试去解决这些困惑的。这种切入方式非常接地气，让我感觉作者就像一位坐在我身边的老朋友，用最朴实无华的语言，和我分享着他对于“学习”这个概念的深刻理解。随着阅读的深入，我发现作者的论述逻辑非常清晰，每一个观点都建立在前一个观点之上，层层递进，就像在搭建一座知识的大厦。我特别欣赏作者在论述过程中引用的那些案例，它们都非常典型，能够生动地说明他所提出的观点，让我能够轻松地理解那些相对抽象的概念。
评分在阅读这本书的过程中，我感觉自己仿佛在经历一场心灵的洗礼。作者用一种非常真诚和富有感染力的语言，表达了对学习的热爱和对知识的敬畏。他并没有试图去教导我们什么，而是通过分享自己的学习经历和感悟，来启发我们去思考，去探索。这本书让我明白，学习不仅仅是为了获取外在的成就，更重要的是它能够丰富我们的内心世界，提升我们的人生境界。作者在书中提到的“终身学习”的理念，深深地打动了我，让我决心将学习融入到自己的一生之中，不断地充实自己，超越自己。
评分从这本书中，我获得了一种全新的视角来审视“知识”本身。作者并没有将知识视为一个静止的、固定的实体，而是将其看作是一个不断发展和演变的动态过程。他强调了“知识的融会贯通”以及“跨学科的学习”的重要性，让我意识到，仅仅掌握单一领域的知识是远远不够的，我们更需要学会如何将不同领域的知识连接起来，形成自己的知识体系。书中关于“学习如何学习”的探讨，也让我受益匪浅。作者提供了一系列非常实用的学习策略，包括如何高效地阅读、如何做笔记、如何利用碎片化时间进行学习等等，这些方法都极大地提升了我的学习效率。
评分总而言之，这本书是一次非常宝贵的阅读体验。它不仅仅是一本关于学习的书，更是一本关于人生、关于成长、关于如何成为更好的自己的书。作者的深刻见解、严谨的逻辑、生动的案例，都给我留下了难以磨灭的印象。我感觉自己就像在一片知识的海洋中航行，而这本书就是我的罗盘和航海图，指引我找到前进的方向。我毫不犹豫地会将这本书推荐给任何一位渴望成长、渴望进步的朋友，因为我相信，它同样会为他们带来意想不到的收获和启发。
评分在阅读这本书的过程中，我有一个非常深刻的感受，那就是作者对于“学习”的定义远远超出了我原有的认知。我一直以为学习只是为了掌握某项技能，或者记住一些知识点，但这本书让我意识到，学习更是一种思维方式的重塑，是一种对世界保持好奇心和探索欲的态度。作者在书中探讨了许多关于如何培养批判性思维、如何进行有效的知识内化、以及如何将所学应用到实际生活中的方法。这些方法并非空泛的理论，而是通过大量的实践案例和科学研究来支撑，让我对这些方法充满了信任感。尤其是在书中关于“反思性学习”的部分，我学到了很多关于如何审视自己的学习过程，发现不足并加以改进的技巧，这对于我提升学习效率起到了至关重要的作用。
评分我特别欣赏作者在书中对于“学习的误区”的剖析。他列举了许多我们在学习过程中常见的误区，例如“死记硬背”、“浅尝辄止”、“畏难情绪”等等，并且针对每一个误区都给出了非常深刻的分析和有效的解决方案。这些分析让我恍然大悟，原来我过去在学习中遇到的许多困难，都源于这些不正确的学习方式。作者的论述非常有说服力，他用大量的例子来证明，只有真正理解了学习的本质，掌握了正确的学习方法，我们才能真正实现高效的学习，并且享受学习带来的乐趣。
评分这本书的封面设计简约而富有质感，是一种低饱和度的蓝色，上面印着书名“学习”两个字，字体是那种沉静而有力量的黑体，没有多余的装饰，却传递出一种专注和深入的氛围。我当初选择它，纯粹是因为名字引起了我的好奇。在信息爆炸的时代，学习这个词似乎被稀释了，变得过于泛泛。我想知道，这本书究竟会带我领略哪一种“学习”的奥秘，它是否能帮助我在日新月异的世界里不被抛下，或者，它是否能让我重新找回那种纯粹的学习的乐趣。拿到手后，它的纸张触感也十分舒适，带着淡淡的书墨香，让人不自觉地想要翻开它，探索其中蕴含的知识。我试着翻阅了目录，每一个章节的标题都充满了一种探索的意图，似乎在引导我一步步解开学习的密码，让我对未来的阅读充满了期待。
评分我对书中关于“学习与创新”的论述印象尤为深刻。作者认为，真正的学习不仅仅是知识的积累，更是创新的源泉。他详细阐述了如何通过深入的学习，激发我们的创造力，并且将所学知识转化为解决实际问题的能力。书中提供的一些激发创意思维的练习和方法，我尝试过几次，效果非常显著，让我对自己的创新潜力有了全新的认识。这让我意识到，学习不仅仅是为了“知道”，更是为了“做到”，是为了用知识去创造价值，去改变世界。
评分作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。
评分作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。
评分作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。
评分作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。
评分作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。
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