具體描述
《在遊戲中發展兒童:以遊戲為基礎的跨學科兒童乾預法》共分11章，主要內容包括；迴顧以遊戲為基礎的跨學科評價方法、以遊戲為基礎的跨學科乾預方法簡介、傳統的乾預與以遊戲為基礎的跨學科乾預：一種比較、以遊戲為基礎的乾預及跨學科過程、以遊戲為基礎的跨學科乾預方法實施程序、遊戲材料和設施、將以遊戲為基礎的跨學科乾預結閤到課程錶中、促進認知的發展、促進社會情感的發展、促進交流能力和語言的發展、促進感覺運動的發展。
著者簡介
Toni W.Lander生於1946年，在美國北科羅拉多大學獲得特殊教育和項目發展博士學位，在科羅拉多大學醫學院的JFK診斷中心進行博士後研究，擔任過傢庭項目的負責人。從1997年至今任美國丹佛大學教育學院教授、教育學院研究生院研究項目總協調入、兒童與傢庭研究中心的負責人
圖書目錄
作者簡介
中文版序
譯者序
第一章 迴顧以遊戲為基礎的跨學科評價方法
第一部分 TPBI的基礎知識
第二章 以遊戲為基礎的跨學科乾預方法簡介
第三章 傳統的乾預與以遊戲為基礎的跨學科乾預：一種比較
第四章 以遊戲為基礎的乾預及跨學科過程
第五章 以遊戲為基礎的跨學科乾預方法實施程序
第六章 遊戲材料和設施
第七章 將以遊戲為基礎的跨學科乾預結閤到課程錶中
第二部分 TPBI計劃書
第八章 促進認知的發展
第九章 促進社會情感的發展
第十章 促進交流能力和語言的發展
· · · · · · (收起)
中文版序
譯者序
第一章 迴顧以遊戲為基礎的跨學科評價方法
第一部分 TPBI的基礎知識
第二章 以遊戲為基礎的跨學科乾預方法簡介
第三章 傳統的乾預與以遊戲為基礎的跨學科乾預：一種比較
第四章 以遊戲為基礎的乾預及跨學科過程
第五章 以遊戲為基礎的跨學科乾預方法實施程序
第六章 遊戲材料和設施
第七章 將以遊戲為基礎的跨學科乾預結閤到課程錶中
第二部分 TPBI計劃書
第八章 促進認知的發展
第九章 促進社會情感的發展
第十章 促進交流能力和語言的發展
· · · · · · (收起)
讀後感
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個案 乾預 針對普通兒童也有啓發
评分任務分解非常詳細
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