具體描述
《金鐵霖聲樂教學文集》不僅印證瞭一個藝術傢從平凡走嚮成功的過程。更摺射齣金鐵霖教授幾十年在聲樂研究上不斷探索、鑽研的心路曆程。從中，我們不僅能深刻地感觸到他對聲樂藝術的炙熱情感，也能領略到他作為一個成功的教育傢對於專業問題認識上的深邃與敏銳，以及他獨特的思考教學問題的方式，應該說，它的成功不是偶然的而是必然的。
著者簡介
金鐵霖，著名聲樂教育傢，中國音樂學院名譽院長，聲樂教授，博士、碩士生導師。1981年至今，執教於中國音樂學院，1985年起先後任聲樂係副主任、聲樂係主任，1996年起擔任中國音樂學院院長。現任全國政協委員、中國音協副主席、北京市文聯主席、中國民族聲樂藝術研究會會長、全國文聯全委會委員、教育部藝術委員會委員、中國少數民族聲樂學會副會長、中國輕音樂學會副會長、中國音樂錶演權學會副會長、文化部考評委員會民族聲樂組組長、文化部和北京市教委高級職稱評委等。曾被評選為北京市高教係統先進教師，北京市有突齣貢獻的科學、技術、管理專傢，國傢有突齣貢獻的申青年專傢，全國模範教師，全國十大藝術英纔；榮獲國傢優秀教學成果奬，文化部創新奬，2006年國傢級教學“名師奬”。1991年起享受國務院特殊津貼，為我國培養瞭大量的聲樂人纔。
圖書目錄
學生實踐篇(學生用) 淺談我的聲樂訓練方法(一) 淺談我的聲樂訓練方法(二) 淺談我的聲樂訓練方法(三) 淺談我的聲樂訓練方法(四) 淺談我的聲樂訓練方法(五) 淺談我的聲樂訓練方法(六) 淺談我的聲樂訓練方法(七) 淺談我的聲樂訓練方法(八) 淺談我的聲樂訓練方法(九) 淺談我的聲樂訓練方法(十)民族聲樂教學篇(教師用) 隻有民族的，纔是世界的——漫談民族聲樂教學之一 “聲”：科學的演唱方法和聲樂技巧——漫談民族聲樂教學之二 “情”：演唱聲樂作品的感情——漫談民族聲樂教學之三 “字”：歌唱中的語言——漫談民族聲樂教學之四 “味”：歌唱的風格和韻味——漫談民族聲樂教學之五 “錶”：歌唱中的錶演和形體動作——漫談民族聲樂教學之六 “養”：歌唱傢應具有的音樂素養——漫談民族聲樂教學之七 “象”：歌唱演員的形象、儀錶、颱風——漫談民族聲樂教學之八 聲樂訓練中的辯證關係——漫談民族聲樂教學之九 啓發式的感覺教學——漫談民族聲樂教學之十 學習民族聲樂的三個階段——漫談民族聲樂教學之十一 “哼嗚”唱法的運用——漫談民族聲樂教學之十二 母音的運用——漫談民族聲樂教學之十三 “哈欠”、“假聲”、“微笑”的使用——漫談民族聲樂教學之十四 吸氣狀態在歌唱中的運用——漫談民族聲樂教學之十五 “支點”、”嘆氣貼字”、“喉下貼字”提法的妙用——漫談民族聲樂教學之十六 歌唱的呼吸——漫談民族聲樂教學之十七 追求探索，實踐總結——漫談民族聲樂教學之十八 聲樂教學檢驗標準主要是實踐——漫談民族聲樂教學之十九 談民族聲樂教學——漫談民族聲樂教學之二十學術報告、講義 浙江省民族聲樂培訓班講義 聲樂教學一席談 中國民族聲樂教學探索 民族聲樂教學的現狀及創新——金鐵霖教授在“2005全國民族聲樂論壇”上的學術報告評論、報道、雜文 少數民族聲樂的希望 建議設“評委奬” 辛勤的耕耘，豐碩的成果——聽“民族之聲音樂會”有感 繼承、發展民族聲樂傳統，振興民族聲樂事業 聲樂比賽得失談 風格鮮明，錶演動人——歌劇《悲愴的黎明》觀後感 從彭麗媛音樂會談起 科學性、民族性、藝術性和和時代性——彭麗媛音樂會有感追憶錄 為祖國吐絲，為人民結繭——在“紀念張權誕辰八十周年學術活動開幕式”上的發言 憶恩師瀋湘教授——為紀念瀋先生逝世五周年而作附錄 訪談錄(節選) 欣慰與慨嘆——金鐵霖教授一席談 音樂應根植於民族沃土 我和學生是閤作者 我的態度就是求真務實 讓歌聲陪伴我們健康成長——金鐵霖教授談聲樂教育文章齣處說明
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