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大部分都是已经发表的论文，重温一遍。张老师紧贴研究对象，没有高大上的理论话语，换成别的老师估计早就 哈贝马斯 葛兰西 德里克用的不亦乐乎了。整本书各章水准渐次下降，前半部分的分析比较精彩，抗战后的部分则比较流水帐，问题意识显然不如前半部分。这当然是项目要求造成的原因，必须硬着头写完。尤其喜欢1927—1930年中央日报的部分，通过对副刊文本的分析，分析出知识分子普遍"红与黑""酱色"的矛盾心态。

大部分都是已经发表的论文，重温一遍。张老师紧贴研究对象，没有高大上的理论话语，换成别的老师估计早就 哈贝马斯 葛兰西 德里克用的不亦乐乎了。整本书各章水准渐次下降，前半部分的分析比较精彩，抗战后的部分则比较流水帐，问题意识显然不如前半部分。这当然是项目要求造成的原因，必须硬着头写完。尤其喜欢1927—1930年中央日报的部分，通过对副刊文本的分析，分析出知识分子普遍"红与黑""酱色"的矛盾心态。

终于知道什么叫“攒书”。自己四个硕士生的学位论文，攒成了四章，水平、文笔参差不齐，读的难受。而自己写的那几章，也并非没有注水之处。 本来提出了几个挺好的问题，“抗战文学的发生”，革命与摩登，但也都没展开。最后全都归结到了一点，就是《中央日报》副刊重要。 但从行文来看，自己也没读多细啊。 此之谓项目之生存。失望失望。

终于知道什么叫“攒书”。自己四个硕士生的学位论文，攒成了四章，水平、文笔参差不齐，读的难受。而自己写的那几章，也并非没有注水之处。 本来提出了几个挺好的问题，“抗战文学的发生”，革命与摩登，但也都没展开。最后全都归结到了一点，就是《中央日报》副刊重要。 但从行文来看，自己也没读多细啊。 此之谓项目之生存。失望失望。

大部分都是已经发表的论文，重温一遍。张老师紧贴研究对象，没有高大上的理论话语，换成别的老师估计早就 哈贝马斯 葛兰西 德里克用的不亦乐乎了。整本书各章水准渐次下降，前半部分的分析比较精彩，抗战后的部分则比较流水帐，问题意识显然不如前半部分。这当然是项目要求造成的原因，必须硬着头写完。尤其喜欢1927—1930年中央日报的部分，通过对副刊文本的分析，分析出知识分子普遍"红与黑""酱色"的矛盾心态。