具体描述
《可见的学习在行动》继续讲述着“可见的学习”的故事。这本书向我们展示：大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。
本书面向学校领导、教师、学生及其家长而作，希望帮助他们了解教育研究的新进展，共同思考、讨论如何促进学生的学习。最重要的是，希望通过这本书，激励他们一同行动起来，让学习可见！
本书收录了15个来自中小学校的真实故事。它们遍布亚洲、大洋洲、欧洲和北美洲。在这些学校里，“可见的学习”国际共同体致力于确保每个学生都能充分发挥其潜能，取得学业成功。
本书由五个部分组成：
-认识你的影响力
-有效反馈
-可见的学习者
-有热忱、善激励的教师
-“可见的学习”学校
每个部分都包含真实案例、研究指导和拓展阅读建议。
作者简介
约翰·哈蒂（John Hattie），澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所教授兼所长，学习科学研究中心副主任。他是《可见的学习》和《可见的学习（教师版）》的作者，是《学生学业成就国际指南》（International Guide to Student Achievement）的主编之一。
德布•马斯特斯（Deb Masters），“认知教育”公司的校长顾问，全球“可见的学习+”项目主任。
凯特•伯奇（Kate Birch），“可见的学习+”项目团队教育顾问。
目录信息
概述与前言
研究的视角（约翰·哈蒂）
专业发展模型（德布·马斯特斯）
实践的故事（凯特·伯奇）
第一部分 认识你的影响力
第一章 澳大利亚凯勒·维尤思小学
第二章 中国香港智新书院
第三章 澳大利亚萨达迪恩小学
附录1.1 积极阅读指南
附录1.2 从理论到实践
第二部分 有效反馈
第四章 澳大利亚蒙米亚小学
第五章 澳大利亚基督教长老会女子学院
附录2.1 积极阅读指南
附录2.2 从理论到实践
第三部分 可见的学习者
第六章 新西兰石田学校
第七章 瑞典古斯塔夫·瓦萨科兰学校
第八章 英国霍奇山小学
第九章 挪威奥斯高学校
附录3.1 积极阅读指南
附录3.2 从理论到实践
第四部分 有热忱、善激励的教师
第十章 新西兰克利夫登学校
第十一章 美国莫伯利学区
第十二章 美国沃尔福德小学
附录4.1 积极阅读指南
附录4.2 从理论到实践
第五部分 “可见的学习”学校
第十三章 澳大利亚奥克斯利学院
第十四章 澳大利亚沃东加小学
第十五章 英国托伯莫里学校
附录5.1 积极阅读指南
附录5.2 从理论到实践
总结
参考文献
索引
· · · · · · (收起)
读后感
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