图书标签: 怀特海  教育  教育的目的  教育学  长尾  哲学-A_Whitehead  全译本   

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怎么说呢，从同学手里借来看的，她一个搞教育研究的没看完，倒是我津津有味地看了两遍！所谓掷地有声的文字，应当如此，当代怕是这样的演讲会被抨击成不会说话了或者不照顾听众感受了，哈哈哈。 不评价其他评价。

引发教育根本的讨论，或有传世之功

怀特海是罗素的老师，两人合著过令人敬畏的《数学原理》，又都是欧美新教育运动中的重要人物。怀特海的文字不像罗素那般平易畅达，但更加隽永深长。这个译本把怀特海书中和教育无“直接”联系的几章给译出了，这是很有必要的，尽管那几章谈的是抽象的哲学问题。怀特海、罗素（以及更早的洛克等）的教育著作本就是他们的哲学研究的延伸，更是他们探究艰深哲学问题的那种思维能力的延伸。推动欧美教育改革的人竟然具备如此硬核的思维能力，想想还真叫人沮丧……

引发教育根本的讨论，或有传世之功

后三章中只读了第八章，而且是略读，主要是都和前面的教育探讨没有直接联系，看得很累 前面的内容还是值得一读的。

当当网没看到三联的这本，于是从台湾买的桂冠图书的繁体字版本。 译者：刘慧珍、吴志功、朱旭东。 本书收录了坏的海德十篇教育论文，透过这些含义深刻的论文，读者可以直接领悟作者对一系列基本的教育问题的精辟见解，并从中获得大量积极有益的启示。 后半本因为与教学本身...  

这应该是一篇存在于大脑中的活跃而纷乱的思绪。 1.教育是教人们掌握如何运用知识的艺术，我们要造就既有专门知识，又接受美和高尚情感（即文化）的人。作者严厉指责统一的校外考试，那些固定规则并不能换起学生的求知欲和判断力，在特殊情况下应用理论知识应对前景做出展望。其...

概览 这本书由怀特海[1861-1947]在不同场合以“教育”为主题展开的六次演讲组成，大约在20世纪20-40年代举行，主要面向英国听众，最后一题则是在哈佛任教以后为刚落成的商学院而讲。六次讲演都有相对特定的人群，因此在内容上各有侧重，集合起来也互有联系，能够形成相对完整的...  

嘻嘻，瞧见这图图一次乐一次 （1） 不能利用的知识是相当有害的，“利用”俩字，请读重、重重读。 （2） IQ，大家都知道，叫做智商。人若是一台电脑，情商是软件，智商便是硬件。硬件跟不上，啥软件装进去都是个瘫痪，装的越多瘫痪越厉害。测智商的法子很多，各种常识类、理解...  

读怀特海《教育的目的》（全译本） 任其自然 哲学家们往往关心教育问题。柏拉图的《理想国》用很大篇幅谈论如何教育城邦的护卫者，导致苏格拉底赴死的罪状之一是“败坏青年”，洛克和卢梭都有专论教育的名作传世，阐述如何培养市民社会的中流砥柱。哲学家关于教育的探讨，常常...