具体描述
本书针对儿童早期学习的历史、理论与实践展开系统性研究，介绍来自世界各地的博物馆儿童教育优秀案例，提出具体教育活动策划方案，兼具理论性与实操性。随书附有32页教育实践卡，通过5个课程模块，全面指导儿童早期教育项目的设计和执行，对博物馆社教工作人员、早期教育从业者以及希望孩子受到优质早教的家长而言，极具指导意义和参考价值。
作者简介
莎伦•E.谢弗（Sharon E.Shaffer），美国弗吉尼亚大学教育学博士，资深儿童早期学习和博物馆教育专家，史密森早教中心创始人。她为世界各地的博物馆和学校提供专业的教育咨询服务，还组织开展了各类以艺术及藏品为主题的早期教育工作坊。在她的领导下，史密森早教中心利用博物馆的丰富资源，为儿童观众提供丰富的早期学习体验活动，成为美国早期教育机构的典范。
目录信息
推荐序
中文版序
英文版序
前言
致谢
第一部分 纵观博物馆儿童观众的发展简史
第一章 儿童与博物馆
第二章 美国博物馆儿童观众的发展简史
第三章 学习理论与儿童早期发展
第二部分 策划吸引儿童进行深度学习的教育活动
第四章 幼儿园课堂教学和博物馆学习
第五章 最佳实践的关键理念
第六章 最佳实践：博物馆早期教育活动的基石
第三部分 展望博物馆儿童观众的未来
第七章 展望博物馆儿童观众的未来
参考文献
附录
课程模块１ 讨论场馆目标
课程模块２ 了解观众
课程模块３ 教育理论家和他们的理论
课程模块４ 基于实物的学习——每个物件背后都有一个故事
课程模块５ 博物馆里的展品诠释——教学方法
· · · · · · (收起)
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前言
致谢
第一部分 纵观博物馆儿童观众的发展简史
第一章 儿童与博物馆
第二章 美国博物馆儿童观众的发展简史
第三章 学习理论与儿童早期发展
第二部分 策划吸引儿童进行深度学习的教育活动
第四章 幼儿园课堂教学和博物馆学习
第五章 最佳实践的关键理念
第六章 最佳实践：博物馆早期教育活动的基石
第三部分 展望博物馆儿童观众的未来
第七章 展望博物馆儿童观众的未来
参考文献
附录
课程模块１ 讨论场馆目标
课程模块２ 了解观众
课程模块３ 教育理论家和他们的理论
课程模块４ 基于实物的学习——每个物件背后都有一个故事
课程模块５ 博物馆里的展品诠释——教学方法
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读后感
评分
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用户评价
评分
美国应用博物馆学的理论实践，就理论来讲并无太多新知，基本《学在博物馆》都涉及到了，而实践上应用多媒体、调动感官、馆校结合、发展学前教育也说的比较多了。
评分够专业
评分够专业
评分书本主要针对博物馆工作人员，对博物馆如何在展陈、教育活动中让孩子爱上博物馆提出了自己的建议，个人认为书本前半部分对于美国儿童博物馆的发展梳理，以及儿童教育心理学的分析较好，后半部分对于博物馆教育部分的内容框架略显混乱。 总的来说，对于博物馆教育方向的研究者、工作者来说，此书是一本不错的入门书籍。
评分理论+实践
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