具体描述
《清末民初新式体育的传入与嬗变》：教育学文丛。百年梦想，今日成真。但如果没有清末民初新式体育的传入和嬗变，奥运项目没有在中国成功生长，中国有可能参加奥林匹克运动会吗？中国能成功申办第29届奥运会吗？中国参与奥林匹克运动，实现文化之交流和体育之贯通，也是中国对奥林匹克运动的重大贡献。
好的，以下是根据您的要求，创作的一份与《清末民初新式体育的传入与嬗变》无关的图书简介，力求内容详实、风格自然： --- 《塞外雄风：成吉思汗与蒙古帝国的崛起》 一部关于草原帝国兴衰的宏大叙事 作者： [此处可填写真实或虚构的作者名，例如： 铁木真研究会/草原史学团队] 出版社： [此处可填写真实的或虚构的出版社名，例如： 瀚海文史出版社] ISBN： [此处可填写真实的或虚构的ISBN] 内容提要： 本书深度剖析了十二世纪末至十三世纪中叶，成吉思汗及其继承者们如何从蒙古草原的一个弱小部落，通过军事革新、政治整合与文化扩张，建立起人类历史上版图最为辽阔的统一帝国。我们不再将成吉思汗简单视为一个残暴的征服者，而是将其置于全球历史的宏大背景下，审视其作为一位卓越的军事战略家、政治改革家和文化催化剂的复杂面貌。 全书以时间为序，辅以详实的考古发现、中外史料的交叉印证，重建了蒙古崛起过程中错综复杂的权力斗争、部落间的兼并与融合，以及帝国建立后对欧亚大陆产生的深远影响。 核心章节与论点： 第一部分：草原的黎明与铁木真的少年时代（1162-1206） 本部分详细描绘了成吉思汗（铁木真）诞生时，蒙古草原所处的“弱肉强食”的社会环境。我们着重考察了当时克烈部、乃蛮部、塔塔儿部等主要部落的政治结构、军事组织和信仰体系。 部落的碎片化与铁木真的早期政治手腕： 探讨了铁木真如何通过联姻、复仇和对盟友的精准运用，完成了对散落部落的初步整合。重点分析了“孛儿只斤氏”家族如何在危机中重塑权威。 军事制度的革命： 详述了“千户制”的建立及其对传统游牧军事力量的颠覆性意义。这一制度不仅是军事上的突破，更是社会结构重塑的关键一步，它打破了血缘纽带对忠诚的绝对制约，代之以军功和汗权的直接效忠。 《大札撒》（Yassa）的雏形： 初步探究了蒙古法律和习惯法在统一战争中的作用，分析了早期禁令（如禁止私斗、抢夺财产、泄露军机）如何为统一帝国的治理奠定基础。 第二部分：席卷欧亚：蒙古征服的逻辑与实践（1206-1227） 这一部分聚焦于蒙古帝国从“大汗国”向“世界帝国”过渡的关键阶段——对西夏、金朝、花剌子模乃至钦察草原的征服。我们力求揭示其军事行动背后隐藏的战略逻辑。 战略情报的运用： 考察了蒙古人如何系统性地利用间谍网络、降服的汉族工匠和西域商人，获取对手的地理、政治、军事信息，实现了“知彼知己”。 骑兵战术的巅峰： 详细解析了蒙古骑兵的机动性、佯退战术（如“佯败诱敌”）、骑射配合以及对后勤补给线的超强适应能力。不同于以往的线性叙事，本书通过多场关键战役（如哲别-苏不台的西征、对金朝的会战）的沙盘推演，展现了其战术的精妙之处。 对既有文明的吸收与利用： 分析了蒙古征服并非简单的破坏，而是伴随着对被征服地技术的迅速吸收。例如，对汉地工匠、回鹘文书以及波斯数学家的征用，极大地提升了蒙古帝国的行政和军事效率。 第三部分：帝国的重塑与法统的建立（1227-1259） 成吉思汗逝世后，其继承者们如何将一个军事集团转化为一个稳定运行的、跨文化的庞大政体，是本部分探讨的重点。 继承危机与忽必烈的革新： 论述了窝阔台、贵由、蒙哥时期的权力更迭，以及忽必烈最终通过“乃颜之乱”稳定统治，并最终定都大都（北京）的历史进程。 从游牧汗国到定居王朝的转型阵痛： 重点研究了忽必烈时期推行的“两税法”、汉法引进与“蒙古人-色目人-汉人-南人”的四等人制。这不仅是文化上的融合，也是统治合法性来源的根本转变。 帝国的分裂与多元化： 分析了钦察汗国、察合台汗国、伊儿汗国和元朝四大汗国在政治、宗教、贸易路线上的差异化发展。本书认为，四大汗国的形成是帝国在地理、文化和宗教上承载力达到极限的必然结果，而非单纯的内部冲突。 第四部分：丝路的重塑与世界体系的形成 本书的收官部分，着眼于蒙古帝国对全球化进程的催化作用。 “蒙古和平”（Pax Mongolica）的经济学分析： 评估了蒙古统治下欧亚大陆贸易路线的空前繁荣，包括驿站系统的重建、度量衡的统一以及货币的推广，如何极大地促进了东西方物质与思想的交流。 宗教的宽容与竞争： 考察了蒙古统治者对佛教（藏传佛教）、景教、伊斯兰教、道教的态度演变。这种制度化的宗教宽容政策，在当时的世界是罕见的。 文化遗产的遗存： 总结了蒙古帝国在天文、医学、史学（如《世界征服者史》的编纂）等领域留下的不朽遗产，以及其对后世俄罗斯、中东和东亚政治格局的长期塑造作用。 本书特色： 本书摒弃了西方中心论和传统民族史观的局限，采用全球史的视角，融合了蒙古语、波斯语、汉文等多语种史料，力求还原一个更为立体、更具复杂性的蒙古帝国形象。我们特别关注帝国在军事扩张、制度创新和文化整合三者之间动态平衡的努力与矛盾，旨在为读者提供一部关于草原雄风的权威性读本。 ---
作者简介
陈晴，男，1962年生，河南西平人，教育学博士。1995年毕业于华中师范大学教科所，获教育学硕士学位，2007年毕业于华中师范大学教育学院，获教育学博士学位。现为武汉体育学院副教授，硕士生导师。主持省部级课题三项，参与省部级课题六项，发表学术论文五十余篇。参与编写及整理的著作有《杨贤江全集》(1-6卷)；《现代学校教育导论》(副主编)；《中国近代高等教育史》(副主编)；《中国近现代教育思潮与流派》(获全国高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖)。
目录信息
第一章 导论
一、研究旨趣
二、背景概述
三、研究状况
四、研究方法
五、研究框架
第二章 教会学校对新式体育的导入
第一节 教会初等教育的新式体育
一、教会初等教育的办学旨趣
二、教会幼稚园开设的游戏课
三、教会小学开设的体育课
第二节 教会中学的新式体育
一、教会中学的办学旨趣
二、教会中学的体育
第三节 教会大学的新式体育
一、教会大学的办学旨趣
二、教会大学的体育
第四节 教会女子教育的新式体育
一、教会女子学校的办学旨趣
二、教会女子中小学的体育
三、教会女子大学的体育
第三章 基督教青年会对新式体育的传播
第一节 青年会设会宗旨及其对体育的宣传
一、青年会的设会宗旨
二、青年会对体育的宣传
第二节 青年会对新式体育项目的引入
一、青年会直接引入的体育项目
二、青年会间接引入或推广的体育项目
第三节 青年会组织机构及其对新式体育的传播
一、青年会组织机构设置概况
二、天津青年会的体育活动
三、上海青年会的体育活动
四、北京青年会的体育活动
五、长沙青年会的体育活动
六、南京青年会的体育活动
七、青年会创办的体育学校
第四节 青年会对体育的作用与贡献
一、马约翰论青年会的作用
二、宋如海论青年会的贡献
第四章 实践层面：国人对新式体育的引进
第一节 洋务教育对西式兵操的引进
一、洋务学堂对西式兵操的引进
二、留学运动对新式体育的引进
第二节 军国民教育与新式体育的倡行
一、效法日本体育之背景
二、留学生群体中专攻体育者的出现
三、教育考察对新式体育的引进
第三节 民主革命教育对外国体育成果的译介
一、章锡琛译《日本之军国主义》
二、胡学愚译《论学校军事教育》
三、许家庆译《军国主义之将来》
四、《东方杂志》刊载的体育文论
第五章 思想层面：国人体育意识的醒悟
第一节 晚清时期体育思想的萌生
一、批判传统文弱文化
二、宣扬国外尚武范例
三、倡导“尚武”精神
四、推行学校体育
第二节 民国初期国人体育思想之形成
一、蔡元培的体育思想
二、陈独秀的体育主张
三、李大钊的体育观
四、范源濂论尚武精神
五、有关法规对体育思想之阐述
第三节 新文化运动时期国人体育思想之成熟
一、毛泽东之《体育之研究》
二、恽代荚之体育思想
三、杨贤江之体育主张
四、陶行知改拳术课之建议
五、张伯苓之体育教育思想
六、余家菊之军事教育主张
七、国人体育思想的冲突与反思
第六章 制度层面：国人对新式体育的推广
第一节 《壬寅·癸卯学制》：新式体育制度的奠基
一、《壬寅学制》有关学校体育的设计
二、《癸卯学制》有关学校体育的设计
三、体育学校和体育专修科的出现
四、社会体育的发展
第二节 《壬子·癸丑学制》：新式体育制度的改进
一、《壬子·癸丑学制》有关学校体育的设计
二、《特定教育纲要》有关学校体育的设计
三、南京高师的体育教育状况
四、“五四”新文化运动中学校体育的变化
第三节 《壬戌学制》：新式体育制度的融合
一、美国教育家的来华讲学
二、大批留学生归国服务
三、相关社团的组建及活动
四、《壬戌学制》有关体育的设计
五、配套“课程标准”对学校体育的规范
第七章 研究结论：新式体育的定位与评析
第一节 新式体育的历史定位
一、新式体育的历史贡献
二、新式体育对中国参与奥林匹克运动的推动
第二节 新式体育嬗变的评析
一、新式体育与新式教育的关系
二、新式体育与宗教传入的关系
三、新式体育与文化融通的关系
四、新式体育嬗变与民族精神觉醒的关系
主要参考文献
· · · · · · (收起)
一、研究旨趣
二、背景概述
三、研究状况
四、研究方法
五、研究框架
第二章 教会学校对新式体育的导入
第一节 教会初等教育的新式体育
一、教会初等教育的办学旨趣
二、教会幼稚园开设的游戏课
三、教会小学开设的体育课
第二节 教会中学的新式体育
一、教会中学的办学旨趣
二、教会中学的体育
第三节 教会大学的新式体育
一、教会大学的办学旨趣
二、教会大学的体育
第四节 教会女子教育的新式体育
一、教会女子学校的办学旨趣
二、教会女子中小学的体育
三、教会女子大学的体育
第三章 基督教青年会对新式体育的传播
第一节 青年会设会宗旨及其对体育的宣传
一、青年会的设会宗旨
二、青年会对体育的宣传
第二节 青年会对新式体育项目的引入
一、青年会直接引入的体育项目
二、青年会间接引入或推广的体育项目
第三节 青年会组织机构及其对新式体育的传播
一、青年会组织机构设置概况
二、天津青年会的体育活动
三、上海青年会的体育活动
四、北京青年会的体育活动
五、长沙青年会的体育活动
六、南京青年会的体育活动
七、青年会创办的体育学校
第四节 青年会对体育的作用与贡献
一、马约翰论青年会的作用
二、宋如海论青年会的贡献
第四章 实践层面：国人对新式体育的引进
第一节 洋务教育对西式兵操的引进
一、洋务学堂对西式兵操的引进
二、留学运动对新式体育的引进
第二节 军国民教育与新式体育的倡行
一、效法日本体育之背景
二、留学生群体中专攻体育者的出现
三、教育考察对新式体育的引进
第三节 民主革命教育对外国体育成果的译介
一、章锡琛译《日本之军国主义》
二、胡学愚译《论学校军事教育》
三、许家庆译《军国主义之将来》
四、《东方杂志》刊载的体育文论
第五章 思想层面：国人体育意识的醒悟
第一节 晚清时期体育思想的萌生
一、批判传统文弱文化
二、宣扬国外尚武范例
三、倡导“尚武”精神
四、推行学校体育
第二节 民国初期国人体育思想之形成
一、蔡元培的体育思想
二、陈独秀的体育主张
三、李大钊的体育观
四、范源濂论尚武精神
五、有关法规对体育思想之阐述
第三节 新文化运动时期国人体育思想之成熟
一、毛泽东之《体育之研究》
二、恽代荚之体育思想
三、杨贤江之体育主张
四、陶行知改拳术课之建议
五、张伯苓之体育教育思想
六、余家菊之军事教育主张
七、国人体育思想的冲突与反思
第六章 制度层面：国人对新式体育的推广
第一节 《壬寅·癸卯学制》：新式体育制度的奠基
一、《壬寅学制》有关学校体育的设计
二、《癸卯学制》有关学校体育的设计
三、体育学校和体育专修科的出现
四、社会体育的发展
第二节 《壬子·癸丑学制》：新式体育制度的改进
一、《壬子·癸丑学制》有关学校体育的设计
二、《特定教育纲要》有关学校体育的设计
三、南京高师的体育教育状况
四、“五四”新文化运动中学校体育的变化
第三节 《壬戌学制》：新式体育制度的融合
一、美国教育家的来华讲学
二、大批留学生归国服务
三、相关社团的组建及活动
四、《壬戌学制》有关体育的设计
五、配套“课程标准”对学校体育的规范
第七章 研究结论：新式体育的定位与评析
第一节 新式体育的历史定位
一、新式体育的历史贡献
二、新式体育对中国参与奥林匹克运动的推动
第二节 新式体育嬗变的评析
一、新式体育与新式教育的关系
二、新式体育与宗教传入的关系
三、新式体育与文化融通的关系
四、新式体育嬗变与民族精神觉醒的关系
主要参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
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开篇不俗，很好，但后面有些落入俗套。
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