Scratch少儿创意动画故事编程——STEAM教育实战手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国青年出版社

作者:（意）Coder Kids /著； （意）瓦伦蒂娜•菲格斯（Valentina Figus）/绘

出品人:中青雄狮

页数:0

译者:李泽

出版时间:2018-5

价格:59.90元

装帧:平装

isbn号码:9787515350479

丛书系列:

图书标签:

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少儿编程教育的深度探索与实践指南 书名： 少儿编程教育的深度探索与实践指南 作者： [此处可填入作者姓名或团队名称] 出版社： [此处可填入出版社名称] --- 书籍简介： 本书旨在为致力于少儿编程教育的教师、家长以及教育工作者提供一套系统、深入且极具实践指导意义的教育理念与方法论。在人工智能浪潮席卷全球的今天，编程已不再是少数专业人士的专属技能，而是培养下一代创新思维、逻辑推理能力和解决问题能力的关键素养。本书跳脱出单纯的工具操作层面，深入探讨如何将编程思维（Computational Thinking）有效地融入K-12教育阶段的各个学科与生活场景中。 第一部分：编程教育的底层逻辑与时代需求 本部分首先探讨了“为什么教”的根本问题。我们详细分析了后工业时代对人才能力结构的新要求，强调了计算思维在信息处理、复杂系统分解与抽象化方面的核心价值。 编程思维的结构解构： 我们将计算思维拆解为四个核心支柱——分解（Decomposition）、模式识别（Pattern Recognition）、抽象（Abstraction）和算法设计（Algorithm Design）。每一部分都配有丰富的案例分析，展示了如何在日常生活中识别和应用这些思维模式。 跨学科整合（STEAM/STREAM的深度融合）： 本章重点阐述了编程教育如何从孤立的计算机课程走向真正的跨学科整合。我们提供了详细的教学设计模板，指导教师如何将数学概念（如图形变换、概率统计）融入可视化编程项目，如何利用编程模拟科学实验（如物理定律的验证），以及如何通过编程叙事增强语言艺术的表现力。我们强调，编程是实现STEAM目标的“赋能工具”，而非最终目的本身。 教育公平与素养导向： 探讨了在资源分配不均的情况下，如何通过有效的教学设计缩小“数字鸿沟”。本书倡导“素养导向”的教育理念，即教学目标应聚焦于学生思维能力和创造力的提升，而非仅仅停留在完成特定软件的功能要求。 第二部分：不同年龄段的学习路径与教学策略 针对学龄前、小学低年级、高年级以及初中不同阶段的认知特点和学习潜力，本书提供了定制化的教学框架和资源选择指南。 学龄前（4-6岁）： 侧重于“无屏编程”和“具身认知”。详细介绍了如何利用积木、卡片、路径规划游戏等实体教具，培养学生对序列、循环和条件判断的初步感知。案例包括“机器人指挥官”游戏和基于故事线的角色扮演活动。 小学低年级（7-9岁）： 过渡到基于图形化界面的可视化编程工具。本章对市面上主流的几类图形化编程平台进行了深入的优劣势对比分析（侧重于其对逻辑构建的支持度，而非界面美观度）。教学策略聚焦于“项目驱动学习”（PBL），强调通过制作简单的动画、交互式故事或小型游戏来巩固基础概念。 小学高年级及初中过渡（10-14岁）： 引入更复杂的控制结构和数据结构概念。本部分详细介绍了如何引导学生从图形化语言平滑过渡到基于文本的语言（如Python的基础应用）。教学内容包括函数的使用、列表（List）的基本操作以及面向对象编程（OOP）的初步概念引入，例如通过模拟一个小型社交网络或一个资源管理系统来实践这些高级概念。 第三部分：高效的项目设计与评估体系构建 一个好的编程项目不仅要有趣，更要能有效承载教学目标。本部分聚焦于如何设计高质量的项目和实施有效的学习评估。 项目化学习（PBL）的深度实施： 我们提供了从“确定核心问题”到“发布最终成果”的十二步项目实施流程。重点介绍了如何设计开放式、鼓励探究（Inquiry-based）的项目，避免“填鸭式”教学。例如，如何设计一个项目，让学生自主决定是制作一个环境监测工具还是一个健康管理应用，从而实现目标的多样化达成。 评估的革命： 传统的考试难以衡量计算思维的真正掌握程度。本书提出了一套多维度的评估体系，包括： 代码审查与重构（Code Review & Refactoring）： 评估代码的可读性、效率和模块化程度。 思维导图与流程图分析： 评估学生在动手编程前对问题的抽象和算法设计的清晰度。 项目演示与反思日志（Reflection Journal）： 评估学生对项目失败经验的学习能力和自我修正的能力。 应对“卡壳”： 提供了针对教师的“调试与引导”手册。当学生遇到逻辑错误或技术瓶颈时，教师应如何提问以引导学生自主发现问题，而不是直接给出答案。我们强调了“提问的艺术”在编程教学中的重要性。 第四部分：技术前沿与教师的专业发展 教育者必须与技术同步发展。本部分关注最新的技术趋势如何影响少儿编程教育的未来。 人工智能基础概念的启蒙： 探讨如何利用简化的模型（如训练一个简单的图像分类器），向高年级学生介绍机器学习的基本原理（数据、训练、预测），培养他们对AI伦理和局限性的初步认知。 硬件与物理计算的结合： 详细介绍了微控制器（如Arduino或树莓派的入门级应用）如何与编程软件结合，实现对真实世界的控制。案例侧重于制作智能家居原型或环境监测装置，强调编程在解决实际物理问题中的应用。 教师的持续成长： 提供了构建教师学习共同体（PLC）的建议，推荐了重要的学术资源、在线课程和行业会议，确保教育者能够持续更新自己的技术栈和教学理念。 本书特色： 本书的理论深度与实操性达到了高度统一。它不仅提供了先进的教育理念，更提供了可直接应用于课堂的详细教案框架、项目蓝图和评估工具。它不是关于“如何使用某个软件”，而是关于“如何培养一个具备计算思维的未来公民”。阅读本书，您将获得一套全面、前瞻且富有生命力的少儿编程教育方法论。

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从一个长期从事创意产业的角度来看，这本书的价值远超出了基础编程教育的范畴。它在潜移默化中培养了一种“设计师思维”。孩子在设计动画角色和场景时，必须考虑用户体验——也就是观众的观感。例如，如何让角色的表情变化更自然？如何控制好切换场景的时机？这些都涉及到对时间、节奏和视觉效果的把控。书里提供的模板和引导非常人性化，它不会直接给出唯一的标准答案，而是鼓励孩子去尝试不同的参数和流程，最终形成自己独特的结果。我看到孩子在尝试了书中介绍的几种不同的动画过渡效果后，开始自己探索新的组合，这正是创造力的萌芽。这本书成功地架设了一座桥梁，连接了左脑的逻辑严谨性与右脑的无限想象力，让孩子在构建虚拟世界的同时，也锻炼了现实世界中所需的规划和执行能力。

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这本书简直是打开了孩子编程世界的一扇大门！我原本以为编程对小孩子来说会很枯燥，但这本书的编排方式完全颠覆了我的认知。它不是那种枯燥的代码堆砌，而是通过一个又一个引人入胜的故事和创意动画项目，让孩子在“玩”中学。我儿子（小学三年级）平时对电子产品很感兴趣，但对那些复杂的逻辑概念总是提不起劲。自从我们开始跟着这本书实践，他简直像是变了一个人，每天都迫不及待地想知道下一个动画角色会发生什么。书里的步骤讲解得极其细致，即便是编程新手也能轻松上手，而且它非常注重“动手实践”，这一点对培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力非常有帮助。那种看着自己创造的角色动起来的成就感，是任何教科书都无法替代的。看到孩子在制作过程中遇到的困难，然后自己摸索着找到解决方法，那种自我成长的喜悦，作为家长真是看在眼里，喜在心头。这本书的教育理念显然是走在前端的，真正做到了STEAM教育的落地实践，不仅仅是教编程语言，更是培养一种面向未来的创新思维。

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说实话，我是一个对科技不太敏感的家长，刚开始接触这类书籍时，内心是有些抗拒的，总觉得这东西太“极客”了，可能不适合我们家这种艺术细胞多一点的孩子。但是这本书的切入点非常巧妙，它大量地运用了视觉化的编程元素，让抽象的指令变得直观易懂。我女儿（五年级）虽然对画画和讲故事更有兴趣，但她发现可以用编程来“指挥”她笔下的角色表演，这种将艺术与技术结合的方式，极大地激发了她的热情。我们一起研究了其中几个关于角色互动的章节，你会发现，它不仅仅是简单的指令输入，更是在引导孩子思考“如果我希望这个角色表现出惊讶，我需要输入哪些指令序列？”这实际上是在训练孩子对复杂情境进行拆解和建模。书中的项目设计很有趣，不像传统的编程教材那样严肃刻板，更像是游戏闯关，每完成一个动画小故事，都会带来一次小小的“通关”喜悦。对于我这种想让孩子接触前沿科技，又不想让他们觉得压力太大的家长来说，这本书提供了一个非常完美的平衡点。

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作为一名长期关注教育发展的教师，我一直在寻找能够真正体现跨学科融合的优秀教材。这本书给我的印象是，它不仅仅是针对某个年龄段的“入门读物”，更像是一套系统性的思维训练工具。它没有死守在单一的技术点上，而是将编程思维与叙事结构、视觉设计甚至基础的物理概念（比如角色运动的轨迹和时间控制）巧妙地结合在一起。更让我欣赏的是它的“项目驱动”模式。每一个章节都是一个完整的小项目，孩子从零开始，最终交付一个可以展示的作品。这种成品导向的学习方式，能极大地增强孩子的学习动机和责任感。而且，书中的排版和插图设计都非常用心，色彩明亮，结构清晰，即便是大段的代码逻辑说明，也能通过图示被有效地消化吸收，这在很多同类书籍中是很难得的。它成功地将“编程”这个看似高冷的学科，拉近到了孩子们日常生活的趣味故事中。

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我给我的侄子买的这本书，他今年刚上小学四年级，平时上课注意力很难长时间集中。但自从他开始研究这本书里的动画制作流程，我发现他变得比以前有耐心多了。最让我惊讶的是，他开始主动向我提问一些关于“逻辑顺序”的问题，比如“叔叔，如果我想让这个角色先跑三步，再跳起来接住球，我需要怎么安排指令的先后顺序？”这说明这本书已经潜移默化地教会了他如何将一个复杂目标分解成一系列可执行的步骤。书中很多创意动画的主题都贴近孩子的生活，比如制作一个关于“保护环境”的小短剧，或者设计一个“我的宠物的一天”的动画日记。这种将编程工具服务于内容表达的方式，远比单纯学习“如何写代码”要来得有意义得多。这本书真正做到了让工具为人所用，激发了孩子用科技讲故事的热情。

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书本身印刷精美，只是素材方面偷懒，打算直接链接到意大利原版的网站。然而，网站内容已经更新，下载不到所要的素材。网页上的下载需要提供原著第六页的第一个单词，但是译者并没有指明，所以完全无法下载。

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