小学语文课时特训（5上） pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:浙江教育

作者:陆宏英

出品人:

页数:93

译者:

出版时间:2007-08-01

价格:7.80元

装帧:

isbn号码:9787533871864

丛书系列:

图书标签:

小学语文
五年级
上册
同步练习
课时训练
基础巩固
提升拓展
教材配套
学习辅导
培优练习

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具体描述

翰墨耕耘：启蒙经典阅读与写作指导一、缘起与定位：夯实语言根基，激发文化情怀本书系一套专为小学中年级学生（涵盖小学三、四年级学习阶段）精心设计的语文学习辅助读本，旨在全面提升学生的阅读理解能力、规范的写作表达技巧以及对中华优秀传统文化的感知与热爱。我们深知，小学阶段是学生语言思维形成的关键时期，良好的语文基础直接关乎其终身学习能力的发展。因此，本书严格遵循国家《义务教育语文课程标准》的要求，紧密结合主流教材的知识点和能力梯度，力求提供一种既有深度又具操作性的学习路径。本书并非对特定版本教材的简单复述或习题堆砌，而是将教学重点聚焦于“核心素养的培养”之上。我们摒弃了机械记忆和死记硬背的传统模式，转而倡导在大量的、高质量的阅读实践中内化语言规则，在系统的、有步骤的写作训练中实现思维的外化。我们的核心定位是：成为学生自主学习的“良师益友”，成为教师课堂教学的“有力补充”。二、内容构建：精选篇章与模块化训练本书内容组织严谨，模块清晰，旨在实现听说读写译（基础知识运用）的全面覆盖。全书划分为“基础知识巩固”“经典篇目精读”“写作技法突破”“文化素养拓展”四大核心板块。（一）基础知识巩固：规范为先，精准到位此板块着重于夯实学生对汉字、词语和句法的精准掌握。 1. 字音字形：针对小学中年级学生易混淆、易写错的同音字、形近字进行归类辨析。不仅提供形近字对比表，还辅以趣味性的记忆口诀和辨析例句，确保学生能够准确、规范地书写。例如，对“辨”“辩”“辩”等字的不同用法和部首意义进行细致拆解。 2. 词语积累与运用：重点围绕课标要求掌握的成语、熟语以及描写具体场景（如天气、心情、动作）的四字词语进行系统学习。我们摒弃了孤立的词语列表，而是将词语置于具体的语境中进行考察，要求学生不仅“知其意”，更要“会其用”。设有“词语搭配练习”和“语境替换测试”，训练学生在写作中灵活运用高级词汇的能力。 3. 病句辨析与修改：系统梳理小学阶段常见的病句类型，如搭配不当、语序不当、成分残缺等。通过“找茬游戏”的形式，引导学生像编辑一样审视自己的语言表达，提升语言的准确性和逻辑性。（二）经典篇目精读：深度阅读，理解文本此板块是本书的重中之重，精选了大量贴合中年级阅读水平的优秀文学作品、科普短文和古诗文节选，旨在培养学生细致入微的阅读习惯。 1. “结构梳理与信息提取”训练：针对叙事文，训练学生快速识别“时间、地点、人物、起因、经过、结果”等关键要素的能力。对于说明文或议论性短文，则侧重于训练学生找出中心句、归纳主要观点和论据的技巧。 2. “文眼捕捉与情感体悟”：引导学生关注文章的描写手法（如比喻、拟人、排比）及其表达效果。要求学生不仅仅是“读懂了故事”，更要“感受到了作者的情绪”。例如，在阅读描写亲情或友谊的文章时，设计开放性问题，鼓励学生联系自身经历进行共鸣式阅读。 3. 古诗文背诵与赏析：精选了唐诗宋词及浅显文言文片段，提供详细的注释和背景介绍。重点不在于考查死记硬背，而在于引导学生理解古人的生活情境和诗词意境，提供现代汉语的意译，帮助学生搭建古今语言的桥梁。（三）写作技法突破：从模仿到创新写作是语文学习的综合体现。本书的写作训练采取“技法先行，范例支撑，分步实践”的模式，目标是打破学生的写作壁垒。 1. “微写作”训练单元：针对日常生活中常见的写作片段进行集中训练，如“描写一个人的神态”、“介绍一样我喜爱的物品”、“记叙一次难忘的经历”。每个单元提供至少三种不同角度的范文，让学生对比学习不同的表达方式。 2. “段落结构与衔接”：教授如何写出“有力的开头”和“引人深思的结尾”。着重训练段落内部的逻辑关系（如递进、转折、并列），使文章脉络清晰，过渡自然。 3. “主题深化与细节充实”：教授如何运用感官描写（视、听、嗅、味、触）来充实文章内容，避免“干巴巴”的记叙。提供大量“细节描写素材库”，鼓励学生从平凡生活中提炼出独特的观察点。（四）文化素养拓展：视野开阔，人文熏陶本板块旨在拓宽学生的文化视野，培养学生对中华文化的敬畏之心。 1. “典故溯源”小栏：选取学生在阅读中可能遇到的常见历史典故（如“愚公移山”“画蛇添足”），简明扼要地介绍其历史背景和引申意义，帮助学生理解成语背后的文化积淀。 2. “地方文化初探”：引入一些中国传统节日、民间习俗、地域性物产等相关知识，激发学生对地域文化和国家历史的好奇心与探索欲。 3. “美文鉴赏集锦”：选取部分篇幅适中的现当代优秀散文片段，不进行过度的考查，仅供学生自由阅读，在潜移默化中感受语言之美和生活之美。三、特色与优势：以学情为导向的设计理念本书的设计充分考虑了中年级学生的认知特点——求知欲旺盛，但注意力集中时间有限，且对机械重复易产生抵触情绪。 1. 图文并茂的视觉体验：全书配有大量契合文本内容的精美插图和思维导图，帮助抽象概念具象化，减轻阅读压力，提高学习的趣味性。 2. “自检与互评”机制：在每个模块的最后，设计有“自我反思清单”和“同伴互评参考标准”，鼓励学生建立自我监控和互相学习的习惯，培养批判性思维和沟通表达能力。 3. 难度分层设置：基础练习部分注重巩固性，难度适中；拓展提升部分则设置了少量“挑战题”，面向有余力、渴望深化学科知识的学生，实现对不同层次学习者的兼顾。总之，《翰墨耕耘：启蒙经典阅读与写作指导》是为小学三、四年级学生量身打造的一套全面、系统、富有趣味性的语文学习工具书，它致力于在打牢语言基本功的同时，培育学生对阅读的热爱和对表达的自信，为更高年级的语文学习奠定坚实而宽厚的基石。