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《国家哲学社会科学基金项目•跨文化自传与英语教学》主要介绍了英语教育、身份理论与跨文化自传，评价理论和话语分析，《语际迷茫》中的态度与对话，身份策略的矛盾境地，传记叙事中的历史再现，目击语言家等内容。
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