具体描述
脑科学与课堂：以脑为导向的教学模式》将全新的脑神经科学的研究应用于课堂教学实践，提供了一个完整的、经实践证明的、使用方便的教学模式，以达到有效教学的目的。
该模式包括建立学习情感的连接，营造学习环境，设计学习体验，教授内容、技巧与概念，教授知识的应用与拓展，评价学习。
作者用通俗易懂的语言呈现了该教学模式的具体步骤和实践案例，帮助教师促进学生的进步，同时获得专业发展。
作者简介
玛丽亚·哈迪曼（Mariale Hardiman），于马里兰的洛约拉大学获得学士和硕士学位，约翰·霍普金斯大学获得博士学位，现任约翰·霍普金斯大学教育学院跨学科研究部主席，城市学校助理院长。她是神经教育倡议的创始人，这一倡议联合了很多学校以及约翰·霍普金斯大学的不同部门。
哈迪曼博士的著作集中在神经与认知科学及教育学三者的交叉研究上，她致力于把脑科学的相关研究介绍给教育者，以更好地指导教与学。她经常主持区域性和国家性的会议，同时还在巴尔的摩城市公共学校系统担任负责人、培训师、教师，工作30多年。她制定的以脑导向的教学模型，引起了教育者们广泛的兴趣。在她的领导下，Roland Park小学和中学因为学生的成就获得了很多奖项，同时也成为美国杰出蓝带学校。
目录信息
序 言 005
致 谢 009
前 言 011
引 言 神经教育学和21世纪学校相结合的新兴领域 001
第一章 教育者应该了解的神经与认知科学知识
——破解神经科学中的迷思 005
教育领域中的神经迷思 006
教育者需要了解的神经和认知科学中的重要话题 012
第二章 脑的结构和功能 019
关于脑的基本发现 019
大脑半球差异 025
从研究到实践 025
第三章 21世纪学校的以脑为导向的教学模式 027
以脑为导向的教学模式总览 028
以脑为导向的教学：从研究到实践 030
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 031
第四章 脑-目标1：为学习营造情绪氛围 035
构成情绪的神经系统 036
压力对学习的影响 038
积极情绪的影响 040
情绪与青少年 041
脑–目标1的实施：营造学习的情绪氛围 042
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 054
第五章 脑-目标2：为学习创造良好的物理环境 059
注意和新异性 060
环境特征对注意和学习的作用 062
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 071
第六章 脑-目标3：设计学习体验 075
认知发展和整体思维 077
设计以脑为导向的教学单元 078
在以脑为导向的教学模式中使用视觉组织图 082
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 087
第七章 脑-目标4：教授掌握内容、技能和概念 091
学习和记忆 092
学习和记忆的神经生物学基础 097
为掌握学科内容、技能和概念而实施艺术整合教育 099
形成深刻记忆的教育策略 111
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 115
第八章 脑-目标5：教授知识的扩展和应用
——教育中的创造力和创新性 121
21世纪的技能 122
关于高阶思维和创造力，脑科学研究告诉我们什么？ 127
21世纪技能的内容与过程 131
这对教师意味着什么？ 133
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 136
第九章 脑-目标6：评估学习 141
从研究到实践：评估促进学习 142
多种形式的评估 148
以脑为导向的教学单元在课堂中是怎样的？ 157
第十章 在学校和课堂中实施以脑为导向的教学模式 163
学校中的以脑为导向的教学：开始 164
实施以脑为导向的教学模式的学校是怎样的？ 168
教师教育项目中的以脑为导向的教学模式：来自教师教育专家的例子 170
附录一 以脑为导向的教学模式与认知分类系统、教学标准和学习框架的对应关系 173
认知分类系统 173
与以脑为导向的教学模式的融合 175
教学标准和教学框架 175
附录二 以脑为导向的教学模式检查清单 179
参考文献 187
· · · · · · (收起)
读后感
一本被书名吓到的指导课堂纪教学的好书！ 如果你还在为活跃课堂气氛发愁！ 如果你不知道如何培养孩子的求知欲和好奇心。 如果你还为教学效果而苦恼。 强力推荐中小学老师和教育培训机构的老师们、校长们阅读。 一本讲最新脑科学研究和教学模式结合的书， 一本已经在国外实践了...
评分一本被书名吓到的指导课堂纪教学的好书！ 如果你还在为活跃课堂气氛发愁！ 如果你不知道如何培养孩子的求知欲和好奇心。 如果你还为教学效果而苦恼。 强力推荐中小学老师和教育培训机构的老师们、校长们阅读。 一本讲最新脑科学研究和教学模式结合的书， 一本已经在国外实践了...
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评分为了孩子的教育，一直在找一些中观层面的书，这本是其中一个，推荐！ 一方面，宏观的，诸如《剑桥学习科学手册》《认知心理学》其实离我们有距离的。说实话，我算是家长中比较能啃得动基础理论的一位，一本又一本地，但是我其实对学习科学的应用更感兴趣，尤其是孩子的具体教育...
用户评价
非常好读，料还行
评分有效的教学和有效的测试就是促进学习者持续检验所学知识。
评分本书专业性较强，需要 有脑科学知识素养及教学经验才能读下去并且收获更多
评分第一章有关破解神经科学中的迷思写得特别好，我确实也有很多对于教育领域的盲目追随的理论，这一下拨云见日了。其它几章因为之前看过类似的书籍，就显得不那么惊艳了。总体是一本好书。
评分感觉在实操部分和脑科学联系不紧密啊……当然也不能怪作者，毕竟脑科学还是新兴科学，况且从理论科学（关于脑的认识）到应用科学（利用这些关于脑的认识指导学与教）毕竟有一段鸿沟要跨越的！
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