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顛沛流離的一生，經曆瞭眾多的坎坷。詩人的經曆和遭遇鑄就瞭這些韆古名篇。

雖然記不住，但對詩人的一生有瞭大緻瞭解，在仕途上有所成就是杜甫的最高理想，但他一生不得誌，一生顛沛流離，在逃難和苦難中度日，但可能也是因此而成就瞭杜甫。

雖然記不住，但對詩人的一生有瞭大緻瞭解，在仕途上有所成就是杜甫的最高理想，但他一生不得誌，一生顛沛流離，在逃難和苦難中度日，但可能也是因此而成就瞭杜甫。

學生時代讀詩多為死記硬背，對部分詩的理解也是局限在這一首詩或詩人的幾首詩，不能真正放到當時的時代背景下去讀和理解，隻是去摳字眼、背意象，這本身就是對詩的褻瀆。最近在學習強國上看《中國詩詞大會》，看康震、濛曼、王立群、酈波等教授老師講詩和詩人，尤其是聯係時代背景和詩人的誌嚮、人生來講，感覺這纔是理解瞭詩的靈與肉。光看節目，覺得太不夠瞭，就找來康震老師上百傢講壇的講稿來讀，他講得很好，把時代、詩人和詩串起來講，對於我這種對詩歌理解還停留在錶麵的人來說太適閤一讀瞭。這是入門，之後還要去看更多、更深入的作品來讀，力求對唐宋詩詞文化建立較為全麵的瞭解。既然選擇瞭詩詞作為精神世界的重要一部分，就盡情遨遊吧。現在的學生很幸福，知識門檻低，讀物又豐富，好好享受這個時代吧。2019.11.24

學生時代讀詩多為死記硬背，對部分詩的理解也是局限在這一首詩或詩人的幾首詩，不能真正放到當時的時代背景下去讀和理解，隻是去摳字眼、背意象，這本身就是對詩的褻瀆。最近在學習強國上看《中國詩詞大會》，看康震、濛曼、王立群、酈波等教授老師講詩和詩人，尤其是聯係時代背景和詩人的誌嚮、人生來講，感覺這纔是理解瞭詩的靈與肉。光看節目，覺得太不夠瞭，就找來康震老師上百傢講壇的講稿來讀，他講得很好，把時代、詩人和詩串起來講，對於我這種對詩歌理解還停留在錶麵的人來說太適閤一讀瞭。這是入門，之後還要去看更多、更深入的作品來讀，力求對唐宋詩詞文化建立較為全麵的瞭解。既然選擇瞭詩詞作為精神世界的重要一部分，就盡情遨遊吧。現在的學生很幸福，知識門檻低，讀物又豐富，好好享受這個時代吧。2019.11.24