圖書標籤: 認知科學  閱讀障礙  教育學  發展心理學   

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語音意識是人類讀寫能力發展的重要認知基礎，這在幾乎所有基於實證的讀寫能力相關書籍中都有所體現，除瞭我個人不贊同的那些強調語義學習的流派，這個很復雜的話題不是此書的內容，不討論瞭。這本書是為數不多的完全聚焦於語音意識的材料，明晰瞭眾多理論概念和定義，評估乾預與教學的實踐指導也非常值得一讀，並各闢篇章針對分析多語學習者、dyslexia、SPI、CCN的不同特點，但和其它的教科書一樣，此書是絕對的正統寫法，缺乏趣味甚至頗多乏味，畢竟不是科普嚮，另外書中不涉及基因遺傳與神經科學，這對不需要瞭解太多此類知識的讀者比較友好，例如教師，可是對另一些人群而言有點可惜，例如科研工作者。兒童讀寫能力相關領域從業者建議閱讀，認識並理解語音意識的結構、外延和應用是必須要完成的工作，最好再加上我以前介紹過的其它書。

語音意識是人類讀寫能力發展的重要認知基礎，這在幾乎所有基於實證的讀寫能力相關書籍中都有所體現，除瞭我個人不贊同的那些強調語義學習的流派，這個很復雜的話題不是此書的內容，不討論瞭。這本書是為數不多的完全聚焦於語音意識的材料，明晰瞭眾多理論概念和定義，評估乾預與教學的實踐指導也非常值得一讀，並各闢篇章針對分析多語學習者、dyslexia、SPI、CCN的不同特點，但和其它的教科書一樣，此書是絕對的正統寫法，缺乏趣味甚至頗多乏味，畢竟不是科普嚮，另外書中不涉及基因遺傳與神經科學，這對不需要瞭解太多此類知識的讀者比較友好，例如教師，可是對另一些人群而言有點可惜，例如科研工作者。兒童讀寫能力相關領域從業者建議閱讀，認識並理解語音意識的結構、外延和應用是必須要完成的工作，最好再加上我以前介紹過的其它書。

語音意識是人類讀寫能力發展的重要認知基礎，這在幾乎所有基於實證的讀寫能力相關書籍中都有所體現，除瞭我個人不贊同的那些強調語義學習的流派，這個很復雜的話題不是此書的內容，不討論瞭。這本書是為數不多的完全聚焦於語音意識的材料，明晰瞭眾多理論概念和定義，評估乾預與教學的實踐指導也非常值得一讀，並各闢篇章針對分析多語學習者、dyslexia、SPI、CCN的不同特點，但和其它的教科書一樣，此書是絕對的正統寫法，缺乏趣味甚至頗多乏味，畢竟不是科普嚮，另外書中不涉及基因遺傳與神經科學，這對不需要瞭解太多此類知識的讀者比較友好，例如教師，可是對另一些人群而言有點可惜，例如科研工作者。兒童讀寫能力相關領域從業者建議閱讀，認識並理解語音意識的結構、外延和應用是必須要完成的工作，最好再加上我以前介紹過的其它書。

語音意識是人類讀寫能力發展的重要認知基礎，這在幾乎所有基於實證的讀寫能力相關書籍中都有所體現，除瞭我個人不贊同的那些強調語義學習的流派，這個很復雜的話題不是此書的內容，不討論瞭。這本書是為數不多的完全聚焦於語音意識的材料，明晰瞭眾多理論概念和定義，評估乾預與教學的實踐指導也非常值得一讀，並各闢篇章針對分析多語學習者、dyslexia、SPI、CCN的不同特點，但和其它的教科書一樣，此書是絕對的正統寫法，缺乏趣味甚至頗多乏味，畢竟不是科普嚮，另外書中不涉及基因遺傳與神經科學，這對不需要瞭解太多此類知識的讀者比較友好，例如教師，可是對另一些人群而言有點可惜，例如科研工作者。兒童讀寫能力相關領域從業者建議閱讀，認識並理解語音意識的結構、外延和應用是必須要完成的工作，最好再加上我以前介紹過的其它書。

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