具體描述
《高等院校學前教育專業精品教材:幼兒園遊戲組織與指導》共六章，內容包括：幼兒遊戲概論、幼兒園遊戲環境創設、幼兒園遊戲活動的計劃與組織、幼兒園遊戲的現場指導、幼兒園遊戲的觀察與評價、幼兒園不同類型遊戲的支持與引導。《高等院校學前教育專業精品教材:幼兒園遊戲組織與指導》內容基礎全麵，兼顧理論與實踐，體例靈活多樣，操作性強，既適閤高等院校學前教育專業本專科的學生使用，也可作為幼兒教師培訓和廣大學前教育工作者參考用書。
著者簡介
丁海東，男，漢族，山東臨沭人。教育學博士，福建師範大學教育學院教授，福建師範大學學前教育研究所所長，博士生導師，學前教育學碩士點學科帶頭人。中國學前教育研究會理事會理事，中國學前教育研究會學術委員會學術委員，全國兒童遊戲與玩具專業委員會專業委員，《學前教育研究》編委，《幼兒教育》編委，《教育導刊（下）》編委。山東省學前教育專業委員會常務理事。
周桂勛，男，1986年齣生，漢族，甘肅民族師範學院講師，陝西(高校)哲學社會科學重點研究基地學前教育發展研究中心特聘研究員，閤作傑布雙語幼兒園名譽園長，主要從事學前教育基本理論和兒童遊戲方麵的教學和研究，主編教材四部，參編教材兩部，主編幼兒用書三冊，參與翻譯著作兩部，翻譯係列論文兩篇，發錶學前教育論文近二十篇。
王麗芳，女，宿遷高等師範學校教師。
圖書目錄
第一節幼兒遊戲的特徵
第二節遊戲的分類
第三節遊戲與幼兒發展
第四節遊戲的理論流派
第二章幼兒園遊戲環境創設
第一節遊戲場地的規劃與設置
第二節玩具與遊戲材料的選擇與投放
第三節區域環境創設的趨勢與特點
第三章幼兒園遊戲的計劃與組織
第一節遊戲時間與安排
第二節遊戲目標與預設
第三節遊戲的常規與執行
第四節遊戲的組織形式
第四章幼兒園遊戲的現場指導
第一節教師遊戲現場指導的意義與原則
第二節遊戲現場指導的策略與方法
第五章幼兒園遊戲的觀察與評價
第一節遊戲活動的觀察
第二節遊戲活動的評價
第六章幼兒園不同類型遊戲活動的支持與引導
第一節角色遊戲的支持與引導
第二節結構遊戲的支持與引導
第三節錶演遊戲的支持與引導
第四節有規則遊戲的支持與引導
第五節其他遊戲的支持與引導
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
本书一共分为六章，第一章幼儿游戏概述，第二章幼儿园游戏创设，第三章幼儿园活动的计划与组织，第四章幼儿园游戏现场指导，第五章幼儿园游戏观察与评价，第六章幼儿园不同游戏的支持与引导。 幼儿最喜爱的活动是游戏，他们在游戏中体验快乐、满足、探索、学习和茁壮成长，第一...
評分本书一共分为六章，第一章幼儿游戏概述，第二章幼儿园游戏创设，第三章幼儿园活动的计划与组织，第四章幼儿园游戏现场指导，第五章幼儿园游戏观察与评价，第六章幼儿园不同游戏的支持与引导。 幼儿最喜爱的活动是游戏，他们在游戏中体验快乐、满足、探索、学习和茁壮成长，第一...
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遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒的主要活動。遊戲是幼兒的天性，幼兒教師應該正確對待自己在幼兒遊戲中的位置，教師是幼兒遊戲活動的觀察者，支持者，參與者，而不是遊戲的設計者和乾預者。這就體現瞭幼兒政策與法規中，尊重兒童的最大利益的原則、尊重兒童的意見的原則，與尊重兒童的權利的原則。因此《幼兒園遊戲組織與指導》是幼兒政策與法規的體現。政策與法規保證瞭幼兒遊戲的權利。
评分在較長的遊戲時段（約30分鍾） 兒童纔有時間逐漸發展齣社會和認知層次較高的遊戲形式，其中包括完整的遊戲活動、團體遊戲、建構遊戲、團體——戲劇遊戲，而在較短的遊戲時段（約15分鍾）兒童沒有足夠的時間陪伴遊戲，不能相互協商、討論或作進一步探索和建構材料，往往隻是從事一些社會和認知層次較低的遊戲形式，包括平行遊戲、旁觀無所事事、轉換行為等。遊戲是兒童機體運動的、情緒情感的、認知的、社會交往的等多樣化的活動方式的綜和。通過對幼兒遊戲活動進行評價，瞭解幼兒身心是發展的特點和水平，纔能使教師的指導更有針對性和科學性。
评分幼兒園遊戲方麵理論聯係實際，案例豐富的一本書，值得閱讀
评分幼兒園遊戲方麵理論聯係實際，案例豐富的一本書，值得閱讀
评分這本書度過之後讓我對學前教育這個專業有瞭更深的理解，也為我之後的學習以及今後的工作提供瞭幫助，我相信每個人仔細閱讀這本書以後會對你有很大的幫助，所以，快來閱讀讀吧！
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