行为遗传学

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出版者:华东师范大学出版社
作者:R·普洛明
出品人:
页数:385 页
译者:
出版时间:2008-01-01
价格:49.80元
装帧:平装
isbn号码:9787561756621
丛书系列:当代心理科学名著译丛
图书标签:
  • 心理学
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具体描述

Robert Plomin教授是当今世界上最著名的行为遗传学家,被美国权威心理学期刊Review of General Psychology评为20世纪最杰出的100位心理学家之一。他把对基因、环境的研究和对行为、气质的发展的研究结合起来,考察了遗传和环境在一个人的发展过程中所起的不同作用。

遗传学对心理学和其他行为科学有着巨大而深远的影响,并拓展了心理学的研究空间。行为遗传学是心理学、精神病学和遗传学的交叉学科。本书是行为遗传学领域内的经典教材,为许多著名大学的心理学系、生物学系、特殊教育学系、精神病学系选用。

《星际航行简史》:跨越光年的探索与文明的回响 图书简介 《星际航行简史》并非一部传统意义上的历史编年史,而是一部宏大而细致的编织体,它以人类文明的视角,追溯了自理论构想到初步实践,再到最终实现跨越银河系航行的数千年历程中的关键技术、哲学思辨与社会变迁。本书避开了对单一英雄事迹的刻意渲染,而是将焦点集中在推动人类走出太阳系摇篮的共识构建、物理学突破与伦理困境之上。 第一部分:梦想的萌芽与地基的夯实(公元2050年—2300年) 本部分详述了人类如何从对火箭燃料的依赖中挣脱出来,进入“亚光速时代”的艰难过渡期。开篇部分深入探讨了“曲率驱动理论”(Alcubierre-White修正模型)的早期争论与实验性突破。作者以严谨的考据,揭示了初期理论如何被证明在宏观尺度上存在能量奇点问题,以及“零点能提取技术”(Zero-Point Energy Harvesting)如何在22世纪中叶成为解决能源困境的关键。 章节重点剖析了“第一次星际探测计划”(Project Daedalus Redux)的失败教训。这次失败并非技术层面的完全溃败,而是源于对“时间膨胀效应”的社会心理准备不足。远航者在归来时,其母星社会已迭代数代,由此引发的文化断裂,深刻影响了后续殖民飞船的设计哲学——从追求速度到注重“时间同步性”的转变。 第二部分:曲率的艺术与引擎的迭代(公元2300年—2750年) 进入这一时期,人类正式掌握了可控的曲率泡生成技术。但本书并未简单地描述技术进步,而是将其置于“空间几何学”的哲学背景下讨论。作者详尽分析了“莫比乌斯引擎”与“克莱因场发生器”之间的设计权衡:前者能实现更快的瞬时跳转,但对引力场的扰动极大,不适宜近距离行星系操作;后者则稳定、能耗低,是星际贸易的主力。 特别值得一提的是,书中辟出专章讨论了“导航学在非欧几何中的复兴”。在曲率驱动下,传统的三角测量和星图体系彻底失效。本书展示了早期星际导航员如何利用量子纠缠对(Entangled Pairs)来锚定目标坐标,以及这种方法的脆弱性——一次太阳耀斑可能导致数光年距离上的定位误差。这种对不确定性的管理,是早期星际文明的基石。 第三部分:生命、距离与文明的拓扑结构(公元2750年—3500年) 随着航行成为常态,本书的重心转向了“生物学与文化适应性”。不再是简单的冷冻休眠,本书详细描述了三代主要的星际生命维持方案: 1. 深度代谢抑制(DMS): 早期殖民舰采用的“慢速冬眠”,对生理机能损害小,但耗时极长。 2. 基因重塑与优化(GRO): 为适应不同恒星系辐射和重力环境,对宇航员胚胎进行预先编程。书中收录了关于“微重力适应性心血管系统”的早期设计方案的详细图解。 3. 上传与镜像(U&M): 探讨了将意识上传至生物载体或纯数字结构的可能性,以及由此带来的“数字身份合法性”的社会争议。 本书对“殖民地独立运动”的描述尤为深刻。作者认为,星际航行的真正挑战不在于克服光速,而在于克服距离所带来的观念差异。不同星系因信息交流延迟(即使是曲率通信,也存在延迟损耗),其社会演化路径开始分岔。本书通过对“新阿卡迪亚联邦”与“特拉维斯联合体”在资源分配和主权定义上的冲突案例分析,揭示了星际政治的复杂性,远超地球时代的国家概念。 第四部分:信息回响与最终的边界(公元3500年至今) 最后一部分关注人类文明在银河系中的“拓扑分布”及其面对未知时的反应。本书记录了对“费米悖论”的现代诠释。不再是简单的“他们在哪里?”的追问,而是深入研究“我们为什么没有发现他们?”的逻辑。 作者提出了“熵增壁垒假说”:高度发达的星际文明,其信息传输需要消耗的能量密度已经达到了宇宙背景辐射所能提供的极限。换言之,高级文明的“静默”并非出于躲避,而是物理定律的必然结果。 《星际航行简史》的结尾,聚焦于人类首次在M-34星系群发现的“非碳基智慧遗迹”。遗迹的特征显示,该文明甚至在曲率驱动出现之前,就已掌握了对时空结构的直接操作。这迫使当代人类重新审视自身航行史的“幼态”与“初级性”。 全书的基调是审慎的乐观主义。它承认了探索的代价、知识的局限,以及人类在宇宙尺度上的渺小,但同时也颂扬了驱动人类不断前进的内在驱动力——对未知边界的永恒好奇心与解决看似无解难题的智慧。这是一部技术与人文交织、科学与哲学并重的史诗。

作者简介

Robert Plomin教授是当今世界上最著名的行为遗传学家,被美国权威心理学期刊Review of General Psychology评为20世纪最杰出的100位心理学家之一。他把对基因、环境的研究和对行为、气质的发展的研究结合起来,考察了遗传和环境在一个人的发展过程中所起的不同作用。

目录信息

总序译者前言中文版序作者简介前言第1章 概述第2章 孟德尔遗传定律 孟德尔第一遗传定律 亨廷顿舞蹈病 苯丙酮酸尿症 专栏2.1 格雷戈·孟德尔的幸运 专栏2.2 我们如何知道50人中有1人是PKU携带者? 小结 孟德尔第二遗传定律 小结 总结第3章 超越孟德尔定律第4章 DNA:遗传的基础第5章 天性、教养和行为第6章 基因测定第7章 神经遗传学第8章 认知障碍第9章 一般认知能力簟10章 特殊认知能力第11章 精神机能障碍第12章 人格和人格障碍第13章 健康心理学与老龄化第14章 进化第15章 环境第16章 21世纪的行为遗传学附录 行为遗传学的统计方法术语表参考文献相关网址主题索引
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读后感

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读到第八章,突然觉得翻译质量掉了个档次,去前言一看,果然是换了译者。更加杯具的是后面几章全是这个主了。

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用户评价

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读完这本书,我感觉自己对“人性”的理解又上了一个新的台阶。它以一种极为严谨且富有启发性的方式,探讨了基因与环境在我们生命历程中扮演的协同角色。我过去对于“天赋”和“努力”的看法,在这本书的引导下,变得更加 nuanced 和富有科学依据。作者通过大量跨学科的研究,如神经科学、心理学、社会学等,为我们揭示了基因并非是一个简单的“决定论”脚本,而是提供了一种潜在的可能性。例如,在探讨学习能力时,书中不仅仅介绍了与学习相关的基因标记,更重要的是解释了这些基因是如何通过影响大脑的结构和功能,进而影响我们获取、处理和记忆信息的效率。同时,它也强调了早期教育、学习环境以及后天练习的重要性,指出基因与环境之间存在着复杂的“互动”关系。这意味着,拥有某种“学习潜能”的基因,并不意味着这个人一定会成为学霸,他还需要适宜的学习资源和不懈的努力。这本书也深入探讨了基因在塑造我们在情感反应、决策过程以及社会交往中的作用。比如,某些基因可能与冲动性决策相关,但这并不意味着所有携带这些基因的人都会冲动,生活环境中的教育和引导同样能够起到重要的调节作用。它让我意识到,我们每个人的行为和能力,都是一个由无数个遗传和环境因素交织而成的动态过程,理解这个过程,有助于我们更好地理解自己,也更能理解他人。这本书不仅满足了我对科学的求知欲,更在很大程度上提升了我对自身潜能的认识,并启发了我如何更有效地去学习和成长。

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这本书让我对自己以及身边的人有了全新的认识。它以一种极为严谨且细致的方式,剖析了基因与环境在我们塑造人格、行为以及认知能力方面所扮演的共同角色。我一直对“先天”与“后天”的争论感到困惑,而这本书则为我提供了一个更为 nuanced 和科学的解释框架。作者在书中对“遗传度”(heritability)概念的清晰阐述,让我明白它并非是衡量基因“决定性”的指标,而更多是指在特定人群和特定环境中,基因差异对个体差异的贡献比例。这让我对“天才”和“庸才”的讨论有了更科学的认知。同时,书中对“基因-环境相关性”的深入探讨,更是让我大开眼界。它揭示了基因如何影响我们选择或吸引特定的环境,从而形成一种“自我实现的预言”。例如,一个在社交方面具有优势基因的人,可能更容易在人际交往中获得积极的反馈,从而更加乐于参与社交活动,这进一步巩固了其社交能力。这种“基因引导环境,环境反哺基因”的良性(或恶性)循环,让我对许多行为的形成有了更深层次的理解。这本书不仅仅是关于科学知识的传递,更是一种思维方式的启迪,它鼓励我去看到事物背后的复杂性,并以一种更开放、更包容的态度去理解人类行为的多样性。

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读完这本书,我感觉自己仿佛获得了一把解锁人类行为奥秘的钥匙。它以一种极为引人入胜且极具科学性的方式,深入探讨了基因与环境在我们塑造思维方式、情感反应以及行为模式方面所起到的协同作用。作者在书中对“可塑性”(plasticity)这一概念的反复强调,尤其令我印象深刻。它不仅指出了基因赋予我们发展的潜力,更强调了环境如何通过影响基因的表达和神经回路的重塑,来塑造我们最终的行为和认知能力。例如,书中在讨论学习和记忆时,详细介绍了神经递质和突触可塑性的作用,以及这些过程如何受到外部刺激和学习经历的影响。这让我明白了,即使拥有相似的基因背景,不同个体通过不同的学习经历,也能发展出迥然不同的知识和技能。此外,书中还深入探讨了基因对我们社会性行为的影响,例如同情心、合作以及攻击性等。它揭示了这些复杂的社会性行为,并非是纯粹的“本能”或“后天习得”,而是基因和环境相互作用的产物。这种“基因提供倾向,环境提供机会”的观点,让我对人类的社会性有了更深刻的理解。这本书不仅让我学到了宝贵的科学知识,更重要的是,它启发了我以一种更全面、更包容的视角去理解自己和他人,并认识到每个人都有无限发展的可能性。

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这本书给我带来的最深刻的感悟,是关于“选择”与“限制”之间的微妙关系。它以一种极为科学且富有启发性的方式,向我展示了基因如何在潜移默化中塑造我们的倾向性,而环境又如何在错综复杂的世界中为我们提供机会或设置障碍。作者通过深入剖析基因-环境交互作用(GxE)这一核心概念,让我深刻理解了“一个人对环境的反应,很大程度上取决于他的基因背景”。比如,书中在探讨成瘾行为时,详细阐述了某些基因型可能使个体更容易对药物产生依赖,但这并不意味着所有携带这些基因的人都会成瘾,生活的社会环境、家庭支持以及个人意志力,都可能成为他们抵抗诱惑的“防火墙”。这种“基因提供了风险,环境提供了触发和缓冲”的视角,让我对许多社会现象有了更深刻的洞察。同时,书中还强调了“主动的基因-环境相关性”,即我们自己的行为和选择,也会反过来影响我们所接触到的环境。一个天生喜欢冒险的人,可能会主动去探索未知领域,从而接触到更多新颖的刺激和经历,这反过来又会强化其冒险的特质。这本书让我开始重新审视自己的生活轨迹,思考哪些是基因的“设定”,哪些又是环境的“邀请”,哪些又是自己“主动的选择”。它鼓励我以一种更积极、更具建设性的态度去面对生活中的各种可能性,并努力创造更有利于自身发展的环境。

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我一直对“个性”的来源充满疑问,而这本书以一种极为科学且系统的方式,为我揭开了这层面纱。它不仅仅是关于基因如何影响我们的性格,更是关于基因与环境如何协同作用,共同雕塑出我们独特的“我是谁”。作者在书中引用了大量前沿的研究成果,例如基因-环境交互作用(GxE)的概念,让我深刻理解到,基因的表达并非是独立于环境而存在的,而是会根据我们所处的环境而产生不同的“激活”或“抑制”。举个例子,书中在讨论抑郁症的遗传易感性时,详细阐述了某些基因型个体在经历创伤性生活事件时,患抑郁症的风险会显著增加,而那些没有特定基因型或没有经历过创伤的人,即使暴露于相似环境中,患病率也相对较低。这种“差异性易感性”的观点,让我对“先天不足”和“后天失调”有了更辩证的理解。此外,书中还深入探讨了基因对我们社会行为的影响,比如我们如何建立和维持人际关系,以及我们在群体中的角色定位。它让我明白了,很多看似纯粹是个人选择的行为,背后可能隐藏着复杂的遗传倾向,而这些倾向又会在不同的社会环境中得到不同的强化或抑制。这本书让我开始以一种更科学、更少评判的态度去审视自己和身边人的行为,它提供的不仅是知识,更是一种理解和接纳的视角,对于构建更和谐的人际关系,也具有重要的指导意义。

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这本书简直是打开了我认知的一扇新大门。一直以来,我都对“为什么我们是现在的样子”这个古老的问题感到着迷。我们是天赋的产物,还是环境塑造的雕塑?这本书以一种极其严谨且富有洞察力的方式,深入探讨了基因在我们行为发展中所扮演的角色,同时又清晰地阐述了环境因素是如何与基因相互作用,共同塑造我们复杂而独特的人格、认知能力以及各种行为模式。作者并非简单地将某些行为归咎于基因,而是通过大量翔实的案例研究和科学实验数据,展现了一种更为 nuanced 的视角。例如,在讨论智力时,书中不仅介绍了遗传度,更详细解释了基因-环境相关性(gene-environment correlation)和基因-环境交互作用(gene-environment interaction)的概念,让我明白了遗传并非是预设的剧本,而更像是一种潜能,其实现程度很大程度上依赖于我们所处的环境。从童年时期的学习经历,到成年后的社会交往,再到甚至是我们对某些疾病的易感性,基因都在以一种 subtle 的方式发挥着影响,而这些影响又是动态的、可变的。这本书让我开始审视自己的许多习惯和反应,不仅仅是简单地怪罪“天性”或“后天”,而是试图理解它们背后可能存在的遗传和环境交织的复杂逻辑。它提供的不仅仅是知识,更是一种看待自身和他人更具同理心、更科学的视角,这对于理解社会现象,甚至解决一些长期的个人困扰,都具有非凡的意义。读完之后,我感觉自己不再是那个对自身行为感到无力解释的旁观者,而是能够以一种更积极、更具建设性的态度去面对自己的“基因蓝图”和“环境土壤”,努力发掘潜能,优化成长路径。

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我一直对人类行为的复杂性感到着迷,而这本书则为我提供了一个极其深刻且科学的视角来理解这一点。它不仅仅是一本关于遗传学的书,更是一本关于“我们为什么会这样”的哲学与科学的融合体。作者通过详实的案例和前沿的研究,揭示了基因与环境并非是简单的对立关系,而是相互交织、相互影响的动态过程。书中对“共同环境”和“非共同环境”的区分,让我理解了为何即使是双胞胎,在人生道路上也会出现如此大的差异。共同环境指的是家庭、教育等相似的外部条件,而非共同环境则包括了朋友、经历的突发事件等个体独有的体验。这种细致的区分,让我开始反思自己所处的环境,哪些是与他人共享的,哪些又是塑造我独特性格的关键因素。此外,书中还深入探讨了基因在影响我们对环境的反应中所扮演的角色。某些基因可能使个体对某种刺激更加敏感,从而更容易受到环境的影响。这种“差异性敏感性”的观点,让我开始理解为什么有些人更容易在逆境中成长,而有些人则可能因此受到更大的打击。它提醒我,在评价一个人的行为时,不能简单地归咎于“性格”或“环境”,而是需要看到两者之间复杂的互动。这本书让我对人类行为的理解更加全面、更加 nuanced,也更加富有同情心。

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我一直对人格的形成机制充满好奇,而这本书在这方面提供了极其深刻的见解。它打破了我过去对人格是“固定不变”的固有认知,展示了人格的遗传基础和环境塑造之间的动态平衡。书中对双生子研究、领养研究等经典研究方法的详细介绍,让我对如何科学地分离遗传和环境对人格的影响有了清晰的认识。例如,在讨论外向性与内向性的神经生物学基础时,作者引用了大量的脑科学研究,解释了不同神经递质的活跃程度可能与个体在社交场合中的表现有关。更重要的是,这本书并没有止步于此,而是进一步探讨了基因如何影响个体对环境的反应。比如,某些基因型可能使个体更容易受到逆境的影响,但也可能在有利环境中表现出更强的优势。这种“敏感性”的基因差异,让我对“有人天生就比较玻璃心”或“有人天生就很坚韧”的说法有了更科学的解释。此外,书中对具体人格特质(如神经质、尽责性等)的遗传度分析,也让我对这些特质有了更深层次的理解。我开始反思自己某些固有的行为模式,比如在面对压力时,是我的基因让我更容易焦虑,还是我过去的经历强化了这种反应?这本书鼓励我从更宏观、更系统的角度去审视这些问题,而不是简单地贴标签。它让我明白,人格的塑造是一个持续一生、不断调整的过程,基因提供了一种倾向性,而环境则提供了塑造和发展的舞台。这本书为理解人类行为的复杂性提供了坚实的科学基础,也为个人成长和心理健康提供了宝贵的启示。

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这本书对我而言,是一次关于“我是谁”的深刻的自我探索之旅。它以严谨的科学态度,深入浅出地解析了基因与环境在我们人生中的协同作用,彻底颠覆了我过去对某些行为和特质的简单化认知。作者通过对大量行为遗传学研究的梳理,让我看到了基因并非是僵化的宿命,而是我们潜能的基石,而环境则是赋予这些潜能以生命的土壤。书中关于基因-环境相关性的探讨,尤其令我印象深刻。它解释了为何某些人在相似环境下表现出截然不同的行为——也许正是因为他们的基因让他们主动或被动地选择了不同的环境。比如,一个天生喜欢运动的人,更有可能选择参与体育活动的环境,从而进一步强化其运动技能和相关性格特质。这种“主动选择”与“被动暴露”的基因-环境相关性,让我对自身的成长经历有了更深的理解。同时,书中对“可塑性”(plasticity)的强调,也给予了我极大的鼓舞。它指出,即使我们拥有某些遗传倾向,我们依然可以通过积极的环境干预和后天努力来改变和发展自己。从大脑的可塑性到行为的适应性,这本书让我看到了改变的可能性,也让我认识到,每个人都有潜力去成为更好的自己。它不仅仅是一本关于科学的书,更是一本关于自我赋权和积极成长的指南,让我对未来充满了希望和动力。

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这本书的内容远超我的预期,它以一种极其细腻且富有启发性的方式,剖析了我们作为人类,在基因与环境的交织影响下,是如何发展出如此多样的认知能力和行为模式的。我过去对于“天赋”和“努力”的看法,在这本书的引导下,变得更加 nuanced 和富有科学依据。作者通过大量跨学科的研究,如神经科学、心理学、社会学等,为我们揭示了基因并非是一个简单的“决定论”脚本,而是提供了一种潜在的可能性。例如,在探讨学习能力时,书中不仅仅介绍了与学习相关的基因标记,更重要的是解释了这些基因是如何通过影响大脑的结构和功能,进而影响我们获取、处理和记忆信息的效率。同时,它也强调了早期教育、学习环境以及后天练习的重要性,指出基因与环境之间存在着复杂的“互动”关系。这意味着,拥有某种“学习潜能”的基因,并不意味着这个人一定会成为学霸,他还需要适宜的学习资源和不懈的努力。这本书也深入探讨了基因在塑造我们在情感反应、决策过程以及社会交往中的作用。比如,某些基因可能与冲动性决策相关,但这并不意味着所有携带这些基因的人都会冲动,生活环境中的教育和引导同样能够起到重要的调节作用。它让我意识到,我们每个人的行为和能力,都是一个由无数个遗传和环境因素交织而成的动态过程,理解这个过程,有助于我们更好地理解自己,也更能理解他人。这本书不仅满足了我对科学的求知欲,更在很大程度上提升了我对自身潜能的认识,并启发了我如何更有效地去学习和成长。

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应该更加客观,科学和全面的看待儿童发展问题。可能的因素太多了。

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原来心理学也可以这么研究啊!

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认识自己的浅薄系列

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有趣,但是价值不大

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就当复习生物了. 其实前边都看得懂, 就是感觉后边有点无聊...

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