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《和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索(小学科学)》内容简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。
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目录信息
第一章 小学科学课程的价值取向 第一节 《科学课程标准》基本要求 第二节 教材的编写特征 第三节 小学科学课程学习特点的理解与把握第二章 小学科学课堂教学基本理论 第一节 小学科学课堂教学的内涵与结构 第二节 小学科学课堂教学的原则与策略第三章 小学科学课堂教学实践与探索 第一节 小学科学课堂教学基本模式与类型 第二节 小学科学课堂教学设计 第三节 小学科学课堂教学应注意的问题 第四节 小学科学课堂教学设计案例 第五节 小学科学课堂教学反思案例第四章 小学科学课堂教学评价 第一节 小学科学课堂教学评价的指导思想和基本原则 第二节 小学科学课堂教学评价指标 第三节 小学科学课堂教学评价应注意的问题主要参考文献
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