《语言》主要内容：本次编写重在突出渗透式领域课程的理念，发挥文学作品的渗透功能，以文学作品为平台实现幼儿语言教育的渗透理念。全书以文学作品为支撑点，打破原有的谈话活动、讲述活动、早期阅读、听说游戏和文学作品学习活动的格局，生成了基于文学作品学习的语言教育活动，谈话、讲述、早期阅读、听说游戏、戏剧表演、仿编等都成为语言教育的策略。《语言》还以丰富的活动案例分析，具体生动地展示了幼儿语言教育的渗透理念，体现出语言教育活动设计与实施的变化。
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