《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·卫生部"十一五"教材·全国高等教材建设研究会教材·外科学(第7版)》属卫生部“十一五”规划教材,遵循全国高等医药教材建设研究会和卫生部临床医学专业教材评审委员会关于五年制第七轮教材修订的规定,我们于2006年11月开始至2007年8月完成了修订工作。根据第七轮教材修订的原则和基本要求,教材要体现三个“特定”:①特定的对象,是临床医学专业五年制本科学生;②特定的要求,是培养从事临床医疗工作的通科医生;③特定的限制,是有别于参考书、专著和医疗诊治规范等。重视“三基”(基础理论、基本知识和基本技能)和“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性);文字方面保持少而精和本教材内容不再兼顾长学制使用的原则。在广泛征求和收集多数院校师生对第6版教材意见的基础上,为适应近年来国内外医学科学的新进展和诊疗技术的新进步,对各章节内容进行了更新、修改和必要的调整、增删,诸如:删除了“外科领域的分子生物学”、“颜面部疾病”两章,以及慢性便秘的外科治疗、腹腔镜胆囊切除术、颞下颌关节脱位、髌骨脱位、椎体骨软骨病、脊髓灰质炎后遗畸形及矫正等有关节、段的内容,但也有少数内容如肥皂水刷手、酒精浸泡手臂消毒法等,鉴于少数基层医院尚在使用,从“适用性”出发,在配套教材中仍予保留。教材增加了“内镜外科”章,以及各章节均注意删陈增新在内容上予以充实更新,但在文字上要求删繁求简,尽量做到简明得体,便于教学。
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这本书的语言风格是它最让我感到亲切又敬佩的地方。它既保持了医学文献应有的严谨和精确,又避免了过度学术化的晦涩难懂。作者们似乎深谙如何用最简洁、最直接的语言来阐述最复杂的概念。你会感受到一种温和但坚定的专业权威感,仿佛有一位经验丰富的主刀医生在你耳边轻声细语地讲解,既不故作高深,也不轻浮随意。阅读过程中,很少需要频繁地查阅字典或辅助资料来理解核心语句,这极大地保持了阅读的连贯性和专注度。这种恰到好处的语感,让知识的吸收效率大大提高,尤其是在高压力的学习阶段,能够拥有这样一本“读起来舒服”的书,简直是莫大的幸运。它平衡了深度与易读性,做到了医学巨著中难能可贵的平衡点。
评分这本书的修订版(我指的是目前使用的这个版本)带来的“前沿更新”部分,是其价值的又一次飞跃。很明显,编者们非常紧密地追踪着近几年外科领域,特别是微创技术和靶向治疗的发展脉络。我惊喜地发现,对于一些新兴的手术理念和技术,比如机器人辅助手术的适应症界定,或者最新的围手术期管理方案,都有着非常及时和权威的介绍。它并没有简单地加入几个新章节了事,而是巧妙地将这些新进展融入到既有的疾病谱系和手术流程中,让读者能清晰地看到传统方法是如何与现代技术相融合、互相补充的。这使得这本书不仅是一部回顾经典历史的著作,更是一部面向未来临床实践的指南,确保我们所学到的知识体系,在面对日新月异的医疗技术时,依然能够保持其前瞻性和指导意义,不至于沦为过时的参考资料。
评分这本书的装帧和印刷质量简直是教科书级别的典范。厚重的纸张拿在手里就知道是用心制作的,字体排版清晰明了,插图和表格的质量非常高,色彩还原度精准,即便是那些复杂的解剖结构图,也能让人一眼就能分辨出关键的层次和关系。我特别喜欢它在细节处理上的严谨,比如一些关键的术语,都会用加粗或者斜体来突出显示,这对于我们这些需要反复查阅和记忆的学习者来说,简直是福音。翻阅的时候,那种纸张与指尖摩擦的质感,都让人感觉自己拿的不是冰冷的知识载体,而是一件值得信赖的工具书。整体设计风格沉稳大气,符合医学经典著作应有的专业气质,即使是摆在书架上,也显得很有分量感。而且,这本书的装订非常牢固,可以完全平摊在桌面上,这在手术室或者查房时翻阅,避免了频繁合拢的尴尬,极大地提升了阅读体验。
评分作为一名正在努力提升手术技巧的住院医师,我发现这本书在“实践操作指导”方面,展现出了惊人的深度和实用性。它没有停留在理论层面说“应该怎么做”,而是非常细致地描述了“具体如何操作”。例如,在描述某个经典入路时,它会详细到器械的选择、切口的精确位置、甚至包括对周围重要血管和神经的保护策略,这些都是教科书上往往一带而过,但在真实手术台上面对生死攸关的细节。书中配有的示意图和流程图,对于理解复杂的手术步骤的可操作性,起到了关键性的作用。我尤其欣赏它对“陷阱”的强调,即哪些地方容易出血、哪个步骤容易损伤邻近器官,这种带着经验教训的警示,远比单纯的操作指南更有价值,它真正是在传授“手术智慧”,而非仅仅是手术动作的复述。
评分这本书的知识体系构建逻辑简直是鬼斧神工般的流畅。它不是简单地罗列知识点,而是真正做到了循序渐进、层层递进。从最基础的普外科原理、术前评估,到具体的器官系统手术技巧,再到术后并发症的处理,作者们似乎完全站在一个资深临床医生的视角来组织内容。阅读时,你会发现前一章的基础知识,恰到好处地为后一章复杂的手术步骤埋下了伏笔,让你在理解难点时,能够自然地回溯到最初的理论基础。特别是对于那些需要深入理解的病理生理过程,讲解得极其透彻,不再是生硬的描述,而是融入了临床的思考路径。这种结构安排,使得学习过程不再是痛苦的记忆,而更像是一场有向导的探险,每走一步都能清晰地看到前方的风景和来时的路,真正体现了“知其然,更知其所以然”的教学精髓。
评分吓死爹了
评分下个礼拜要考但是有种要挂的节奏!!!
评分你敢再厚一点么!?
评分其实我连外科都不记得了,内科和影像变成了我的重点~
评分太厚了,上课复习什么的烦死了……但是还是最喜欢外科……
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