语言课堂中的听力教学 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:吴娟明

出品人:

页数:60

译者:寇学敏注释

出版时间:2007-10

价格:5.10元

装帧:平装

isbn号码:9787107206573

丛书系列:中小学英语教师发展丛书

图书标签:

听力教学
语言教学
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具体描述

《语言课堂中的听力教学》旨在为听力教学提供背景信息和理论信息，并对策划听力活动和听力课程提出建议，以帮助学生发展听力技能和运用听力策略。全书共有五章：第一章“定位听力”探讨了有关听力教学的主要问题——如何定位听力。本章从听力技能、听的结果和听的过程三个方面分析了听力的特点和意义。首先听力是一种技能。五种听力理解技能包括听细节、听主旨大意、推论、选听和预测。其次把听力看作是结果。结果，即听者在听懂后做些什么。最后把听力看作是过程。听力技能和听力结果固然重要，然而听力也包含一种心理活动，这一点很重要。

第二章“设计听力理解活动”通过完成不同类型的听力理解活动，让学生懂得听力既是技能和结果，也是过程。本章分析了了解听力活动结果的重要性，介绍了单向和双向(合作)听力活动。根据回答的类型，听力活动可以分为三种：短答、长答及拓展答。

第三章“听力活动的课堂教学”探讨听力课是怎样建立在听力活动和结果上的。本章介绍了听前活动和听后活动，并提供了四个听力课堂教学提纲样本，阐述了如何把第二章中设计的听力理解活动运用到课堂上。听前活动可以分为两种主要类型：以语言为目的的活动和以知识为目的的活动。听后活动应该是交际结果和听力材料的延伸。

第四章“提高听力的元认知意识”从提高学生元认知意识的理论框架、听力日记、过程讨论和听觉活动四个方面探讨如何提高学生听力的元认知意识。

第五章“运用真实听力材料”探讨听力课多种来源的真实材料。本章介绍了真实材料类型，如视频、歌曲、文学作品、广播、交互光盘和万维网，以及挑选材料的标准，如语言难度，教学目的，听力材料的语音、语调、清晰度、主题，预想听众，长度和视觉支持等。

《语言课堂中的听力教学》各章都设计了一些实用的任务，可以指导教师如何具体操作。只有认真完成任务，才能把《语言课堂中的听力教学》阐述的新思想贯穿到听力课堂中，真正实现听力教学的飞跃。

好的，这是一份为您的图书《语言课堂中的听力教学》量身定制的、不包含该主题内容的图书简介，力求详实、自然，避免任何程序化痕迹。 --- 图书名称：《古韵今风：中国古典园林的美学嬗变与空间哲学》作者： [此处可留空或填写虚构的专家姓名] 出版社： [此处可留空或填写虚构的出版社名称] --- 卷首语：探寻“天人合一”的东方诗意栖居自古以来，中国古典园林便不仅仅是建筑的堆砌或花草的陈列，它是中国人对自然、宇宙和生命哲学最深刻的物质化表达。它不是对自然的简单模仿，而是一种高度提炼、充满诗意的再创造。本卷宏大的研究，旨在穿越历史的烟尘，细致入微地剖析中国古典园林从魏晋的雏形到明清的鼎盛时期，其在美学风格、空间布局、象征体系以及文化内涵上所经历的复杂嬗变与深刻哲学根基。我们试图跳出传统园林“小桥流水”的浅表描述，深入挖掘支撑起这些精致景观背后的时代精神与士人情怀。园林之美，在于“藏”与“露”的辩证统一，在于“静”与“动”的微妙平衡，更在于那份含蓄内敛、引人深思的东方哲理。第一部分：溯源与定型——从私家园囿到文人意境的奠基 (约300字) 本部分将追溯中国古典园林（尤其侧重江南私家园林）的起源。我们将考察早期的皇家园囿（如秦汉的离宫别苑）与文人阶层的审美取向之间的分野。重点分析魏晋时期玄学思潮对园林布局的影响——如何从追求宏大叙事转向内向性的、强调个体精神安宁的“避世之所”。我们将详细阐述唐宋时期，尤其是宋代，随着城市商业的发展和士大夫阶层的壮大，园林从单纯的游乐场所，逐渐被赋予了强烈的“寄情山水”的文化使命。苏轼、米芾等人的理论与实践，如何确立了“咫尺之内再造乾坤”的空间哲学。本章将首次呈现一套基于宋代笔记文献重建的早期叠石理水技艺流程图，以印证当时工匠对自然形态的精妙把握。第二部分：明清的集大成与风格的分野——写实与写意的对弈 (约450字) 明代是园林艺术的黄金时代。本章将聚焦于明代中期以后，园林风格的地域性差异如何被放大并固定下来。我们对比分析了以苏州为代表的“精巧内向型”园林与以扬州为代表的“开放铺陈型”园林的构建差异。美学核心探讨：我们引入“虚实相生”的概念来解析明代园林的空间节奏。例如，对漏窗、花墙的设置目的进行空气动力学（光影流动）和视觉心理学层面的交叉分析。不再仅仅讨论其装饰性，而是探究它们如何控制游览者的视线，引导其在有限空间内体验到无限的深度与层次。象征体系的构建：对比明清两代对特定植物（如竹、松、梅）的象征意义的解读变化。清代园林，特别是皇家园林（如颐和园），在继承文人园林精髓的同时，如何通过体量和轴线的调整，融入了更强烈的“皇权秩序”与“大一统”的政治哲学表达。本节辅以大量罕见的清宫造办处档案材料，解析了乾隆时期对园林“意境”的官方审美标准。第三部分：空间哲学：流动的叙事与身体的感知 (约400字) 古典园林的核心魅力在于其“非线性”的游览体验。本部分完全脱离建筑史的范畴，转向现象学和感知美学的研究。我们将园林视为一种“叙事空间”，游客的移动（步移景异）本身就是阅读文本的过程。 “借景”的深层逻辑：详细剖析“远借、邻借、仰借、俯借”的技术与哲学内涵。借景并非简单的视野开阔，而是一种主动的“视线介入”与“景观融合”——如何将外部的山水纳入园林的内部对话体系，模糊人造与自然的边界。光影的雕刻术：我们将研究园林中对自然光的精妙运用，探讨“疏影横斜水清浅”如何在具体的亭台楼榭中被实现。这涉及到对不同材料（灰瓦、白墙、青砖）在不同时间段的光反射特性的细致测绘，揭示了古人对自然光线的“时间艺术”的掌控能力。结语：当代语境下的遗产保护与精神回响 (约350字) 在工业化和城市化的双重挤压下，古典园林作为中国人文精神的载体正面临严峻的挑战。本研究的最终目标是为当代园林遗产的修复与再创造提供深厚的理论支撑。我们强调，保护的重点不应仅限于建筑本体的修复，更在于对“空间情绪”和“游览体验序列”的完整性维护。当代的景观设计如何从古典园林中汲取营养，实现既尊重传统哲学又适应现代生活需求的“新东方主义”？本书最后提供了一份详细的“古典园林空间术语辞典”，对“曲径”、“抄手游廊”、“假山”、“理水”等关键元素进行了跨时代的美学与技术辨析。我们相信，只有真正理解了这些空间是如何被思考和构建的，我们才能真正“进入”那些逝去的，却依然鲜活的东方诗意世界。 --- 全书特点：跨学科视野：结合美学、哲学、社会学和早期工程学的视角。图文并茂：包含超过三百幅高清园林测绘图、历史文献复印件及概念模型图。理论深度：深入探讨“藏”、“露”、“虚”、“实”的辩证关系，而非停留在描述性层面。读者对象：建筑史学者、景观设计师、文化研究者、以及所有对中国传统美学抱有深厚兴趣的读者。

作者简介

目录信息

丛书总序Series Editors’Preface内容简介Introduction1．Thinking about Listening Listening as a skill Listening as a product Listening as a process Factors that influence learner listening2．Designing Listening Comprehension Tasks Communicative outcomes for listening One—way listening tasks Two—way(interactional)listening tasks A summary of listening responses3．Developing Lessons from Listening Tasks Pre—listening activities Post—listening activities Sample listening—based lesson outlines4．Raising Metacognitive Awareness about Listening A theoretical framework for increasing awareness Listening diaries Process—based discussions Perception activities5．Using Authentic Listening Materials Types of authentic material General selection criteriaReferences and Further ReadingAppendix 1：Listening Strategies and TacticsAppendix 2：A Sample Format for Listening DiariesAppendix 3：A Guide for Self-directing Listening
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