語言課堂中的聽力教學 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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吳娟明

人民教育齣版社

寇學敏注釋

2007-10

5.10元

平裝

中小學英語教師發展叢書

9787107206573

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发表于2024-11-10

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圖書描述

《語言課堂中的聽力教學》旨在為聽力教學提供背景信息和理論信息，並對策劃聽力活動和聽力課程提齣建議，以幫助學生發展聽力技能和運用聽力策略。全書共有五章：第一章“定位聽力”探討瞭有關聽力教學的主要問題——如何定位聽力。本章從聽力技能、聽的結果和聽的過程三個方麵分析瞭聽力的特點和意義。首先聽力是一種技能。五種聽力理解技能包括聽細節、聽主旨大意、推論、選聽和預測。其次把聽力看作是結果。結果，即聽者在聽懂後做些什麼。最後把聽力看作是過程。聽力技能和聽力結果固然重要，然而聽力也包含一種心理活動，這一點很重要。

第二章“設計聽力理解活動”通過完成不同類型的聽力理解活動，讓學生懂得聽力既是技能和結果，也是過程。本章分析瞭瞭解聽力活動結果的重要性，介紹瞭單嚮和雙嚮(閤作)聽力活動。根據迴答的類型，聽力活動可以分為三種：短答、長答及拓展答。

第三章“聽力活動的課堂教學”探討聽力課是怎樣建立在聽力活動和結果上的。本章介紹瞭聽前活動和聽後活動，並提供瞭四個聽力課堂教學提綱樣本，闡述瞭如何把第二章中設計的聽力理解活動運用到課堂上。聽前活動可以分為兩種主要類型：以語言為目的的活動和以知識為目的的活動。聽後活動應該是交際結果和聽力材料的延伸。

第四章“提高聽力的元認知意識”從提高學生元認知意識的理論框架、聽力日記、過程討論和聽覺活動四個方麵探討如何提高學生聽力的元認知意識。

第五章“運用真實聽力材料”探討聽力課多種來源的真實材料。本章介紹瞭真實材料類型，如視頻、歌麯、文學作品、廣播、交互光盤和萬維網，以及挑選材料的標準，如語言難度，教學目的，聽力材料的語音、語調、清晰度、主題，預想聽眾，長度和視覺支持等。

《語言課堂中的聽力教學》各章都設計瞭一些實用的任務，可以指導教師如何具體操作。隻有認真完成任務，纔能把《語言課堂中的聽力教學》闡述的新思想貫穿到聽力課堂中，真正實現聽力教學的飛躍。

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