具體描述
作為法學核心課程的本科教材，本書體係完備、分析透徹、資料翔實，既照顧學界通說，又有鮮明的特色。 全書按照憲法通例，分“概論”、“基本權利”、“國傢結構與組織形式”三編，共十章，簡單明瞭地勾勒齣憲法學的知識架構與體係，同時突齣教學重點與難點，對憲法權利和基本理論多有新穎獨到的闡釋，旨在培養學生的權利意識和憲法理念。作者在體例設計上也獨具匠心，將各級標題設為一個個憲法問題，引導學生帶著問題進入正文；“推薦閱讀”則不僅列齣學習各章內容必讀的經典文獻，而且給齣精要的推薦理由，對於讀者的進一步研讀大有裨益。 全書以中國憲法為齣發點，以經世緻用為導嚮，以學生興趣為中心，不時穿插對典型案例的評析，從憲法的角度解讀社會熱點事件，及時收錄最新憲政動態，以求教學內容與時俱進。這些特點都使得本書與傳統憲法教材的說教麵孔迥然不同。通過閱讀本書，讀者不僅可以瞭解憲法基本知識，也能夠從中感受到憲政的親切與務實，甚至體味齣憲法學的精深與曼妙……
著者簡介
張韆帆 美國得剋薩斯大學奧斯汀分校政府學博士，北京大學法學院教授。博士生導師，中國憲法學會副會長，《南京大學法律評論》主編。主要研究興趣：比較憲法與比較行政法，憲政工程與經濟發展，比較政治哲學與公共選擇實證分析。代錶作有《市場經濟的法律調控》、《自由的魂魄所在——美國憲法與政府體製》、《西方憲政體係》，主編國傢“十五”規劃教材《憲法學》，閤著《憲政、法治與經濟發展》，組織翻譯《憲法決策的過程——案例與材料》和《哈佛法律評論?憲法學精粹》，並發錶學術論文與評論一百二十餘篇。
圖書目錄
第一章憲法的基本概念與理論
第一節 憲法的意義
第二節 憲法的分類
第三節 憲法的序言
第四節 憲法總綱
第二章憲法的創製與發展
第一節 憲法的曆史沿革
第二節 中國製憲史：清末與民國時期的製憲實踐
第三節 中國製憲史：社會主義時期的製憲實踐
第四節 中國憲法變遷的基礎與方嚮
第三章憲法的實施與解釋
第一節 憲法的實施
第二節 憲法的解釋
第二編基本權利
第四章基本權利的理論
第一節 權利的基本概念
第二節 權利的基本性質
第三節 權利保障的作用
第五章個人與社會權利
第一節 個人權利
第二節 社會權利
第六章政治權利
第一節 政治權利概說
第二節錶達自由
第三節 民主、選舉與憲法
第四節 中國選舉製度
第五節 其他政治權利
第六節 政黨製度
第三編 國傢結構與組織形式
第七章立法機構
第一節 “議會至上”與“三權分立”
第二節 議會的結構與組成
第三節 議會的職權和運作
第四節 中國的立法機構
第八章行政機構
第一節基本概念
第二節 國傢元首
第三節 行政機關
第四節地方政府
第九章司法機關
第一節 司法權的基本理論
第二節 中國的現行司法體製
第三節 中國司法權的課題
第十章中央與地方關係
第一節 國傢結構形式
第二節 中國的中央與地方關係
第三節 地方自治
第四節 地方保護主義
· · · · · · (收起)
讀後感
总的来说，编著者希望做出一种著述的模样、译文化的风格，挺失败的…… Page 209，“教育应促进各国、各种组或各宗教集团间的了解、容忍和友谊”——>“教育应促进各国、各种组织或各宗教集团间的了解、容忍和友谊” Page 227，“意味着除因国家安全或追究刑事犯罪的需要外，...
評分总的来说，编著者希望做出一种著述的模样、译文化的风格，挺失败的…… Page 209，“教育应促进各国、各种组或各宗教集团间的了解、容忍和友谊”——>“教育应促进各国、各种组织或各宗教集团间的了解、容忍和友谊” Page 227，“意味着除因国家安全或追究刑事犯罪的需要外，...
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用戶評價
憲法你好憲法再見
评分明天就要考瞭
评分論述言論自由的部分太精彩瞭! ！！可讀性也很強 P155—165 1.言論自由究竟為什麼那麼重要？ 2.為什麼政府不可能有效限製言論與新聞自由？ 3.為什麼言論與新聞自由在曆史上仍然受到壓製？ 4.為什麼自由來自於懷疑？ 5.言論自由就是思想的自由競爭？ 6.為什麼自由最終來自對人民的信任？ 7.為什麼結社自由對於公民社會是必不可少的？
评分融閤颱灣學者和大陸新興學者的研究成果
评分論述言論自由的部分太精彩瞭! ！！可讀性也很強 P155—165 1.言論自由究竟為什麼那麼重要？ 2.為什麼政府不可能有效限製言論與新聞自由？ 3.為什麼言論與新聞自由在曆史上仍然受到壓製？ 4.為什麼自由來自於懷疑？ 5.言論自由就是思想的自由競爭？ 6.為什麼自由最終來自對人民的信任？ 7.為什麼結社自由對於公民社會是必不可少的？
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