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《高考语文,小菜儿一碟》作者在连续22年送高三的教学过程中，形成了一套独特的教学方法，以及卓有成效的高考语文备考经验，教学成绩卓著，引起了中央电视台“实话实说”、中国教育电视台、上海电视台、《中国青年报》、《中国教师报》等多家媒体的关注。《高考语文,小菜儿一碟》是作者最新力作，结合大量实例，呈现独特的语文学习、考试技巧，讲授如何在高考语文中夺取高分。
书名：《诗词鉴赏与创作实战》 内容简介： 本书聚焦于中国古典诗词的深度解析与动手实践，旨在帮助读者建立起扎实的诗词鉴赏体系和初步的创作能力。我们深知，诗词之美，不仅在于辞藻的华丽，更在于意境的深远和情感的含蓄。因此，本书结构上分为“鉴赏篇”与“实战篇”两大核心板块，辅以“溯源篇”作为理论基础的夯实。 【溯源篇：古典诗词的根脉与脉络】 本篇首先追溯了中国古典诗词的起源，从《诗经》的质朴与周代礼乐的关联，到《楚辞》中浪漫主义的先声。我们详细梳理了汉乐府的民间叙事特点，并着重探讨了魏晋南北朝时期文人精神的觉醒，特别是建安风骨与玄言诗的流变。这部分内容并非简单的年代罗列，而是着力于阐释不同历史时期，社会思潮、政治环境如何塑造了诗歌的风格与主题，为后续的鉴赏打下坚实的文化背景基础。 我们特别辟出章节解析了唐诗宋词的黄金时代。唐诗的“盛唐气象”、“中唐沉郁”、“晚唐伤逝”，宋词的“豪放婉约之争”及其背后的文人情怀，均进行了细致的辨析。理解了“格律”与“音韵”的形成，是进入审美殿堂的第一步，因此，本书用直观的图表和易于理解的语言，解释了近体诗的平仄格律、对仗要求，以及词牌的板式结构。 【鉴赏篇：洞悉千古绝唱的密码】 鉴赏篇是本书的精髓所在，我们摒弃了传统教材中枯燥的知识点堆砌，采用“主题切入法”与“技法剖析法”相结合的模式。 一、主题切入： 我们精选了从先秦到清代的代表性篇目，按主题分类进行深入研读： 1. 山水田园的哲思： 以陶渊明、王维、孟浩然为核心，探讨“天人合一”的哲学思想如何在山水间流淌。我们分析了“静”与“动”的辩证关系，以及如何从描绘自然景物中，体会诗人淡泊名利、回归本真的心境。 2. 边塞与家国情怀： 聚焦于高适、岑参的雄浑，以及岳飞、陆游的悲壮。重点分析了“气”的营造，如环境的选择、动词的运用，如何使读者产生身临其境的苍凉感和激昂感。 3. 闺怨与离愁别绪： 选取李白、李商隐、柳永等人的作品，研究“意象”的运用。例如，为何“月”、“柳”、“鸿雁”成为特定情感的载体？如何通过细节的捕捉（如“罗衾不耐五更寒”），表现细腻而克制的哀愁。 4. 咏史怀古的沉思： 以杜甫、苏轼的作品为例，探讨诗人如何通过对历史事件或古迹的描摹，寄托对现实的批判与对人生命运的思考。 二、技法剖析： 本部分深入到诗词创作的“工艺层面”，教授读者识别和欣赏核心艺术手法： 意象的构建与转化： 探讨了核心意象（如“梅”、“酒”、“竹”）在不同语境下的意义漂移。 炼字炼句的奥秘： 通过对比初稿与定稿，揭示诗人如何通过更换一个形容词或动词，实现“化腐朽为神奇”的效果。例如，分析“推敲”的故事，理解用词的精确性对于诗歌生命力的决定性作用。 声律的张力： 探讨了通过句法长短变化、平仄交错营造的音乐美感，以及这种美感如何反作用于情感的表达。 典故的化用与创新： 区别于简单的典故罗列，本书强调的是“化用”，即如何让一个耳熟能详的典故，在新的语境中焕发出新的光彩，而不显得生硬。 【实战篇：从鉴赏者到创作者的飞跃】 纸上谈兵终觉浅，实战篇旨在提供一套系统化的创作训练路径，帮助有志于创作的读者跨越“下笔难”的门槛。 1. 模仿训练（以形入手）： 选取特定体裁（如七绝、五律、小令），要求读者在限定的题材和意境下，严格按照既定格律和句式进行创作，旨在熟悉格律的“骨架”。 2. 意境填充（以情入体）： 给出明确的意象组合（如：黄昏、古道、笛声），要求读者围绕其构建一个完整的情感场景，训练其叙事和抒情能力的融合。 3. 主题演绎（以意生形）： 设定一个抽象的情感或哲理（如“等待的价值”、“瞬间的永恒”），要求读者自行选择体裁，并根据所选主题的特点，灵活运用恰当的格律和词汇进行表达。 4. 句式拆解与重组： 提供名家名句，要求读者将其中的主谓宾结构、修饰成分进行拆分，然后用全新的内容，按照原句的节奏和韵脚进行“换装”，培养对诗句内在节奏的敏感度。 本书配备了大量的练习题和详尽的参考解析，旨在使学习过程环环相扣，从理论理解到审美共鸣，再到亲自动手的创作实践，为喜爱古典文学的读者提供一条全面且深入的学习路径。我们相信，通过本书的学习，读者将不再是诗词的旁观者，而是能够走进诗人心灵深处，并尝试用自己的语言，去描绘世界的观察者和表达者。
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