具体描述
《中国近现代高等教育研究丛书·中国高校设置变迁的制度分析》是一部研究百多年来我国高校设置制度变迁问题的专著，是作者在其博士学位论文的基础上修改完成的。该书共分5个章节，具体内容包括“困境中的突围：晚清高校设置的制度分析”、“混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析”、“悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析”、“历史的轨迹与制度化生存”等。
时代脉络下的大学重塑：高等教育制度的演变与影响 本书旨在深入探讨高等教育制度在特定历史时期和社会转型背景下的演变轨迹、内在驱动机制及其对国家发展和社会结构产生的深远影响。我们聚焦于宏观政策、法律法规以及体制改革在塑造高等教育格局中的核心作用，而非对具体院校的个案研究或单一学科的历史梳理。 第一部分：制度变迁的宏观背景与理论框架 本部分首先构建分析高等教育制度变迁的理论基础。我们将考察国家治理能力现代化进程中，教育政策如何成为实现政治目标和社会控制的重要工具。重点分析国家权力结构、意识形态导向与高等教育体系的相互作用。 全球化与本土化张力下的制度重塑： 探讨外部环境（如国际人才竞争、跨国教育标准）如何对既有的教育制度构成挑战，以及决策者如何通过制度创新来平衡“接轨”与“保持特色”之间的矛盾。内容将集中于决策层面的考量，例如学位制度的改革、学科目录的调整，以及国际合作在制度层面的规范化过程。 资源配置的制度逻辑： 深入剖析国家财政投入、项目遴选机制（如重点大学计划、科研基金管理办法）等制度性安排，如何引导高等教育资源的流向，塑造了不同类型院校的发展差距和功能分化。这涉及对政府预算分配原则和绩效评估体系的制度性解读。 治理模式的演进： 分析高等教育管理体制从高度集中的计划经济模式向市场化、专业化方向过渡中的制度性摩擦与调整。重点探讨大学章程的制定、内部治理结构的变革（如学术委员会的职权界定），以及政府与高校之间权责边界的重新划定。 第二部分：特定历史阶段的制度设计与实践 本部分将通过对数个关键历史节点的制度性变动进行剖析，揭示制度设计如何承载特定时期的国家战略。 早期高等教育体系的奠基性制度构建： 考察建国初期至特定历史时期，为适应国家工业化和人才培养需求而设计的早期高等教育机构的布局、专业设置的标准化过程，以及与国家经济计划的制度性对接。关注的是国家层面对院校类型、规模和专业方向的宏观调控机制。 改革开放前后的体制松动与制度张力： 讨论在社会经济体制改革的推动下，高等教育管理权限下放、学费制度试点等改革措施的制度基础和实施效果。分析这些改革在中央与地方、宏观调控与微观自主之间的制度性协调。 面向知识经济的制度适应性调整： 集中探讨进入21世纪以来，为适应创新驱动发展战略而进行的制度性改革，例如科研管理体制的深化改革（知识产权归属、成果转化机制）、研究生培养体系的结构性调整，以及高等教育质量保障体系的制度化建设（评估认证体系的建立与完善）。 第三部分：制度变迁对高等教育生态的结构性影响 本部分侧重于制度变迁如何从根本上改变了高等教育生态的内在结构和运行逻辑，而不涉及对具体学科或专业教学质量的评价。 行政层级与院校层级的固化： 分析基于国家行政等级划分的院校分类制度（如“211工程”、“985工程”等系列重点建设项目）如何通过制度性的资源倾斜，固化了不同层次高校的地位和功能，进而影响了社会对学历的认知结构。 招生与选拔制度的制度性约束： 考察国家统一考试制度（高考）作为核心选拔机制，其制度设计如何影响基础教育的导向，并间接塑造了高等教育的生源结构和专业分配的初始格局。分析录取政策（如区域平衡、特长生政策）的制度演变对教育公平的潜在影响。 师资队伍的制度性激励与约束： 探讨职称评定体系、岗位聘任制度以及薪酬结构设计等制度安排，如何影响高层次人才的引进、流动与激励，以及这些制度如何服务于国家特定时期的科研目标。 本书的分析视角始终保持在制度层面，关注的是政策的制定、执行、反馈及其在权力结构中的位置，旨在为理解当代高等教育体系的宏观运行逻辑提供一套结构化、制度化的分析工具。全书力求以严谨的制度分析语言，勾勒出高等教育制度变迁的清晰脉络。
作者简介
目录信息
前言
绪论 追溯历史与聚焦制度
一、问题之源
二、方法之镜
三、概念界定
四、文献综述
五、体系结构
六、其他问题
第一章 困境中的突围：晚清高校设置的制度分析
一、旁采泰西：洋务学堂的建立与发展
二、“西学”东渐：天津中西学堂、南洋公学与京师大学堂的建立
三、传统的断裂：书院改制与高校设置
四、新制度的创始：壬寅学制、癸卯学制与高校设置
五、旧制度的终结：科举制的废除与高校设置
六、新机构的组建：学部的建立与高校设置
七、最后的挽歌：存古学堂的兴衰与高校设置
第二章 混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析
一、制度的转型与变革：学制演变与高校设置
二、分区设置与地方兴学：高校设置的地区布局
三、独立与融合的纷争：高等师范的独立设置问题
四、兴学与整顿：法政学校、私立大学的兴起与治理
五、还我主权：收回教育权运动与教会大学立案
第三章 动荡中的规范发展：民国后期高校设置的制度分析
一、理性设计的限度：大学院、大学区制与高校设置
二、规范办学的制度化（上）：公立高校的整顿与高校设置
三、规范办学的制度化（下）：私立高校的整顿与高校设置
四、战火中的迁移与调整：抗战期间的高校设置
五、坚守抗争与奴化教育：沦陷区的高校设置
六、走在回家的路上：抗战胜利后的高校回迁与调整
七、红色的高等学校：苏区解放区的高校设置
第四章 悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析
一、制度初建与制度绵延：共和国初期的高校设置制度
二、制度借鉴与重新洗牌：院系调整与高校设置的单科化
三、大跃进与大调整：50年代末60年代初的高校设置
四、制度虚无中的“教育革命”：“文化大革命”中的高校设置
五、恢复增设与制度重建：“文化大革命”后的高校设置
六、制度健全、重中之重与合并狂潮：世纪转折点上的高校设置
第五章 历史的轨迹与制度化生存
一、制度化历程：我国高校设置变迁路径的制度分析
二、历史的烙印：我国高校设置的若干特点分析
三、历史的教训与制度化生存：我国高校设置制度的若干特点分析
四、回顾与前瞻：基本结论及今后研究
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
绪论 追溯历史与聚焦制度
一、问题之源
二、方法之镜
三、概念界定
四、文献综述
五、体系结构
六、其他问题
第一章 困境中的突围：晚清高校设置的制度分析
一、旁采泰西：洋务学堂的建立与发展
二、“西学”东渐：天津中西学堂、南洋公学与京师大学堂的建立
三、传统的断裂：书院改制与高校设置
四、新制度的创始：壬寅学制、癸卯学制与高校设置
五、旧制度的终结：科举制的废除与高校设置
六、新机构的组建：学部的建立与高校设置
七、最后的挽歌：存古学堂的兴衰与高校设置
第二章 混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析
一、制度的转型与变革：学制演变与高校设置
二、分区设置与地方兴学：高校设置的地区布局
三、独立与融合的纷争：高等师范的独立设置问题
四、兴学与整顿：法政学校、私立大学的兴起与治理
五、还我主权：收回教育权运动与教会大学立案
第三章 动荡中的规范发展：民国后期高校设置的制度分析
一、理性设计的限度：大学院、大学区制与高校设置
二、规范办学的制度化（上）：公立高校的整顿与高校设置
三、规范办学的制度化（下）：私立高校的整顿与高校设置
四、战火中的迁移与调整：抗战期间的高校设置
五、坚守抗争与奴化教育：沦陷区的高校设置
六、走在回家的路上：抗战胜利后的高校回迁与调整
七、红色的高等学校：苏区解放区的高校设置
第四章 悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析
一、制度初建与制度绵延：共和国初期的高校设置制度
二、制度借鉴与重新洗牌：院系调整与高校设置的单科化
三、大跃进与大调整：50年代末60年代初的高校设置
四、制度虚无中的“教育革命”：“文化大革命”中的高校设置
五、恢复增设与制度重建：“文化大革命”后的高校设置
六、制度健全、重中之重与合并狂潮：世纪转折点上的高校设置
第五章 历史的轨迹与制度化生存
一、制度化历程：我国高校设置变迁路径的制度分析
二、历史的烙印：我国高校设置的若干特点分析
三、历史的教训与制度化生存：我国高校设置制度的若干特点分析
四、回顾与前瞻：基本结论及今后研究
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
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