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大学以来最可读、最精彩的社会学读物。看完感慨万千，有很多想说： 1. 美式peer pressure完全不输中国：万般皆下品，惟有体育高。成才路线的多样性是所有教育永恒的课题。“善待奇葩学生，就需要奇葩老师。”被这句话深深打动。 2. 校园霸凌与所谓“阳刚气”的深度结合，不禁对近期关于校园“阳刚气”的培养及女权主义引发的争议感到毛骨悚然。什么时候我们才能跳出男性的话语体系，出演去性别化的文化剧本？ 3. 看似团结的美国小镇其实相当脆弱，创伤的修复极其困难。让人联想到《冰风暴》和《三块广告牌》，对《美国丽人》有了更多期待。 4. 关于解法，个人建议加入“班主任”、“行政班”以及“家长会”等中式概念，不妨一试。 5. 优秀范例几乎都指向育才，曾就读这么优秀的高中实属幸运。也发现自己很适合做老师

美国校园群体枪击案背后社会根源的探析 Newman教授独道的解释系统 学术界内非常有影响的著作 基于真实的案例分析

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主要研究无特定目标、凶手事前表面上正常而隐然有先兆、“突然”随机射杀任何师生、将学校同时视为表演舞台与发泄对象的乱枪扫射。公立学校官僚机制存在大量信息缺失与沟通不畅环节，问题讯号无法及时被各部门知晓，且教学与心里培育任务繁重消耗资源；表面祥和的农业或市郊区，人人相互认识，让邻里和同龄人为顾及名声面子不愿直接出面指责有征兆青少年，家长亦容易溺爱和忽视小的越轨行为累积，抵触外来帮助，更让青少年善于伪装与说谎；美式校园中崇尚酷炫和男子气概、推崇体育、喜好抱团的文化形态，形成金字塔，产生游离边缘人群（既不是这一文化文本中高位阶者，又不如书虫、哥特等有自己世界与小社群）和鄙视打小报告者。此种情形下有隐性心理问题的青少年无法诉说与发泄，有枪则更易行凶。法律系统亦在凶手年龄与成人级动机策划间左右为难。

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