Expanding Definitions of Giftedness pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Valdes, Guadalupe

出品人:

页数:252

译者:

出版时间:2003-2

价格:$ 51.92

装帧:Pap

isbn号码:9780805840513

丛书系列:

图书标签:

Giftedness
Talent
Education
Psychology
Child Development
Special Education
Diversity
Inclusion
Creativity
Potential

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

This work is about bilingual young people who have been selected by their families to carry out the hard work of interpreting and translating to mediate communication between themselves and the outside world - between minority and majority communities. It examines the experiences of these young interpreters and the skills they develop in order to fulfil this role. The authors' purpose in the volume is to contribute to extending current definitions of gifted and talented, by proposing and offering evidence that the young people who are selected to serve as family interpreters perform at remarkably high levels of accomplishment when compared with others of their age, experience and environment, and should thus be included in the 1993 US federal definition of giftedness. The authors maintain that not only are these capabilities overlooked by existing assessment procedures, but also that there is little understanding of the ways in which the unique talents of young interpreters might be nurtured and developed in academic settings. A strong case is made that in order for such students to be identified as gifted on the basis of their bilingual abilities, the field of gifted and talented The research this work reports - part of a larger five-year study of giftedness through linguistic and cultural lenses, funded by OERI through the National Research Center on the Gifted and Talented - was conducted by researchers whose background is very much outside the field of gifted education. Rather, their focus is on language, working within the traditions of qualitative sociolinguistics.

《卓越之路：探索人类潜能的边界》本书并非关于特定一本书的介绍，而是以广阔的视角，深入探讨人类潜能的无限可能，以及我们如何理解和培养这种卓越。它引领读者穿越传统的界定，重新审视“天赋”的含义，揭示隐藏在每个人身上的独特光芒。第一部分：天赋的演变与多元化 “天赋”一词，在历史长河中，曾被赋予狭隘而固定的定义。传统的认知倾向于将天赋与智力、学术成就或特定的艺术技能划等号。然而，《卓越之路》挑战了这种单一的视角，认为天赋是极其多元和动态的。它深入剖析了早期教育心理学中关于“智力”的定义，以及这些定义如何在社会文化环境中被构建和传播。我们将看到，随着社会的发展和认知的进步，人们开始意识到，卓越并非只存在于少数精英之中，而是以各种意想不到的形式，在生活的方方面面悄然绽放。本书将带领读者回顾从古希腊哲学中对“卓越”（arete）的理解，到文艺复兴时期对“全才”（uomo universale）的追求，再到近代教育思潮中对个性化发展的强调。我们会探讨不同文化背景下对“天才”或“杰出人物”的定义和评价标准，了解这些定义如何受到社会价值观、经济需求和哲学思想的影响。例如，东方文化中对“悟性”和“德行”的重视，与西方文化中对逻辑推理和创造性表达的推崇，共同构成了人类潜能理解的丰富图景。 “卓越之路”并非一条笔直的康庄大道，而是遍布着无数岔路和景观。它强调了情商、创造力、领导力、韧性、同理心、解决问题的能力，甚至在特定领域内超越常人的毅力与专注，都可以被视为一种形式的“天赋”。本书将引用大量跨学科的研究成果，包括心理学、社会学、神经科学和人类学，来论证天赋的广泛性和非线性的发展轨迹。我们将会看到，那些在音乐、体育、技术、创业、社会服务等领域取得非凡成就的人们，他们的“天赋”往往是多种特质的复杂组合，并且通过长期的学习、实践和环境互动而得以发展和显现。第二部分：发掘与培育潜能的策略理解天赋的多元性仅仅是第一步。更重要的是，我们如何能够有效地发掘和培育这些潜在的卓越？《卓越之路》提供了一系列基于实证研究的策略和方法。它强调了早期干预和环境支持的关键作用，指出一个充满鼓励、激发好奇心和提供适度挑战的环境，是帮助儿童和青少年发展其独特天赋的基石。本书将深入探讨“天赋发掘”的实际操作。它会分析不同年龄段个体识别和发展其优势的方法，从儿童游戏中的探索到青少年在学科或兴趣项目中的深入研究。我们会讨论导师制（mentorship）在天赋培养中的重要性，以及如何建立有效的指导关系，帮助个体克服障碍，拓展视野。同时，本书也将关注“延迟满足”和“延迟奖励”的心理学原理，以及它们如何帮助个体建立长期的毅力，为实现卓越目标而不断努力。 “学习科学”在天赋培育中的应用是本书的另一重要组成部分。我们将探讨如何设计个性化的学习路径，满足不同学习风格和节奏的需求。这包括“差异化教学”、“项目式学习”以及“基于优势的学习”等理念的实践。本书还会分析“成长型思维”（growth mindset）的重要性，以及如何通过鼓励试错、从失败中学习来培养个体面对挑战的勇气和决心。除了个体层面的培育，社会和教育系统的角色同样不可忽视。《卓越之路》呼吁建立更加包容和支持性的教育体系，鼓励学校和社区为所有个体提供平等的机会去探索和发展自己的潜能。它会讨论如何设计更具启发性的课程，如何培训教师成为“潜能引路人”，以及如何利用技术手段来支持个性化学习和天赋发掘。同时，本书也将关注那些可能被传统教育体系忽视的“边缘化”天赋，例如社会情感技能、艺术创造力以及对社区的贡献等，并提出相应的支持策略。第三部分：跨越界限，拥抱未来《卓越之路》的最终目标是鼓励读者超越对“天赋”的传统束缚，认识到每个人都蕴藏着巨大的潜力，并且这种潜力可以通过积极的探索、不懈的努力和持续的学习而不断扩展。它并非提供一套固定的模板，而是倡导一种思维方式——一种开放、好奇、敢于挑战和不断自我超越的思维方式。本书会引导读者反思自己的人生轨迹，审视自己内在的驱动力，并鼓励他们主动去探索那些能够点燃自己热情的事物。它提倡将“卓越”视为一种持续的旅程，而非一个终点。这意味着，即使在取得一定成就后，也应保持学习的热情，不断挑战自我，拓展新的领域。 “卓越之路”也关乎社会责任和集体进步。当个体得以充分发展其潜能时，他们也能够为社会做出更重要的贡献。本书将探讨如何将个人卓越与集体目标相结合，如何利用多样化的天赋来解决复杂的社会问题，从而推动整个社会的进步。总而言之，《卓越之路：探索人类潜能的边界》是一本关于发现、理解和培育人类无限潜能的指南。它鼓励我们以更广阔的视野看待“天赋”，并为每个人提供了一条通往自我实现和卓越的清晰路径。它是一次关于人性的深刻探索，一次关于可能性的壮丽描绘，一次关于未来的启迪。