Intervening in Children's Lives pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Amer Psychological Assn

作者:Dishion, Thomas J./ Stormshak, Elizabeth A.

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2006-12

价格:$ 45.14

装帧:HRD

isbn号码:9781591474289

丛书系列:

图书标签:

儿童干预
儿童福利
社会工作
家庭治疗
心理健康
发展心理学
创伤知情护理
危机干预
儿童保护
虐待预防

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Thomas J. Dishion and Elizabeth A. Stormshak describe their family-centered, ecological approach, which engages children, adolescents, and their families; may be used as a periodic preventive checkup and as a more intensive intervention; and may be delivered in community settings such as schools in order to have the greatest public health impact. The authors demonstrate how they examine psychopathology in children and adolescents in the context of the ecology (families, peer groups, communities, and schools) in which they live. They present their empirically derived approach and illustrate how developmentally and culturally relevant interventions are shaped. An ecological approach works within a health maintenance teamwork. Given individual variation in vulnerability to environmental stress, periodic assessments and interventions are used to prevent, treat, or reduce harm associated with problem behavior and emotional distress. The literature reveals promising findings, in that the highest-risk youth are more likely to respond well to ecologically based interventions.

好的，这是一本关于儿童发展与教育的虚构图书简介，旨在详细介绍其内容，同时不提及您提到的特定书名。 --- 《塑造未来：儿童早期发展与社会干预的深度解析》作者：艾琳·麦克唐纳（Eileen Macdonald）出版社：环球教育出版（Global Educational Press）出版日期： 2024年秋季深度导论：理解复杂交织的儿童成长图景《塑造未来：儿童早期发展与社会干预的深度解析》是一部全面、深入探讨儿童生命早期阶段（从出生至青春期前）发展的综合性学术专著。本书的核心在于剖析个体生物学、家庭环境、社会文化背景以及宏观政策框架之间错综复杂的相互作用，揭示这些因素如何共同决定一个儿童的认知、情感、社会和身体健康轨迹。我们生活在一个快速变化的时代，儿童所处的环境日益复杂，挑战与机遇并存。传统的单一视角已不足以解释儿童发展中的细微差别和重大偏离。本书正是为了弥补这一知识鸿沟而创作，它融合了发展心理学的前沿研究、神经科学的最新发现，以及社会学、人类学对环境影响的深刻洞察。第一部分：发展的基石——生物学与环境的协同作用本书的开篇聚焦于奠定一切发展的基础——生物学成熟与早期环境的动态联系。我们深入探讨了遗传倾向如何与母体健康、营养摄入以及早期依恋关系相互作用，构建出儿童最初的大脑结构和情感调节能力。神经可塑性与敏感期：详细阐述了婴幼儿时期大脑惊人的可塑性，以及特定技能（如语言习得、情绪识别）发展的“敏感期”窗口。本书强调了在这些关键窗口期提供丰富、安全刺激的重要性，并分析了长期压力和忽视如何通过表观遗传机制对发展产生持久影响。依恋理论的当代应用：重新审视鲍尔比和安斯沃斯的经典理论，结合当代依恋研究（如安全基地、内在工作模型），分析父母、看护者与儿童之间关系的质量，如何成为预测未来人际关系和心理韧性的关键指标。跨文化视角下的常态与变异：通过比较不同文化背景下的育儿实践和儿童社会化过程，本书挑战了普遍适用的“最佳育儿模式”观念，强调文化语境对行为表达和能力评估的塑造作用。第二部分：关键领域的发展里程碑与挑战本部分深入分析了儿童发展中几个核心领域的具体表现、衡量标准以及可能出现的障碍。认知与执行功能的发展：从皮亚杰的阶段论到维果茨基的社会建构主义，本书梳理了儿童如何建构对世界的理解。重点分析了执行功能（工作记忆、认知灵活性、抑制控制）的培养，以及这些功能在学业成功和日常生活适应中的核心作用。语言与沟通能力的习得：不仅关注语言的结构发展，更探讨了语言作为社会互动工具的意义。书中包含对特定语言障碍（如发育性语言障碍、自闭症谱系障碍中的沟通挑战）的早期识别策略。情感调节与社会性发展：情绪理解、同理心和道德推理是社会适应的支柱。本章细致描绘了从婴儿期的情绪感染到学龄期复杂的同伴关系中的冲突解决，并讨论了如何通过指导性游戏和情境教学来培养这些技能。玩耍的本质：强调玩耍（无论是象征性游戏、建构性游戏还是体育活动）作为儿童进行实验、学习社会规则和处理经验的主要途径，并讨论了当代教育环境中“结构化过度”对自然玩耍的挤压效应。第三部分：环境干预与系统支持：构建支持性生态位本书的后半部分转向实践层面，探讨如何设计和实施有效的、基于证据的干预措施，以支持所有儿童，尤其是面临风险的儿童。早期识别与评估的伦理考量：讨论了在学龄前和小学低年级阶段识别发育迟缓或学习困难的标准工具和方法。同时，本书对过早或过度标签化（labeling）的潜在危害进行了深入的伦理辩论。家庭系统干预模型：认为干预必须着眼于整个家庭系统而非仅针对儿童。详细介绍了以家庭为中心的早期干预（Early Intervention）项目，包括亲职教育、家庭访视计划（Home Visiting Programs）以及对高危父母的心理支持策略。学校环境的适应性设计：本章聚焦于K-6教育阶段，探讨如何将发展科学融入课堂教学。内容包括差异化教学（Differentiated Instruction）、积极行为支持系统（PBIS）的应用，以及如何为有特殊教育需求（SEN）的儿童构建包容性的学习环境。社区与政策的宏观层面：从生态系统理论出发，本书分析了住房稳定性、医疗可及性、营养安全和社区安全等宏观社会决定因素如何间接或直接影响儿童发展。书中评估了当前公共政策（如儿童保育补贴、早期教育普及计划）的有效性，并提出了基于实证的政策建议，旨在减少结构性不平等对儿童起跑线的影响。结语：培养韧性与希望《塑造未来》不仅是一本知识汇编，更是一份行动呼吁。它激励教育者、临床医生、政策制定者和家长超越被动的反应模式，转而采取前瞻性的、系统性的方法来培育下一代。通过对复杂性的深入理解和对个体差异的尊重，我们可以共同努力，为每一个儿童构建一个能够充分发挥其潜能的、安全且充满机遇的未来。本书是理解“如何做”和“为何做”的权威指南，适用于所有关注儿童福祉的专业人士。适合读者：发展心理学学生、教育学专业人士、儿科医生、社会工作者、早期教育教师、儿童福利政策制定者及关心儿童成长的家长。