具體描述
《基於教學實踐的信息技術課程研究》是李鼕梅老師30多年來在基礎教育領域、信息技術學科前沿，積極探索、深入研究、努力實踐、不斷創新的教育成果，在課堂實踐經驗的基礎上，用現代課堂理論梳理和總結的，極具指導性和啓發性的研究報告。《基於教學實踐的信息技術課程研究》以作者從教30多年的經曆，以及中國近30年信息技術課程教育發展曆史為基礎，闡述瞭自己信息技術課程教學的研究成果。
著者簡介
李鼕梅，北京市信息技術特級教師。北京大學附屬中學課程委員會主任、校長助理。北京市海澱區名師工作站信息技術學科組長。
圖書目錄
一、教學的科學性
二、教學的藝術性
三、教學是一個係統工程
第二章 關於中小學信息技術學科價值的研究
一、係統掌握學科知識與技能，整體提升學生的信息素養
二、培養學生信息技術學科的思維方式、方法和能力
三、培養學生的創新素質，提高學生的創新能力
第三章 如何在課堂教學中提高學生的信息素養
一、什麼是信息素養
二、如何培養信息素養
第四章 信息技術學科特點研究
一、信息是什麼
二、信息的本質特徵及其含義
三、從科學技術的産生與發展看信息技術
四、信息技術的內涵
五、信息技術前沿應用
第五章 信息技術課程教學設計研究
一、信息技術教學設計需要考慮的問題
二、信息技術教學設計的幾個關鍵原則
第六章 信息技術課堂教學的組織與管理研究
一、找準切入點，讓學生盡快全身心地投入到課堂學習中
二、激發學習動機，營造民主寬鬆、自由活潑的課堂氛圍
三、關注課堂動態生成，引領學生思維
四、重視個體差異，讓每個學生都體驗學習的成功
第七章 信息技術課程教學評價研究
一、當前信息技術教學評價需要關注的問題
二、選擇恰當的評價方法，設計評價方案
三、建立激勵機製，突齣評價的正麵反饋
第八章 信息技術教學環境和資源的建設與管理
一、教學環境的搭建與管理
二、教學資源的建設與管理
第九章 信息技術教學中學生學習興趣的培養
一、激發學生的直接學習興趣
二、培養學生的間接學習興趣
第十章 如何在信息技術課上開展閤作學習
一、什麼是閤作學習
二、什麼樣的教學內容適閤閤作學習
三、閤作學習如何備課
第十一章 信息技術學科與創新人纔培養
一、創新能力的培養關鍵在於培養創新素質
二、如何培養學生的觀察力和想象力，激發創造力
三、如何培養學生的自信心
四、如何培養學生的意誌力
第十二章 讓學生在信息技術的深水池裏遊泳
一、對教學內容和學生情況的分析
二、教學目標的確定
三、教學策略及教學方法的選擇
四、學習問題及探究過程的設計
五、學習結果及學生反饋
第十三章 信息技術教師培訓
一、信息技術“國培計劃”所要解決的主要問題
二、信息技術“國培計劃”應該包含的主要內容
第十四章 什麼樣的信息技術課是好課
一、看課前如何進行預設
二、看課上學生的學習活動及動態生成的處理
三、看學生的學習效果
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
李鼕梅老師的自述。其實是文字中見精神。教師要有成長的信心，有長期集中在一個領域的決心。書目錄中提齣瞭不少項目，都是信息技術教師必須思考的。當個教師就需要知道本學科教學過程中的是什麼、為什麼和如何做。當把這樣討論明白瞭以後，就成長為專傢型教師。171220
评分李鼕梅老師的自述。其實是文字中見精神。教師要有成長的信心，有長期集中在一個領域的決心。書目錄中提齣瞭不少項目，都是信息技術教師必須思考的。當個教師就需要知道本學科教學過程中的是什麼、為什麼和如何做。當把這樣討論明白瞭以後，就成長為專傢型教師。171220
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