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出版者:Corwin Press

作者:Dr. Robert J. Sternberg

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2007-07-03

价格:USD 33.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781412955829

丛书系列:

图书标签:

• 智力理论
• 教育学
• 心理学
• 教育心理学
• 认知心理学
• 学习策略
• 成功智能
• 教学方法
• 思维能力
• 问题解决
• 学生发展
• 课程设计
• 教育创新

《教育的艺术：培养终身学习者的实践指南》 作者：艾米丽·卡特（Emily Carter） 出版社：未来视野教育出版社 --- 内容简介 在快速变化的二十一世纪，教育的目标不再仅仅是知识的灌输，而是要点燃学习者的内在火焰，培养他们适应复杂世界、持续成长和解决未知问题的能力。《教育的艺术：培养终身学习者的实践指南》并非一本理论枯燥的学术著作，而是一份面向一线教育工作者、课程设计师以及所有关心下一代成长的读者的实用蓝图。本书深入探讨了如何构建一个以学习者为中心、强调深度理解和实践应用的教学环境。 第一部分：重塑教育的核心理念——从“教什么”到“如何学” 本书开篇便挑战了传统的、以教师为中心的教学模式。作者卡特认为，真正的教育是引导学生构建意义，而非被动接受信息。 第一章：范式转移：从知识传递到能力构建。 本章详述了认知科学和发展心理学的前沿发现如何揭示了学习的真实机制。我们探讨了“刻意练习”与“心智模型”的构建之间的关系，并提出了一种新的教学评估框架，该框架侧重于学生运用知识解决真实世界问题的能力，而非死记硬背的记忆力。书中提供了大量案例，展示了如何在K-12和高等教育环境中，将抽象概念转化为可操作的技能。 第二章：同理心驱动的课堂设计。 成功的教育始于对学习者的深刻理解。本章聚焦于“情感智能”在学习过程中的关键作用。卡特强调，教师必须成为“学习体验的设计师”，而非知识的守门人。我们详细介绍了如何通过“人本化教学”（Human-Centered Pedagogy）的方法，激发学生的内在动机，营造一个安全、鼓励试错和协作的课堂文化。书中附有“课堂情感地图”的绘制工具，帮助教师识别和响应学生的学习障碍和情绪需求。 第二章涉及的重点实践包括： “好奇心启动器”：设计课程起始环节，立即激发学生对未知的探索欲望。 “脆弱性共享”：教师如何通过展示自己的学习过程，鼓励学生接纳错误。 建立“学习共同体”：超越传统小组合作，建立真正相互负责、技能互补的学习网络。 第二部分：深度学习的策略与工具——连接理论与实践的桥梁 本部分是本书的核心，提供了具体、可操作的教学策略，旨在促进知识的深度内化和跨领域迁移。 第三章：基于项目式的学习（PBL）的精细化实施。 许多教育者尝试过PBL，但往往流于表面。本章深入剖析了高质量PBL的八个关键要素，强调了“真实性挑战”和“有意义的受众”的重要性。卡特提供了详细的指导，教导教师如何设计出既能满足核心课程标准，又能激发学生创造力的长期项目。书中特别提供了“项目迭代循环”模型，指导教师如何从初次尝试中吸取教训，逐步优化项目难度和支持体系。 第四章：批判性思维与复杂问题解决的炼金术。 在信息爆炸的时代，辨别信息真伪、建构严谨论证的能力至关重要。本章系统介绍了培养高阶思维的工具，例如苏格拉底式提问法（Socratic Questioning）的高级应用、论证结构分析（Argument Mapping），以及如何引导学生进行“元认知”（Thinking about Thinking）。书中通过分析时事热点案例，展示了如何在日常教学中嵌入对偏见、逻辑谬误和信息来源的审视训练。 第五章：赋能科技：工具而非目的。 本章探讨了教育技术在增强而非替代人类教学中的作用。卡特强调，技术的使用必须服务于特定的教学目标。我们关注的是如何利用数字工具来促进个性化学习路径、实时反馈和全球协作。书中对“自适应学习系统”的伦理考量和有效整合给出了审慎的建议，旨在避免技术成为学习的干扰源。 第三部分：评估的革命——衡量真正学习的尺度 本书认为，评估是教学过程不可分割的一部分，它必须能够准确反映学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。 第六章：形成性评估：即时诊断与精准干预。 形成性评估不应是期中或期末考试的“预演”，而应是日常教学的“导航系统”。本章提供了大量快速、非侵入性的形成性评估技术，例如“三分钟论文”、“概念检查图”和“即时反馈轮盘”。重点在于如何将评估数据迅速转化为对下一步教学的调整策略，实现“教-学-评”的无缝衔接。 第七章：档案袋评估与真实性表现。 摒弃标准化测试的局限性，本章推崇基于证据的长期评估。我们详细指导教师如何建立和使用“学习者档案袋”（Portfolios），收集学生在项目、反思日志和展示中的关键证据。同时，本书介绍了“绩效评估的评分细则（Rubrics）”的设计原则，确保评估标准的透明性、公平性和对高级技能的准确捕捉。 第八章：培养学习者对自己学习的责任感。 终身学习者的核心特征是自我调节能力。本书最后一部分探讨了如何通过“自我反思工具”和“目标设定工作坊”，将评估的主动权交还给学生。当学生学会设定可量化的目标、监控自己的学习进度并进行自我修正时，他们就真正掌握了持续学习的钥匙。 --- 本书的独特价值 《教育的艺术》没有空泛的口号，它植根于坚实的教育学理论，但其语言风格清晰、富有感染力，案例取材于全球不同文化背景和教育阶段的真实场景。 本书旨在帮助教育者实现以下转变： 1. 从知识的“提供者”转变为学习的“催化剂”。 2. 从关注“学生学了什么”转变为关注“学生能做什么”。 3. 将课堂转变为一个充满探究、协作和意义建构的动态生态系统。 对于渴望摆脱传统束缚、致力于培养出具备适应力、创新力和批判性思维的下一代人才的教育者来说，本书是不可或缺的实践指南。它不仅是关于如何教书，更是关于如何激发潜能、成就未来。

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我很少读到一本书能够如此清晰地描绘出“如何将潜力转化为现实成就”的路径图。这本书的价值在于其强大的实践指导性，它成功地架设了心理学理论与日常应用之间的鸿沟。作者非常注重“能动性”的培养，即教会读者如何主动地去塑造自己的环境和机会，而不是被动地等待外部条件的成熟。书中关于“构建个人知识网络”和“战略性失败分析”的部分，对我触动极大。我过去总是在害怕犯错，但这本书让我看到，成功的智力恰恰包含了一种将错误转化为快速学习反馈的能力。它提供了一套近乎科学化的方法论，帮助我们在面对不确定性时，依然能够保持清晰的头脑并做出最优决策。这本书的语言风格成熟而不失活力，观点犀利而不失人文关怀，它既是一本深刻的理论著作，也是一本实用的操作手册。如果你渴望提升自己的决策质量、优化解决问题的流程，并真正理解驱动长期成功背后的核心思维模式，那么这本书无疑是你书架上最值得投资的一本书。

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天呐，这本书简直是教育领域的一股清流，我刚读完就迫不及待想和所有人分享我的激动心情。作者对“成功智力”这个概念的阐述，绝不仅仅停留在传统智商（IQ）或情商（EQ）的框架内，而是提供了一种更具操作性和前瞻性的视角。它深入剖析了在快速变化的现代社会中，真正能让个体脱颖而出的能力结构。我特别欣赏书中关于“批判性评估”和“情境化应用”的论述。它不是空泛地告诉你“要努力”，而是细致地拆解了如何识别环境中的关键信息、如何将所学知识转化为解决实际问题的策略。举个例子，书中关于“元认知策略”的章节，简直是为所有希望提升学习效率的成年人和青少年量身定做的一份指南。它教会我们如何“思考我们是如何思考的”，这种自省能力在信息爆炸的今天，比掌握任何单一的知识点都来得更有价值。而且，作者的语言风格非常引人入胜，充满了鼓舞人心的力量，读起来完全没有那种学术著作的枯燥感，更像是一位经验丰富的人生导师在耳边娓娓道来。这本书让我对“聪明”的定义焕然一新，它不再是狭隘的天赋，而是一套可以系统培养和强化的技能组合。我强烈推荐给所有身处教育、管理或任何需要持续适应新环境的行业人士。

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老实说，我一开始对这类“成功学”主题的书持保留态度的，总觉得它们要么过于理想化，要么就是空洞的励志口号堆砌。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它最让我震撼的是其严谨的理论基础和大量的实证研究支撑。作者在构建“成功智力模型”时，显然下了深厚的功夫，引用了心理学、认知科学甚至神经科学的最新发现，使得整本书读起来既有深度，又具备极强的说服力。我尤其欣赏其中关于“知识转化为行动”的转换机制的论述。很多时候，我们知道“该做什么”，但就是缺乏将知识转化为有效行动的桥梁，这本书恰恰提供了这座桥梁的蓝图。它不是教你如何考试得高分，而是教你如何真正地在复杂的世界中“赢”。从如何系统地解决开放性难题，到如何在团队协作中发挥最大的影响力，书中提供的框架具有极强的普适性。它不是提供现成的答案，而是提供了一套强大的问题解决工具箱。对于那些渴望从“知道”到“做到”的专业人士来说，这本书绝对是案头必备的参考手册，每一次重读都会有新的领悟。

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这本书给我的感觉就像是收到了一份来自未来世界的行动指南，尤其是在当前这个技术迭代速度快到让人眩晕的时代背景下。它没有沉湎于对过去教育模式的批评，而是将目光牢牢锁定在未来需要什么样的个体和思维模式上。我特别喜欢作者对“适应性学习”和“创造性应用”的强调。在书中，成功不再仅仅是掌握既有知识的熟练度，而是一种快速吸收新信息并以新颖、有效的方式将其应用于未曾预料的场景的能力。这种能力模型，我认为才是未来职场和生活中的核心竞争力。它挑战了我们对“天赋异禀”的固有迷思，表明卓越的成就往往来自于对特定思维模式的刻意练习和精细打磨。书中的案例分析丰富多样，横跨不同文化背景和行业领域，这让理论不再是象牙塔里的概念，而是可以被检验和复制的实践路径。读完后，我立刻反思了自己日常工作和决策的方式，开始有意识地去培养书中强调的那些“高阶思维习惯”。对于那些对现状不满，并寻求系统性自我提升的读者来说，这本书是不可多得的指路明灯。

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这本书的结构设计得非常巧妙，逻辑层次分明，引导性极强。它不像某些晦涩难懂的学术著作那样令人望而却步，而是通过一系列循序渐进的章节，带领读者逐步构建起对“成功智力”的完整认知。从底层的心态基础建设，到中层的策略工具箱，再到高层的实践应用与情境整合，整个阅读体验流畅而充实。我尤其欣赏作者在阐述复杂概念时所使用的比喻和类比，它们极其生动形象，能迅速跨越认知障碍，让抽象的理论变得具体可感。例如，书中对比传统智力与成功智力的描述，让我瞬间明白了自己过去在处理某些复杂问题时为何会感到力不从心——我缺少了那些关键的“连接器”和“放大器”。这本书提供的正是这些缺失的要素。它不只停留在理论层面，还提供了大量的自我评估工具和反思练习，确保读者在阅读过程中就能将书中的理念内化为自己的思维工具。对于那些希望进行深度自我反思和技能重构的读者来说，这本书提供了绝佳的起点和持续的动力。

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