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出版者:Sage Pubns

作者:Mentis, Mandia/ Dunn-bernstein, Marilyn J./ Mentis, Martene

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:

价格:80.95

装帧:HRD

isbn号码:9781412950695

丛书系列:

图书标签:

• 学习科学
• 认知发展
• 中介学习
• 心理学
• 教育
• Vygotsky
• 发展心理学
• 教学策略
• 学习过程
• 认知心理学

《Mediated Learning》是一部深入探讨人类认知发展与教育模式的著作。本书并非一本简单的教科书，而是以一种独特而富有启发性的视角，剖析了学习过程中“中介”的至关重要性。作者通过大量跨学科的研究和案例分析，揭示了有效的学习并非仅仅是信息的直接灌输，而是一个复杂且动态的中介过程。 本书的核心观点在于，学习者与知识、技能之间的连接，往往是通过一个或多个“中介者”实现的。这些中介者可以是教师、同伴、工具（如书籍、技术设备），甚至是学习者自身的内部认知结构和策略。作者系统地梳理了不同类型的中介者及其在学习过程中的具体作用，强调了理解并优化这些中介机制对于提升学习效果的关键意义。 在内容上，《Mediated Learning》首先对学习的本质进行了深刻的哲学和心理学层面的探讨。它挑战了那些将学习视为被动吸收的传统观点，转而强调学习的主动建构性。作者认为，学习者并非一张白纸，而是带着已有的经验、认知图式和动机进入学习情境。这些内在因素本身就可以被视为一种“内在中介”，它们影响着学习者如何感知、解释和整合新知识。 随后，本书详细阐述了“外部中介”的概念。在教师作为中介者这一方面，作者深入分析了有效教学的关键要素，包括如何设计引人入胜的学习活动，如何提供清晰的指导和反馈，以及如何激发学习者的内在驱动力。这里并非指教师的简单灌输，而是指教师如何巧妙地引导、支持和挑战学习者，帮助他们跨越认知障碍，建立更深厚的理解。书中引用了大量的教育实践案例，展示了不同教学风格和策略在不同学习情境下的效果差异。 同伴互助也是本书重点关注的中介形式之一。作者探讨了协作学习的理论基础，以及如何在学习群体中建立有效的互动机制。通过同伴之间的讨论、解释和辩论，学习者能够从不同的视角理解问题，发现自身的认知盲点，并共同构建更全面的知识体系。书中提供了如何在课堂和非课堂环境中设计和促进同伴学习的实用建议。 此外，《Mediated Learning》还对技术作为学习中介的潜力进行了深入剖析。随着信息技术的飞速发展，各种教育技术工具层出不穷。本书审慎地评估了这些工具在辅助学习中的作用，强调了技术本身并非万能，其有效性很大程度上取决于如何将其融入到有目的的学习设计中。作者探讨了在线学习平台、互动模拟软件、虚拟现实技术等如何通过提供个性化反馈、丰富学习资源、模拟真实情境等方式，成为强大的学习中介。 本书的另一大亮点是对“认知中介”的深入研究。作者认为，学习者自身发展出的认知策略，如元认知（对自身认知过程的认识和调控）、问题解决技巧、批判性思维能力等，是实现有效学习不可或缺的内在中介。本书详细介绍了如何通过有意识的训练和引导，帮助学习者培养和提升这些关键的认知能力，使他们能够更自主、更有效地进行学习。 《Mediated Learning》并非仅仅停留在理论层面，它还提供了大量实操性的指导，帮助教育者、家长和学习者自身理解和应用中介学习的原理。书中探讨了如何识别学习者在不同阶段可能遇到的中介障碍，以及如何设计和实施有针对性的干预措施。无论是基础教育、高等教育还是职业培训，本书都为提升学习的深度、广度和效率提供了深刻的洞见和实用的方法。 总而言之，《Mediated Learning》是一部为所有关心学习与教育的人士量身打造的读物。它不仅革新了我们对学习过程的理解，更提供了切实可行的路径，以优化学习体验，释放每一个学习者的潜能。本书的阅读过程本身也是一种中介学习的体验，它将引导读者以全新的视角审视自己和他人的学习之旅。

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坦率地说，这本书在构建其核心论点时所展现出的严谨性，令我感到有些震撼。作者似乎对文献的掌握做到了“了如指掌”，但最厉害的地方在于，他/她没有简单地堆砌引用，而是将这些前人的智慧巧妙地整合进自己的叙事脉络中，形成了一种既尊重传统又勇于创新的独特声音。在我阅读的众多相关主题的著作中，很少有能像这本书一样，在保持学术高标准的同时，还能如此有效地激发读者的批判性思维。书中对于某些传统教育观点的反思和挑战，尤为犀利深刻，它促使我重新审视了自己对于“知识传递”这一概念的固有认知。每一次深入阅读，都像是在进行一次智力上的“重塑”，它要求读者不仅要理解内容，更要参与到思想的构建过程中去。这绝不是一本可以被动接受的读物，而是一个邀请你加入高级别智力辩论的邀请函。

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我必须说，这本书的理论深度和广度令人印象深刻，它巧妙地将跨学科的视角融合在一起，构建了一个非常稳固的框架来解释人类心智的习得过程。作者在处理复杂的心理学概念时，展现出一种罕见的清晰和精确性，很少有其他作品能做到这一点。它不像某些学术著作那样晦涩难懂，反而通过精妙的结构组织，将复杂的理论体系层层剥开，让读者可以按部就班地跟进作者的逻辑推演。我特别赞赏它在阐述“文化工具”如何被内化时所采用的辩证手法，既承认了个体能动性的作用，也没有忽视外部结构和历史沉淀的巨大影响力。在阅读过程中，我经常需要停下来思考，因为书中的观点往往会挑战我原有的某些假设，迫使我从全新的角度去审视常见的学习现象。这本书无疑为研究人类发展和教育实践提供了一个强有力的理论支柱，它绝不仅仅是一本“读完就忘”的作品，更像是一本工具书，值得反复翻阅和参证。

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这本书的结构设计堪称精妙，层次分明，逻辑清晰，如同一个经过精心规划的迷宫，每走一步都能发现新的、令人振奋的景观。作者非常擅长使用“铺垫”和“揭示”的叙事技巧，使得关键概念的引入总是恰逢其时，带来的冲击力也最大。我特别欣赏它在处理不同学习阶段（从早期儿童到成人再到专业培训）的过渡处理，显示出作者对该领域生命周期跨度的全面把握。尽管主题涉及深奥的认知和社会心理学原理，但作者似乎始终将读者的“理解路径”放在首位，每一个章节的收尾都自然地导向下一主题的开启，阅读体验一气呵成，很少有卡壳或困惑之处。总而言之，这是一部展现了高度成熟的学术驾驭能力与卓越的沟通技巧完美结合的典范之作，是该领域不可或缺的重要参考资料。

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这本书的行文风格非常具有感染力，它不是那种冷冰冰的学术报告，而更像是一位经验丰富的导师在与你进行深入的、启发性的对话。作者的语言充满了热情和洞察力，使得原本可能枯燥的理论探讨变得引人入胜。我发现自己常常因为某个恰到好处的比喻或一个巧妙的类比而会心一笑，这种阅读体验是非常难得的。更重要的是，书中的论述始终紧密围绕着“实践意义”展开。它不断地在理论和实际操作之间架起一座坚实的桥梁，让我清晰地看到这些概念在真实世界的应用场景中会如何发挥作用。例如，在讨论如何设计更有效的学习环境时，书中提供的一些具体建议，我已经迫不及待地想要应用到我正在参与的社区项目中去验证效果。这种既有高度理论价值又具备强大可操作性的书籍，在当今的出版市场中是相当稀缺的宝藏。

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这部书的叙述方式简直是教科书级别的案例分析集合，作者仿佛带着我们走进了一个个真实发生的情境中，细致入微地剖析了其中的互动模式与潜在的学习机制。我尤其欣赏它在描述人际交往如何塑造认知发展这一点上的深入挖掘。书中的案例并非空泛的理论阐述，而是充满了鲜活的对话片段和具体的行为观察，让人忍不住会联想到自己过去在不同场景下的经历。读完之后，我感觉自己对“环境如何影响心智构建”有了更深一层的理解，不再仅仅停留在抽象的认知科学层面，而是落到了实实在在的人与人之间的“中介”过程。书中对观察、模仿和反馈这些核心要素的拆解，做得非常到位，每一个环节都像被高倍显微镜观察过一样清晰。这使得即便是初次接触相关理论的读者，也能迅速抓住重点，并开始在自己的生活中寻找这些“中介瞬间”的踪迹。对我而言，最大的收获在于理解了，有效的学习绝非孤立的认知活动，而是深深植根于共享的经验和社会互动之中。

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