具体描述
《浪潮》讲述的是发生在美国高中校园里的一个真实故事。教师本•罗斯本想通过一堂实验课使学生切身明白什么叫德国纳粹。为了实验他成立了 “浪潮”组织，提出一系列铿锵有力的组织口号，要求学生们必须遵守组织里的纪律，还专门规定了打招呼的手势，学生因游戏的心态而都自觉、绝对地服从着这些命令，而到了后来这些学生就习惯的会想象出来的一些“命令”，暴力威胁他人加入“浪潮”，并且互相监视和揭发，每个人却都没有意识到他们在不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊……连组织者罗斯老师也迷失其中，沉浸在权力欲望和他人的崇拜中。直到外界施以压力，罗斯老师才意识到事态的失控，马上果断结束了这短短5天的实验。
作者简介
托德·斯特拉瑟（Todd Strasser），1950年生于美国纽约。他创作了140多部适合年轻人阅读的小说，另外还有多部备受赞誉的非虚构作品。他的作品大多源于自己的生活经历和感受，其中最著名的就是《浪潮》，由该小说改编成的同名电影，引起极大轰动，在世界多个国家热映。
目录信息
劳里是个长得很漂亮的女孩子，留着浅棕色的短发，脸上几乎永远挂着微笑……
第二章 / 9
罗斯班上正在学习第二次世界大战。那天罗斯在班上让同学们看的电影是一部纪录片，讲述纳粹分子在集中营实施的暴行……
第三章 / 17
大卫·柯林斯坐在餐厅的户外就餐处。劳里来到的时候，他已经狼吞虎咽地吃掉了一半午餐，感觉自己又成了一个正常人……
第四章 / 27
本·罗斯心里有事。他说不出是什么，但是他知道，那天历史课上放完电影后孩子们提出的问题激起了他的兴趣，使他想去探究……
第五章 / 31
第二天，学生们和往常一样慢慢悠悠地进教室。有的坐到了位子上，有的站着四处搭讪……
第六章 / 45
对本来说，接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后，他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室……
第七章 / 53
那天晚上，劳里·桑德斯把这两天历史课上的事告诉了父母。桑德斯一家子当时正坐在餐厅桌子旁吃晚饭……
第八章 / 60
大卫和劳里的家离戈登中学都很近。劳里家并非大卫上学的必经之路，可是从十年级起，他一直都走这条路……
第九章 / 71
对于“浪潮”会产生什么样的效果，本·罗斯心里并不太有谱。开始本来很简单的一堂历史课实验已经不胫而走……
第十章 / 82
本·罗斯正在教师休息室喝咖啡，有人进来对他说校长欧文斯在办公室里要见他。罗斯一阵紧张……
第十一章 / 88
第二天，劳里·桑德斯来到校报办公室时，发现地上有一个很普通的白色信封……
第十二章 / 94
“浪潮”集会将在体育馆举行，可是劳里·桑德斯这会儿站在储物柜前，不确定是不是要去……
第十三章 / 104
在过去的三年里，每到橄榄球赛季，在周六下午和艾米一起看比赛对劳里来说已经成了一种习惯……
第十四章 / 109
在报纸出来之前，劳里有一件事情要去做。她要在星期一早上找到艾米，把事情给她解释一下……
第十五章 / 117
克里斯蒂·罗斯那天下午上完合唱课后就急匆匆地往家赶。那天半道时本就消失了……
第十六章 / 134
第二天早上，校长欧文斯的办公室里，本正从口袋里掏出手绢，擦着额头的汗……
第十七章 / 144
本·罗斯往大礼堂走的时候，心里想这一切真是难以置信。在他前面，他的两个学生坐在大礼堂门前的小桌子旁，检查会员卡……
· · · · · · (收起)
读后感
【阅读趣事】《浪潮》这部电影让我难忘，再加上最近刚刚读完《被禁锢的头脑》，让我很想读读《浪潮》这本小说，当我准备读《浪潮》这本小说时，忽然想起儿时有趣的担忧和害怕。 小时候我见过许多书呆子，他们留给我的印象不是那么好，因此我很怕自己也成为书呆子，也怕自己读太...
评分 评分 评分用户评价
《浪潮》这本书，用它独特的方式，打破了我以往对阅读的固有认知。我本以为这会是一本讲述某个特定事件的书，但事实证明，它远远超出了我的想象。这本书更像是一首无声的史诗，一种情绪的流淌，一种哲学的低语。作者运用了大量象征性的语言和意象，将抽象的概念具象化，使得读者在阅读过程中，能够不断地进行联想和解读。我发现自己常常在阅读后，会陷入一种沉思的状态，回味书中的某个词语，某个场景，试图从中挖掘出更深层的含义。这本书的结构也是一大亮点，它并非一成不变，而是随着故事的推进，叙事风格也在不断地变化，时而激昂，时而低沉，时而如涓涓细流，时而又如惊涛骇浪，与书名《浪潮》的主题不谋而合。这种多变的风格，使得整本书充满了张力，也让阅读的过程充满了惊喜。我从未读过一本如此“有生命力”的书，它仿佛在与我对话，与我一同探索这个世界的奥秘。这本书无疑是值得反复品读的，每一次阅读，都会有新的发现，新的感悟。
评分这绝对是我近期阅读过的最令人惊喜的一本书！拿到《浪潮》时，我并没有抱太高的期望，只是被这个书名所吸引，觉得它听起来就有一种蓄势待发的力量感。然而，翻开第一页，我便被深深地吸引住了。作者的文字功底可见一斑，他能够用极其精准而又富有画面感的语言，将一个个宏大的主题展现在读者面前。阅读过程中，我仿佛置身于一个巨大的漩涡之中，被书中人物的命运、情节的跌宕起伏所裹挟。书中对人性的刻画尤其深刻，无论是那些在时代洪流中挣扎的个体，还是那些试图把握命运的群体，他们的喜怒哀乐、爱恨情仇都描绘得淋漓尽致。我常常在阅读的间隙停下来，反复咀嚼那些触动我心弦的句子，思考作者所要传达的深层含义。这本书不仅仅是一个故事，更像是一面镜子，映照出我们内心深处的一些模糊的情感和潜藏的思考。它让我重新审视了许多我曾经习以为常的观念，并且引发了我对生活、对社会更深层次的探索。我强烈推荐这本书给所有热爱深度阅读、渴望思想碰撞的读者，相信你们也一定会和我一样，被《浪潮》所震撼，所启迪。
评分我必须说，《浪潮》这本书带给我的震撼是久久不能平息的。在如今这个信息爆炸的时代，能够读到这样一本能够沉静下来、引人深思的作品，实属不易。这本书的叙事方式独树一帜，它并非线性推进，而是通过一种更加碎片化、象征性的手法，将一个庞大的命题层层剥开。起初，我曾觉得有些晦涩，但随着阅读的深入，我逐渐体会到了作者的良苦用心。那些看似零散的片段，实则相互呼应，共同构建了一个复杂而宏伟的叙事景观。书中对环境的描绘也极其出色，无论是广袤无垠的原野，还是错综复杂的城市，都仿佛有了生命一般，与人物的命运紧密相连，共同谱写着时代的悲歌。我尤其欣赏作者在处理那些宏大的历史背景时，依然能保有对个体情感的细腻关注。那些微不足道的小人物，他们的爱恋、他们的失落、他们的坚持，在时代的洪流中显得尤为珍贵，也让人感受到一种扑面而来的真实感。读完《浪潮》，我感到一种前所未有的充实，仿佛经历了一场精神的洗礼，它让我对这个世界有了新的认知，也对人类的命运产生了更深的敬畏。
评分《浪潮》这本书，如同一阵清风，又如同一股暗流，悄无声息地渗透进我的内心，留下了深刻的印记。我不得不佩服作者的叙事能力，他能够在不动声色间，构建起一个庞大的叙事框架，并将无数的人物和事件巧妙地编织在一起。这本书让我看到了文字的力量，它不仅仅是传递信息，更是能够塑造情感，引发共鸣。我常常在阅读时，会不自觉地将自己代入其中，感受书中人物的喜怒哀乐，体验他们的挣扎与抉择。书中对于社会变迁的描绘，以及个体在其中所扮演的角色，都让我产生了深刻的思考。我曾一度以为，历史的进程是宏大的、不可抗拒的，但《浪潮》让我看到了，每一个微小的个体，都可能在其中扮演着至关重要的角色。这种对个体价值的肯定，让我感到非常振奋。这本书不仅仅是一部文学作品，更是一部关于人生、关于社会的寓言。它让我看到了希望，也让我看到了挑战。
评分我一直在寻找一本能够触动我灵魂深处，让我重新审视生活意义的书，《浪潮》无疑做到了。这本书的文字，宛如一种独特的旋律，时而悠扬，时而激昂，总能在不经意间拨动我心弦最柔软的部分。作者的笔触细腻而精准，他能够捕捉到那些最细微的情感变化，并将其转化为具有强大感染力的文字。我尤其被书中对人性的复杂性所描绘所吸引，那些看似矛盾的人物，在作者的笔下却显得如此真实，如此动人。这本书并非简单的讲述一个故事，它更像是在带领我进行一场心灵的探索。我在这趟旅程中，看到了自己的影子，也看到了人类共有的情感。书中对时代变迁的描绘，也让我对社会的发展有了更深的理解。它不是冷冰冰的史实罗列，而是充满了人情味和温度。读完《浪潮》，我感到一种莫名的释然，仿佛心中积郁已久的情绪得到了释放，也让我对未来充满了新的期待。
评分德国纳粹一个标志性的方面：纪律。教育是学校与家庭、社会共同的事业，在这个过程中会有很多的变数，会影响到教育者自身的判断，从而让行为背离我们的教育初衷。
评分小心你所跟随的，因为你永远不知道它会把你带到哪里。
评分正式阅读之前，这本书已经从我的全世界路过了两次。第一次，来自读客读书公众号的书单推荐。第二次，在大刘的三体三里，“青铜时代”号上的军官们在法庭上引用了这本书，他说：“在宇宙的极端情况下，独裁只需要五分钟。” 全书读完之后我脑海里里突然蹦出了一句话，“人类所拥有最大的优势，是连三体星人也破获不了独立思考和质疑的能力。”转而又觉得这句话怎么这么耳熟，再一回想，这话好像本来就是我原创的，并且曾经被我写在了一本书的读后感里，那本书，叫1984。 所以如果《1984》《美丽新世界》和《我们》叫做“反乌托邦三部曲”，那么《1984》《浪潮》和《乌合之众》大概可以起一个名字，叫“珍惜你的脑子”(好难听ಠ_ಠ。
评分印象最深的一个细节是当一位学生把学校里正在发生的事情告诉父母的时候，她的妈妈非常担忧的说：我们养育你是想让你成为一个独立的个体。反观身边传统意义上的中国父母，太害怕自己的孩子和别人不一样了，如果没有从事稳定的工作、按时间结婚生育，他们就恐慌不安，比起独立自由他们更担心自己的孩子从集体中掉队。
评分相较电影，这本书就是个食之无味的坑爹货。“他们那么喜欢老师为他们做决定”，“他们不假思索的说出答案，就像死记硬背，没有质疑”，说的不就是我们的教育模式么？群体性的盲从，独立思考能力的缺失，仿佛一切都似曾相识，叫人细思极恐。
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