《浪潮》讲述的是发生在美国高中校园里的一个真实故事。教师本•罗斯本想通过一堂实验课使学生切身明白什么叫德国纳粹。为了实验他成立了 “浪潮”组织,提出一系列铿锵有力的组织口号,要求学生们必须遵守组织里的纪律,还专门规定了打招呼的手势,学生因游戏的心态而都自觉、绝对地服从着这些命令,而到了后来这些学生就习惯的会想象出来的一些“命令”,暴力威胁他人加入“浪潮”,并且互相监视和揭发,每个人却都没有意识到他们在不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊……连组织者罗斯老师也迷失其中,沉浸在权力欲望和他人的崇拜中。直到外界施以压力,罗斯老师才意识到事态的失控,马上果断结束了这短短5天的实验。
托德·斯特拉瑟(Todd Strasser),1950年生于美国纽约。他创作了140多部适合年轻人阅读的小说,另外还有多部备受赞誉的非虚构作品。他的作品大多源于自己的生活经历和感受,其中最著名的就是《浪潮》,由该小说改编成的同名电影,引起极大轰动,在世界多个国家热映。
就很不值,单纯就这本书而言。感觉读它之前是不是读者都该知道这个故事包括电影,讲得大致是个什么了。然后这本书,把这个几句话就能描述一遍的故事重复了三遍!前边一篇前言?实际上是影评,把故事剧透一遍,好中间小说部分再事无巨细讲一遍,而且说实话根本没有新的东西和细...
评分今天突然饶有感悟就是此话是否与个人利益应顺从集体利益相矛盾。 就是相对于最近发生的事情看来,如果我们做事太软,实际上并不是因为为了集体利益而牺牲了个人利益,而是确确切切让团体意识侵犯了个人权利。 就如我兢兢业业干活了一整年,年度评优的时候把优秀评给了另一个人...
评分 评分国人就是欠管! 管管就对了!XXX也该管管了!XXX怎么还不封?” 听着熟悉吗?无论是从亲人口中、网络评论还是某香港公众人物口中。 虽然批评极权的声音不断,无论是所谓的普世价值,还是社会主义核心价值观,都有自由的概念。但是不可否认,我们还挺喜欢被管一管的。只要能把我...
集体需要什么:纪律、团结、行动、自豪,翻一个面,纪律是告密怀疑者,团结是孤立不参加者,行动是向反对者施加暴行,自豪是把形成集体之前的不平等转化为对集体之外的优越感。不要丧失自我思考和判断的能力,整本书都在这样说
评分讲故事的能力配不上希望故事传达的意义,所谓在真事上的艺术加工也仅仅聊胜于无。
评分看完全书,感觉对付集体主义的一大工具是犬儒主义,这样想来,集体主义立国、犬儒主义蔓延最后到“竟无一人是男儿”似乎是一个挺合理的循环了……
评分德国纳粹一个标志性的方面:纪律。教育是学校与家庭、社会共同的事业,在这个过程中会有很多的变数,会影响到教育者自身的判断,从而让行为背离我们的教育初衷。
评分只要对于不平等的不满依旧存在 浪潮就不会消失 人类随时都应该引以为戒
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