具体描述
《浪潮》讲述的是发生在美国高中校园里的一个真实故事。教师本•罗斯本想通过一堂实验课使学生切身明白什么叫德国纳粹。为了实验他成立了 “浪潮”组织，提出一系列铿锵有力的组织口号，要求学生们必须遵守组织里的纪律，还专门规定了打招呼的手势，学生因游戏的心态而都自觉、绝对地服从着这些命令，而到了后来这些学生就习惯的会想象出来的一些“命令”，暴力威胁他人加入“浪潮”，并且互相监视和揭发，每个人却都没有意识到他们在不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊……连组织者罗斯老师也迷失其中，沉浸在权力欲望和他人的崇拜中。直到外界施以压力，罗斯老师才意识到事态的失控，马上果断结束了这短短5天的实验。
作者简介
托德·斯特拉瑟（Todd Strasser），1950年生于美国纽约。他创作了140多部适合年轻人阅读的小说，另外还有多部备受赞誉的非虚构作品。他的作品大多源于自己的生活经历和感受，其中最著名的就是《浪潮》，由该小说改编成的同名电影，引起极大轰动，在世界多个国家热映。
目录信息
劳里是个长得很漂亮的女孩子，留着浅棕色的短发，脸上几乎永远挂着微笑……
第二章 / 9
罗斯班上正在学习第二次世界大战。那天罗斯在班上让同学们看的电影是一部纪录片，讲述纳粹分子在集中营实施的暴行……
第三章 / 17
大卫·柯林斯坐在餐厅的户外就餐处。劳里来到的时候，他已经狼吞虎咽地吃掉了一半午餐，感觉自己又成了一个正常人……
第四章 / 27
本·罗斯心里有事。他说不出是什么，但是他知道，那天历史课上放完电影后孩子们提出的问题激起了他的兴趣，使他想去探究……
第五章 / 31
第二天，学生们和往常一样慢慢悠悠地进教室。有的坐到了位子上，有的站着四处搭讪……
第六章 / 45
对本来说，接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后，他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室……
第七章 / 53
那天晚上，劳里·桑德斯把这两天历史课上的事告诉了父母。桑德斯一家子当时正坐在餐厅桌子旁吃晚饭……
第八章 / 60
大卫和劳里的家离戈登中学都很近。劳里家并非大卫上学的必经之路，可是从十年级起，他一直都走这条路……
第九章 / 71
对于“浪潮”会产生什么样的效果，本·罗斯心里并不太有谱。开始本来很简单的一堂历史课实验已经不胫而走……
第十章 / 82
本·罗斯正在教师休息室喝咖啡，有人进来对他说校长欧文斯在办公室里要见他。罗斯一阵紧张……
第十一章 / 88
第二天，劳里·桑德斯来到校报办公室时，发现地上有一个很普通的白色信封……
第十二章 / 94
“浪潮”集会将在体育馆举行，可是劳里·桑德斯这会儿站在储物柜前，不确定是不是要去……
第十三章 / 104
在过去的三年里，每到橄榄球赛季，在周六下午和艾米一起看比赛对劳里来说已经成了一种习惯……
第十四章 / 109
在报纸出来之前，劳里有一件事情要去做。她要在星期一早上找到艾米，把事情给她解释一下……
第十五章 / 117
克里斯蒂·罗斯那天下午上完合唱课后就急匆匆地往家赶。那天半道时本就消失了……
第十六章 / 134
第二天早上，校长欧文斯的办公室里，本正从口袋里掏出手绢，擦着额头的汗……
第十七章 / 144
本·罗斯往大礼堂走的时候，心里想这一切真是难以置信。在他前面，他的两个学生坐在大礼堂门前的小桌子旁，检查会员卡……
· · · · · · (收起)
读后感
就很不值，单纯就这本书而言。感觉读它之前是不是读者都该知道这个故事包括电影，讲得大致是个什么了。然后这本书，把这个几句话就能描述一遍的故事重复了三遍！前边一篇前言？实际上是影评，把故事剧透一遍，好中间小说部分再事无巨细讲一遍，而且说实话根本没有新的东西和细...
评分今天突然饶有感悟就是此话是否与个人利益应顺从集体利益相矛盾。 就是相对于最近发生的事情看来，如果我们做事太软，实际上并不是因为为了集体利益而牺牲了个人利益，而是确确切切让团体意识侵犯了个人权利。 就如我兢兢业业干活了一整年，年度评优的时候把优秀评给了另一个人...
评分 评分国人就是欠管！ 管管就对了！XXX也该管管了！XXX怎么还不封？” 听着熟悉吗？无论是从亲人口中、网络评论还是某香港公众人物口中。 虽然批评极权的声音不断，无论是所谓的普世价值，还是社会主义核心价值观，都有自由的概念。但是不可否认，我们还挺喜欢被管一管的。只要能把我...
用户评价
集体需要什么:纪律、团结、行动、自豪，翻一个面，纪律是告密怀疑者，团结是孤立不参加者，行动是向反对者施加暴行，自豪是把形成集体之前的不平等转化为对集体之外的优越感。不要丧失自我思考和判断的能力，整本书都在这样说
评分讲故事的能力配不上希望故事传达的意义，所谓在真事上的艺术加工也仅仅聊胜于无。
评分看完全书，感觉对付集体主义的一大工具是犬儒主义，这样想来，集体主义立国、犬儒主义蔓延最后到“竟无一人是男儿”似乎是一个挺合理的循环了……
评分德国纳粹一个标志性的方面：纪律。教育是学校与家庭、社会共同的事业，在这个过程中会有很多的变数，会影响到教育者自身的判断，从而让行为背离我们的教育初衷。
评分只要对于不平等的不满依旧存在 浪潮就不会消失 人类随时都应该引以为戒
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