Children with Special Needs pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Teachers College Pr

作者:Kostelnik, Marjorie J. (EDT)/ Onaga, Esther/ Rohde, Barbara/ Whiren, Alice/ Kostelnik, Marjorie J.

出品人:

页数:203

译者:

出版时间:2002-3

价格:$ 29.32

装帧:Pap

isbn号码:9780807741597

丛书系列:

图书标签:

• 特殊需求儿童
• 儿童教育
• 特殊教育
• 家长指南
• 儿童心理学
• 发展障碍
• 融合教育
• 康复治疗
• 教育资源
• 儿童健康

《特殊需求儿童》是一本深入探讨如何理解、支持和赋能身心发展存在特殊需求的儿童的权威指南。本书并非仅仅罗列各种疾病或障碍，而是着眼于儿童个体独特性，以及他们在成长过程中可能遇到的挑战与机遇。 本书旨在为家长、教育工作者、医疗专业人士以及任何关心特殊需求儿童福祉的社会成员提供全面的知识体系和切实可行的指导。我们坚信，每个孩子都应享有平等的机会去学习、成长并发挥其最大潜能，无论他们面临何种挑战。 核心内容涵盖： 理解特殊需求的多样性： 本书不会将特殊需求儿童简单地归类，而是细致地剖析不同类型和程度的需求，包括但不限于： 学习障碍： 如阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）、计算障碍（Dyscalculia）等，以及这些障碍如何影响儿童的学习过程、认知发展和自信心。 注意力缺陷与多动障碍（ADHD）： 深入探讨ADHD的成因、表现形式（专注力不足、冲动、多动），以及如何在家庭和学校环境中有效管理和支持。 自闭症谱系障碍（ASD）： 详细介绍ASD的社交沟通困难、重复刻板行为和兴趣，以及如何理解和应对这些特征，促进儿童的社交融入和情感发展。 智力障碍（Intellectual Disability）： 解释智力发育迟缓的不同等级，以及如何通过个性化教育和生活技能训练，帮助儿童获得独立和尊严。 沟通障碍： 包括语言发展迟缓、言语障碍（如口吃）、非口语沟通困难等，以及相应的干预策略。 感官处理障碍（Sensory Processing Disorder）： 阐述儿童在处理视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、前庭觉和本体觉时的异常反应，以及这些反应如何影响其行为和学习。 情绪与行为障碍： 如焦虑症、抑郁症、对立违抗性障碍等，分析其根源，并提供心理支持和行为矫正的方法。 身体残障与发育迟缓： 关注如脑瘫（Cerebral Palsy）、唐氏综合征（Down Syndrome）、脊柱裂（Spina Bifida）等，以及如何通过辅助技术、康复治疗和无障碍环境，帮助儿童最大程度地发挥身体潜能。 罕见病与遗传性疾病： 简述一些影响儿童发展的罕见病，强调早期诊断和综合性支持的重要性。 早期识别与科学评估： 本书强调早期干预的黄金时期，详细介绍父母和教育者如何观察儿童的早期发展信号，以及专业的评估过程，包括： 发展里程碑的识别： 帮助读者了解不同年龄段儿童应具备的关键发展能力。 专业的评估工具与方法： 介绍各种用于诊断和评估特殊需求的工具，如标准化测试、行为观察、家长问卷等。 跨学科团队合作： 强调儿科医生、儿童心理学家、语言治疗师、职业治疗师、物理治疗师、特殊教育教师等专业人士合作的重要性，以形成全面的评估和支持方案。 个性化教育计划（IEP）的制定与实施： IEP是支持特殊需求儿童教育的核心工具。本书将指导读者如何： 设定 SMART 目标： 明确、可衡量、可达成、相关且有时限的目标。 设计适应性教学策略： 包括差异化教学、多感官教学法、结构化教学等。 选择和使用辅助技术： 介绍各种科技产品和工具，如何帮助儿童克服学习障碍。 评估进展与调整计划： 强调持续监测和灵活调整IEP的重要性。 家庭支持与伙伴关系： 家长是孩子最重要、最持久的支持者。本书将提供： 情感支持与应对策略： 帮助家长处理因孩子特殊需求带来的压力、焦虑和困惑。 家庭教育技巧： 提供具体的家庭教育方法，如何在日常生活中培养孩子的技能和自信。 与专业人士建立有效沟通： 指导家长如何积极参与孩子的教育和治疗过程，与学校和医疗团队建立良好的合作关系。 倡导权益： 鼓励家长为孩子的权利发声，争取应有的教育资源和支持。 社会融合与包容性环境： 本书致力于打破隔阂，促进特殊需求儿童更好地融入社会： 学校环境的改造： 如何营造包容、安全、支持性的学习环境。 同伴教育与社会技能训练： 帮助其他儿童理解和接纳差异，培养同理心和友善。 社区资源利用： 介绍如何利用社区提供的支持服务和活动。 挑战刻板印象与歧视： 提升公众对特殊需求儿童的认识和理解，消除社会偏见。 儿童的优势与潜能发展： 本书的核心理念之一是关注孩子的优势和积极品质，而非仅仅看到他们的“不足”。我们将探讨： 发掘和培养独特才能： 引导读者识别并发展儿童在艺术、音乐、运动、技术或其他领域的特殊天赋。 提升自信心与自我价值感： 通过成功的体验和积极的反馈，帮助儿童建立健康的自我认知。 赋能自主性： 鼓励儿童掌握生活技能，做出选择，培养独立生活的能力。 《特殊需求儿童》是一本集知识性、实践性和人文关怀于一体的著作。它将为每一位读者提供清晰的视角、专业的知识和温暖的力量，共同致力于为所有特殊需求儿童创造一个充满爱、理解和机遇的未来。本书不仅是一本工具书，更是一份承诺，承诺让每一个孩子都能闪耀光芒，实现生命的价值。

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作为一名社会工作者，我经常与各种背景的家庭打交道，其中不乏一些面临特殊儿童照料压力的父母。在日常工作中，我常常感到力不从心，因为我缺乏足够深入的、关于“特殊需求”儿童及其家庭支持体系的专业知识。我看到许多家庭在孤立无援中挣扎，他们在经济、情感和信息获取上面临着巨大的困难。《Children with Special Needs》对我而言，不仅仅是一本书，更是我职业生涯中一个亟待填补的知识空白，是一条通往更有效帮助这些家庭的必经之路。我期待书中能够提供关于不同类型特殊需求儿童的识别、评估以及相关的社会服务资源的信息。我希望它能教会我如何更敏锐地捕捉到家庭的需求，如何为他们提供更具针对性的支持和干预，如何链接社区资源，构建一个更完善的社会支持网络。这本书，对我来说，是一份关于责任与担当的承诺，是一次对专业能力的升级，更是一次与那些需要帮助的家庭建立更深层连接的契机。我渴望通过阅读它，能够更自信、更专业地投入到我的工作中，为那些在生命旅途中遇到挑战的儿童和家庭，带来一丝温暖和实际的帮助。

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在书店的角落里，我偶然瞥见了这本书，封面设计简洁却不失温度，当即引起了我的好奇。我是一名普通的母亲，虽然我的孩子并没有被贴上“特殊需求”的标签，但我一直深信，理解和包容是教育中最宝贵的品质。这本书的名字，"Children with Special Needs"，恰恰触碰到了我内心深处的那份渴望——渴望更深入地理解那些可能与我们不同的孩子们，渴望学习如何以更开放、更有爱的心态去接纳和支持他们。我并非教育专家，也不是心理学研究者，我只是一个对世界充满善意，对生命怀有敬意的人。我希望通过阅读这本书，能打开我的视野，让我看到那些我可能从未留意过的生命角落，去感受那些可能我未曾体会过的喜怒哀乐。我相信，即使我不是直接面对“特殊需求”儿童的家长或教育者，书中传递的同理心、耐心和智慧，也一定能滋养我的心灵，让我成为一个更懂得关怀、更有同情心的人。我期待它能为我提供一些实用的视角，让我明白如何在一个多元化的社会中，以一种更和谐、更互相理解的方式与人相处，尤其是在面对那些可能需要额外关爱和支持的孩子们时。这不仅仅是一本书，更像是一扇通往理解和接纳的大门。

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最近，我的家庭迎来了一个新的成员，一个可爱的小天使。然而，随着她一天天的长大，我们开始感受到一些与我们之前想象的不同之处。这让我们开始思考，我们是否需要更多的信息和指导，来更好地理解和支持她可能面临的挑战。正是在这样的背景下，我翻开了《Children with Special Needs》。这本书对我来说，更像是一份来自远方的承诺，一份关于希望和力量的传递。我并非想要给我的孩子贴上任何标签，而是渴望获得更多的智慧和勇气，去拥抱她独一无二的成长轨迹。我期待书中能分享真实的故事，那些经历过相似困境的家庭是如何一步步走过来的，他们的坚持、他们的爱、他们的解决方案。我也希望能够找到一些切实可行的建议，关于如何在家中营造一个支持性的环境，如何与医疗、教育等专业人士建立联系，以及如何平衡好照顾孩子和自我关怀的需求。这本书对我来说，是一次深入的自我探索，一次关于母性力量的重新定义，一次对未来充满未知但又不失信心的勇敢前行。我渴望从中汲取力量，让我成为一个更坚定、更从容、更懂得如何去爱的母亲。

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在某个安静的午后，我随手拿起一本封面朴实的《Children with Special Needs》，原本只是想打发时间，却不曾想，它像一块磁石，将我的全部注意力都吸引了过去。我并非身处这场“特殊需求”的漩涡之中，我的生活平静而安宁，但我始终坚信，世界之大，无奇不有，每一个生命都值得被看见和理解。我喜欢阅读那些能够拓展我认知边界的书籍，那些能够让我从不同的角度去审视生活，去感受他人情感的书。这本书的名字，让我预感到里面一定蕴含着许多我未曾触及的故事和视角。我好奇，在那些“特殊”的背后，是怎样一个个鲜活的生命在成长？他们的父母又是如何用爱与坚韧去守护这份独特？我期待书中能够用细腻的笔触，描绘出这些孩子们的世界，让我窥见他们的喜怒哀乐，他们的挑战与成就。我希望它能用一种平和而富有洞察力的方式，向我展示，那些与我们不同的孩子，同样拥有着闪闪发光的心灵，同样值得我们去尊重和欣赏。这本书，对我来说，更像是一场心灵的旅行，一次跨越隔阂的对话，一次对生命多样性的赞美，让我明白，真正的“特殊”，或许只是我们看待世界的视角不同。

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我是一位有着十年教龄的小学教师，在我的职业生涯中，我接触过形形色色的孩子，其中不乏一些在学习、社交或情感方面展现出独特挑战的学生。虽然我从未直接执教过被明确诊断为“特殊需求”的学生，但课堂上总会有一些孩子，他们的学习进度、行为模式与同龄人存在差异，需要我付出更多的精力去观察、理解和引导。因此，当我在一个教育论坛上看到关于《Children with Special Needs》的讨论时，我立刻被吸引了。我深知，作为一名教育工作者，不断学习和更新自己的知识体系是至关重要的。我希望这本书能为我提供更具理论深度和实践指导意义的内容，帮助我理解不同类型“特殊需求”的成因、表现以及科学的干预方法。我尤其关注书中关于课堂管理、个性化教学策略以及如何与家长有效沟通的部分。我相信，拥有更专业的知识和更系统的方法，我能够更好地识别那些潜在的“特殊需求”迹象，并为所有学生，无论他们的起点如何，创造一个更公平、更包容、更能激发潜能的学习环境。这本书对我来说，不仅仅是知识的获取，更是职业素养的提升，是对我作为一名教育者责任的深化。

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