Positive Discipline in the Classroom, Revised 3rd Edition

Positive Discipline in the Classroom, Revised 3rd Edition pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Random House Inc
作者:Nelsen, Jane/ Lott, Lynn/ Glenn, H. Stephen
出品人:
页数:241
译者:
出版时间:2000-3
价格:134.00元
装帧:Pap
isbn号码:9780761524212
丛书系列:
图书标签:
  • 美国
  • 教育
  • Positive Discipline
  • Classroom Management
  • Behavior Management
  • Education
  • Teaching
  • Parenting
  • Child Psychology
  • School Psychology
  • Revised Edition
  • 3rd Edition
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具体描述

The Acclaimed Bestseller That Can Improve Your Classroom Experience Forever!

Over the years, millions of parents have come to trust the classic Positive Discipline series for its consistent, commmonsense approach to child rearing. Hundreds of schools also use these amazingly effective strategies for restoring order and civility to today's turbulent classrooms. Now you too can use this philosophy as a foundation for fostering cooperation, problem-solving skills, and mutual respect in children. Imagine, instead of controlling behavior, you can be teaching; instead of confronting apathy, you will enjoy motivated, eager students! Inside, you'll discover how to:

·Create a classroom climate that enhances academic learning

·Use encouragement rather than praise and rewards

·Instill valuable social skills and positive behavior through the use of class meetings

·Understand the motivation behind students' behavior instead of looking for causes

·And much more!

Over 1 million Positive Discipline books sold!

《课堂上的积极管教》(Positive Discipline in the Classroom, Revised 3rd Edition)是一本旨在帮助教师建立更具建设性、更尊重和更有效率的教室环境的实用指南。该书的核心理念是,积极管教并非溺爱或放纵,而是一种结合了温和与坚定,引导学生发展自律、责任感、合作能力和解决问题能力的教学方法。 本书详细阐述了如何通过一系列策略和技巧,在课堂上培养学生的内在动机和积极行为。它强调了与学生建立良好关系的重要性,认为这是有效管教的基础。通过理解学生的行为背后隐藏的需求,教师可以更有针对性地回应,而非简单地惩罚。 在具体实践层面,《课堂上的积极管教》提供了许多可操作的工具和方法。例如,它会介绍如何设计和运用“课堂会议”(Classroom Meetings),这是一种让学生参与到教室规则制定、问题解决和感受分享的民主化沟通方式。通过课堂会议,学生能够学会倾听、表达观点、协商和达成共识,这不仅有助于维护课堂秩序,更能培养他们的公民意识和责任感。 此外,本书还深入探讨了如何运用“有限选择”(Limited Choices)来赋予学生自主权,同时引导他们做出更明智的决定。这种方法能够减少冲突,增强学生的自我效能感。同时,书中也提供了关于如何处理课堂挑战性行为的策略,比如如何避免权力斗争,如何运用“暂停区”(Time-Out Corner)等积极的暂停策略,而不是传统的惩罚性措施。 《课堂上的积极管教》不仅仅关注行为的表面纠正,更着眼于培养学生的核心品格,如尊重、责任、勇气、创造力、毅力等。它鼓励教师成为学生学习榜样,通过自己的言传身教来示范这些积极品质。书中还会详细介绍如何通过积极的鼓励(Positive Encouragement)来激发学生的学习热情和自我价值感,区分鼓励与赞扬,强调鼓励关注过程和努力,而非仅仅结果。 修订的第三版通常会包含更新的研究成果、更丰富的案例研究以及针对现代教室环境和学生特点的调整。它会更深入地探讨如何应对多样化的学生群体,如何支持学生的社交和情感学习(SEL),以及如何将积极管教的理念融入到日常的教学设计和课程中。 这本书的目标是让教师能够创造一个让学生感到安全、被尊重、有归属感和有能力的学习场所。在那里,学生不仅能够学到知识,更能发展成为有责任感、有爱心、有创造力的个体,为未来的人生做好准备。它所倡导的管教方式,是一种长期投资,旨在培养学生成为自我驱动、能够适应并积极贡献社会的终身学习者。 本书鼓励教师改变传统的“我罚你,你改”的管教模式,转变为“我们一起解决问题”的合作模式。它强调了理解学生行为背后的原因,并将其视为学习机会,而不是必须消除的麻烦。通过培养学生的内在动机,让他们发自内心地想要遵守规则并为班级做出贡献,从而实现更持久、更深刻的积极改变。 总而言之,《课堂上的积极管教》是一本关于如何通过爱与尊重,在教育过程中培养学生自律、责任感和积极品格的全面指南。它提供了一个清晰的框架和一系列实用的工具,帮助教师构建一个充满学习乐趣和积极互动的课堂环境,从而让每一个学生都能茁壮成长。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计给我一种可靠且专业的印象,封面的字体清晰,色彩搭配得当,传递出一种稳重而不失活力的感觉。书名“Positive Discipline in the Classroom, Revised 3rd Edition”本身就给人一种期待,因为它暗示着一种能够积极引导课堂秩序的方法,而非仅仅是强制性的规定。我希望这本书能够为我提供一套行之有效的策略,帮助我在课堂中处理各种行为问题,同时能够促进学生的内在成长和自我管理能力的培养。 当我拿起这本书,立刻被其清晰的章节划分和流畅的文字所吸引。作者似乎对教育心理学有着深刻的理解,并将这些复杂的理论以一种易于理解和实践的方式呈现出来。书中强调的“积极管教”理念,让我看到了一种不同于传统惩罚模式的教育方向,它更侧重于理解学生行为背后的动机,并教授他们解决问题的技巧,而不是简单地压制不良行为。我预感这本书将为我打开新的视角,让我重新思考课堂管理的本质,并为我提供更智慧的工具来应对学生行为的挑战。 这本书的语言风格非常独特,它不像一些教育书籍那样刻板说教,而是充满了人文关怀和实践指导。作者通过生动形象的案例,展示了课堂中可能遇到的各种复杂情况,并为教师提供了切实可行的应对方案。我尤其欣赏书中对各种不同情况的细致分析,它让我感觉这本书不是空谈理论,而是真正能够指导我在日常教学中落地执行。 我之所以选择这本书,是因为它明确标注为“修订版第三版”,这通常意味着内容经过了更新,融入了最新的研究成果和实践经验。我非常期待书中能够包含一些关于如何处理当前教育环境下特有行为挑战的见解,比如技术对学生行为的影响,以及如何与多元化的学生群体建立良好的沟通和合作。这种与时俱进的更新,是判断一本教育类书籍是否具有长远价值的关键。 阅读这本书的过程,让我感觉像是在与一位经验丰富、充满智慧的教育导师进行一场对话。我能够从作者的文字中感受到他对学生成长的深切关怀,以及对教师职业的尊重。书中提出的每一个建议,都显得深思熟虑,充满了同理心。我期待这本书不仅能在理论上启发我,更能触动我的内心,让我成为一个更具耐心、更富理解力、更具影响力的教育者。

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这本书的封面设计简洁大方,色彩运用柔和,书名“Positive Discipline in the Classroom, Revised 3rd Edition”传递出一种积极、建设性的课堂管理理念,令人眼前一亮。我希望这本书能够提供一套切实可行的方法,帮助我在纷繁复杂的课堂环境中,有效引导学生的行为,同时能够培养他们内在的自律性和责任感。 当我翻开书页,立刻被书中清晰的结构和引人入胜的语言风格所吸引。作者似乎对儿童发展心理学有着深刻的理解,并能将复杂的理论转化为易于理解和实践的教学策略。书中提出的“积极管教”概念,让我看到了一个不同于以往的课堂管理思路,它强调理解行为背后的原因,并通过积极的互动和技能教学来引导学生。我预感这本书将为我开启一扇新的大门,让我重新审视课堂管理的意义。 这本书的语言非常平实且充满智慧,它不是那种枯燥乏味的理论阐述,而是通过生动鲜活的案例,将抽象的概念具象化。作者似乎深谙教师在实际教学中会遇到的种种挑战,并提供了灵活多样的应对方案。我特别欣赏书中对不同情境的细致分析,以及作者提出的建设性建议,这让我感觉这本书是真正为教师量身打造的实用指南。 我选择这本书,很大程度上是因为它标明为“修订版第三版”。这意味着作者在原有基础上,结合了最新的教育研究和实践经验,对内容进行了更新和完善。我非常期待书中能够包含一些关于如何应对当前教育环境中出现的新型学生行为模式的见解,例如科技对学生行为的影响,以及如何与不同文化背景的学生建立有效的沟通。这种与时俱进的更新,是我判断一本教育类书籍是否具有长期价值的重要标准。 通过阅读这本书,我感觉自己像是在与一位经验丰富、充满洞察力的教育导师进行一次深入的交流。我能感受到作者字里行间流露出的对学生成长的深切关怀,以及对教师职业的崇高敬意。书中提出的每一个建议,都显得深思熟虑,并且充满了同理心。我期待这本书不仅能在方法论上指导我,更能触动我的内心,让我成为一个更耐心、更理解、更有影响力的教育者。

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