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出版者:Corwin Press

作者:Page Keeley

出品人:

页数:294

译者:

出版时间:2005-02-23

价格:USD 40.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781412908924

丛书系列:

图书标签:

• 科学课程
• 课程研究
• 科学教育
• 教学法
• STEM教育
• 小学科学
• 中学科学
• 科学教学
• 教育研究
• 课程开发

科学课程主题研究：一场关于教学与学习的深度探索 《科学课程主题研究》 并非一本简单的教科书，而是一次对科学教育核心理念与实践的全面而深入的探索。它致力于为教育者、课程开发者以及所有关心科学教育未来的人们提供一个清晰的框架，用以理解、分析和改进科学课程的设计与实施。本书的核心在于“主题研究”——一种系统性的方法，旨在揭示科学知识体系的内在逻辑、学科概念的发展脉络，以及这些元素如何能够有效地转化为引人入胜、富有成效的学习体验。 本书并非罗列科学事实或实验步骤，而是将焦点置于“科学是什么？”以及“如何教授科学？”这两个根本性问题上。它首先从历史、哲学和认识论的角度，剖析科学知识是如何被构建、发展和演变的。理解科学探究的过程、科学证据的性质、科学理论的形成与修正，是设计有效科学课程的基石。书中将引导读者认识到，科学不仅仅是事实的集合，更是一种思维方式、一种探究方法、一种理解世界的方式。 随后，本书将深入到“课程”的层面，探讨科学课程设计中的关键考量。它会审视课程标准、教学大纲的制定过程，以及它们如何反映了社会对科学教育的期望。更重要的是，本书将强调“概念性理解”在科学学习中的核心地位。它会深入分析科学中的核心概念（如物质、能量、力、生命、系统等）是如何在不同学段中逐步深化和发展的，以及教师应如何引导学生构建对这些概念的扎实理解，而非仅仅停留在表面知识的记忆。 “主题研究”的方法论将在书中得到详尽的阐释。这并非简单的单元划分，而是要求研究者和教育者能够识别出特定科学领域或概念中蕴含的关键“主题”或“核心思想”。通过对这些主题进行细致的分析，包括其概念基础、历史发展、在现实世界中的应用以及学生可能遇到的认知障碍，教育者能够更清晰地理解教学的难点和重点。本书将提供具体的工具和策略，帮助教师进行自身课程主题的研究，从而不断优化教学设计。 本书还将重点关注“教学策略”的有效性。它会探讨各种教学方法，如探究式学习、基于问题的学习、概念转变教学等，并分析它们在促进学生科学理解方面的作用。书中不会简单地推荐某种“最佳”教学法，而是鼓励教育者根据特定的教学目标、学生特点以及课程主题，灵活选择和组合不同的教学策略。此外，本书还会深入讨论如何设计和运用有效的教学评估，以真实地反映学生的科学概念理解和探究能力，而不仅仅是记忆知识。 “学习者”始终是科学教育的核心。本书将从学习者的角度出发，审视科学知识的认知过程，以及如何识别和应对学生在理解科学概念时可能出现的误解和概念性障碍。它会探讨如何根据不同年龄段和不同学习背景的学生，调整教学内容和方法，以满足他们的个性化学习需求。此外，书中还会强调培养学生科学素养的重要性，包括科学探究的能力、科学思维的运用、以及将科学知识应用于解决现实问题的能力。 《科学课程主题研究》是一本注重理论与实践相结合的书籍。它不仅提供了扎实的理论基础，更包含了一系列具体的案例研究和实践指导，帮助教育者将理论转化为可操作的教学活动。书中可能包含对不同科学学科（物理、化学、生物、地球科学等）特定主题研究的示例，展示如何将抽象的科学概念转化为具体、生动的教学内容。 本书的最终目标是赋能教育者，使他们能够成为更自信、更有效、更有创造力的科学教育者。通过掌握“科学课程主题研究”这一强大的工具，教育者可以超越传统的教学模式，设计出更具深度、更吸引人、更能激发学生科学兴趣和潜能的课程。这是一场对科学教育本质的回归，一次对未来科学人才培养的深切思考，一本值得每一位致力于科学教育的专业人士阅读和实践的指南。它将帮助您理解科学学习的“为什么”和“怎么做”，并为您提供一条通往更优质科学教育之路的清晰指引。

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我是一名正在探索教学方法的初中科学老师，一直在寻找能够提升课堂互动性和学生参与度的资源。《Science Curriculum Topic Study》这本书，简直是为我量身定做的。它非常务实，提供了许多可以直接应用于课堂的教学策略。书中关于如何设计引人入胜的科学实验，如何利用现代科技手段（如模拟软件、虚拟现实）来辅助教学，以及如何评估学生的学习成果，都非常具体且具有指导意义。我尤其喜欢书中关于“科学概念图”的介绍，它帮助我理解如何帮助学生构建知识体系，避免碎片化学习。书中还强调了差异化教学的重要性，提供了针对不同学习风格和能力的学生设计的教学方法，这对我这样一个班级里学生能力差异较大的老师来说，非常有帮助。读完这本书，我感觉自己仿佛拥有了一个取之不尽的教学宝库，可以不断地从中汲取灵感，优化我的教学实践。

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我是一名退休多年的小学科学教师，虽然已经离开了讲台，但我一直对科学教育的发展保持着浓厚的兴趣。《Science Curriculum Topic Study》这本书，让我看到了如今的科学教育与我当年教学时的巨大不同，也让我看到了其中的许多共通之处。书中关于如何激发孩子对科学世界的好奇心，如何通过游戏和探索来学习科学，都让我回忆起当年那些充满欢声笑语的课堂。我特别喜欢书中对于“生活中的科学”的强调，它提醒我们，科学无处不在，我们可以从身边的事物中发现科学的奥秘。书中提出的“合作学习”理念，也让我深有感触，当年我们也非常注重让孩子们一起动手，一起讨论。虽然我不再直接教学，但我依然可以把这本书中的思想传递给我的孙辈们，让他们在玩乐中学习科学，感受科学的魅力。这本书温暖而富有力量，让我觉得科学教育的火种，一直在薪火相传。

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读到这本书的时候，我正愁着如何为我五年级的科学课找到更具启发性和创新性的教学方法。市面上的教辅材料琳琅满目，但往往内容陈旧，或者过于理论化，难以在实际教学中落地。当我翻开《Science Curriculum Topic Study》，立刻被其独特的视角所吸引。它并非简单地罗列科学知识点，而是深入探讨了科学课程的设计理念和教学实践。书中关于如何根据不同年龄段学生的认知特点来组织教学内容，如何将抽象的科学概念具象化，以及如何通过动手实验和项目式学习来激发学生的学习兴趣，都给了我极大的启发。我尤其欣赏书中关于“科学探究”的章节，它强调培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力，这正是未来社会所需要的核心素养。书中提供的案例分析也非常实用，让我能够清晰地看到理论是如何转化为课堂实践的。读完这本书，我感觉自己对科学教学的理解上升到了一个新的高度，也更有信心去设计更具挑战性和趣味性的科学课程了。

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对于我这样一个对科学教育充满热情但又常常感到力不从心的中年教师来说，《Science Curriculum Topic Study》无异于一场及时雨。这本书在如何将科学课程与时代发展相结合方面，提供了非常前瞻性的思考。它不仅仅关注科学知识的传授，更强调培养学生的科学思维、批判性思维以及解决实际问题的能力。书中关于STEM教育的理念，以及如何将科学、技术、工程和数学融会贯通，给我留下了深刻的印象。我一直想在我的课堂中引入更多跨学科的学习活动，但苦于没有清晰的框架和可操作的建议，《Science Curriculum Topic Study》恰恰填补了这一空白。书中提出的“基于项目的学习”模式，让我看到了将科学知识应用于解决真实世界问题的可能性，比如设计一个简单的水净化装置，或者研究社区的垃圾分类问题。这些活动不仅能让学生深刻理解科学原理，更能培养他们的团队合作精神和社会责任感。这本书的语言风格也很鲜明，充满了积极向上的力量，读起来让人备受鼓舞。

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作为一名长期从事科学教材编写的研究者，《Science Curriculum Topic Study》为我提供了一个全新的视角来审视科学课程的设计。书中关于课程标准的解读，以及如何将国家课程标准转化为具体的教学内容和评估体系，非常有参考价值。它深入剖析了不同学段学生对科学概念的理解误区，并提供了相应的纠正策略，这对于我们教材编写者来说，是至关重要的。书中关于“科学素养”的定义和培养路径，也为我们提供了明确的方向。我们不仅仅要教给学生知识，更要培养他们成为能够独立思考、科学决策的公民。书中对“科学思维”的探讨，比如逻辑推理、模型构建、证据支持等，为我们教材中如何融入这些思维训练提供了宝贵的思路。这本书的严谨性和前瞻性，让我对科学教育的未来充满了信心。

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