Common Formative Assessments pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Sage Pubns

作者:Ainsworth, Larry/ Viegut, Donald/ Reeves, Douglas B. (FRW)

出品人:

页数:164

译者:

出版时间:

价格:67.95

装帧:HRD

isbn号码:9781412915779

丛书系列:

图书标签:

• Formative Assessment
• Assessment
• Education
• Teaching
• Classroom Practice
• Instructional Strategies
• Professional Development
• K-12 Education
• Data-Driven Instruction
• Educational Assessment

《教学实践中的有效反馈》 本书深入探讨了在课堂教学中，教师如何通过精心设计的形成性评价来提供及时、有针对性的反馈，从而有效促进学生的学习。我们相信，反馈并非简单的对错判断，而是一个贯穿学习过程的动态交流，是连接学生当前理解与预期学习目标的关键桥梁。 本书分为五个核心部分，层层递进地解析了形成性评价反馈的理念、策略和实践应用。 第一部分：形成性评价反馈的基石 本部分首先界定了形成性评价的内涵及其在学习过程中的核心作用。我们将重点阐述，为何持续的、有目的的反馈是激发学生内在学习动机、帮助他们认识自身优势与不足、并指导下一步学习方向的关键。我们不仅会回顾形成性评价的理论基础，还将探讨不同教育哲学流派对反馈作用的理解。理解了反馈的“为什么”，我们才能更有效地设计和实施“如何”进行反馈。 第二部分：设计有效的形成性评价任务 成功的反馈离不开精心设计的评价任务。本部分将聚焦于如何创建能够清晰揭示学生理解程度、思维过程以及潜在误区的形成性评价活动。我们将深入探讨多种评价方式，包括但不限于： 提问策略： 从开放性问题到引导性追问，教会教师如何通过提问引导学生思考、表达和深化理解。 课堂观察： 如何系统地观察学生的学习行为、互动模式以及非语言线索，从中捕捉反馈的重要信息。 学生作品分析： 无论是草稿、练习题、还是项目报告，教师应如何细致地审视，识别出共性问题和个体差异。 同伴互评与自我评价： 引导学生学会从同伴和自我反思中获取反馈，培养他们的批判性思维和学习自主性。 简短的课堂活动： 如“一分钟写作”、“概念图绘制”、“思考-配对-分享”等，如何快速收集学生理解信息。 我们将提供丰富的范例，展示如何根据不同的学科、年级和学习目标，设计出既有教育意义又能有效收集信息的评价任务。 第三部分：提供高质量的形成性反馈 本部分是本书的核心，我们将详细阐述提供高质量反馈的具体原则和方法。高质量的反馈应具备以下特质： 清晰具体： 反馈应直接指向学生的表现，避免含糊不清的评语。例如，不是“做得好”，而是“你在这个段落清晰地阐述了人物的动机，并且使用了恰当的词汇来描绘其情感”。 可操作性： 反馈应为学生提供明确的改进建议，让他们知道下一步应该怎么做。例如，不是“需要加强”，而是“你可以在下一个段落尝试加入一个具体的例子来支持你的论点，或者复查一下这个公式的应用是否准确”。 及时性： 反馈越接近学生的学习行为，其效果越好。我们将探讨如何在课堂节奏中有效嵌入反馈。 激励性： 反馈应在指出不足的同时，肯定学生的努力和进步，激发其持续学习的热情。 聚焦于学习目标： 反馈应始终围绕着预设的学习目标展开，帮助学生理解他们的表现如何与目标关联。 我们将深入研究不同类型的反馈，如： 口头反馈： 在课堂上进行的即时指导和交流。 书面反馈： 在作业、试卷或作品上的详细评语。 数字反馈： 利用技术工具进行的个性化反馈。 指导性反馈： 侧重于引导学生发现问题并自行解决。 规范性反馈： 侧重于纠正错误和达标。 我们将提供大量的实用技巧和策略，帮助教师将这些原则转化为课堂上的具体行动。 第四部分：学生如何利用形成性反馈 反馈的最终目的是促进学生学习。本部分将探讨如何引导学生成为积极的反馈接受者和使用者。我们将教授教师如何： 培养学生的反馈素养： 帮助学生理解反馈的目的，学会倾听、分析和反思反馈内容。 教授学生如何解读反馈： 确保学生能够理解教师的评语，并知道如何将反馈应用到修改和改进中。 鼓励学生主动寻求反馈： 创造一个安全、开放的课堂氛围，让学生敢于提问、寻求帮助。 支持学生将反馈融入学习过程： 引导学生将反馈作为自我调整和学习进步的起点。 我们将探讨如何通过“反馈会议”、“反思日志”和“行动计划”等方式，增强学生对反馈的理解和运用能力。 第五部分：形成性反馈的系统化与校本化 本书最后部分将目光放远，探讨如何在学校层面构建一个支持形成性评价和反馈的系统。我们将讨论： 教师专业发展： 如何通过工作坊、教研活动和同伴互助，提升教师的形成性评价和反馈能力。 课程与教学设计： 如何将形成性评价贯穿于课程设计的每一个环节。 技术应用： 如何有效

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简约而富有吸引力，采用了柔和的蓝色调，搭配着象征知识和学习的抽象图案。我一直对教育领域中的评估方法深感兴趣，尤其是那些能够即时反馈并指导教学的 formative assessments（形成性评估）。虽然这本书的书名《Common Formative Assessments》直接点明了主题，但我对它在实践层面的具体应用和深度感到好奇。我期望这本书能够提供一系列清晰、可操作的形成性评估策略，并且这些策略能够适用于不同年龄段和不同学科的学习者。例如，我希望能够看到关于如何设计有效的提问技巧，以激发学生的思考；如何运用课堂观察来捕捉学生的理解程度；以及如何通过简短的测验或活动来评估学生的掌握情况。更重要的是，我希望这本书能够深入探讨如何将这些评估结果有效地转化为教学调整，确保教师能够根据学生的实时反馈来优化教学过程，而不是仅仅将其视为一种“打分”的手段。如果这本书能够提供丰富的案例研究，展示不同教学情境下形成性评估的成功实践，那将是极大的加分项。我对这本书能否在理论与实践之间找到一个恰当的平衡点，以及它是否能为教师提供一套系统性的解决方案，来应对日常教学中的评估挑战，抱有很高的期望。

评分☆☆☆☆☆

这是一本关于教育评估的著作，书名《Common Formative Assessments》透露出其聚焦于在教学过程中进行的、以促进学习为目的的评估。我个人认为，形成性评估是教学的关键环节，它如同一个“雷达”，帮助教师及时了解学生的学习状况，并据此调整教学策略。我期待这本书能够提供详实的范例，展示如何在课堂上实施各种常见的形成性评估技术，比如“一分钟论文”、“猜谜游戏”、“思维导图”、“配对活动”等等，并详细解释每种方法的目的、操作步骤、以及在不同学科中的适用性。同时，我也关注这本书是否能深入剖析这些评估方法背后的教育理念，例如建构主义、差异化教学等，以及如何将这些理念融入到评估的设计和实施中。更重要的是，我希望这本书能够提供具体的指导，帮助教师理解如何从学生的评估表现中解读出有用的信息，从而做出有针对性的教学决策。例如，当发现大多数学生在某个概念上存在普遍性误解时，教师应该如何调整讲解方式，提供哪些额外的练习，或者采用哪些不同的教学活动来帮助他们克服困难？如果这本书能够提供这样的“处方”，那它将成为我教学工具箱中不可或缺的一部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《Common Formative Assessments》在我看来，预示着它将是一本实用性极强的教学指南，专注于那些在教育实践中被广泛应用且卓有成效的形成性评估方法。我迫切希望它能为我提供一系列清晰、易于理解且能够立即在课堂上应用的评估工具。比如，我希望能深入了解如何利用“思考-配对-分享”这样的简单活动，来激活学生的思维并促进同伴间的学习；如何设计那些能够快速揭示学生理解程度的“exit tickets”；以及如何通过观察和提问，来准确地把握学生的学习进程。更重要的是，我期望这本书能够帮助我理解，这些形成性评估不仅仅是收集数据的过程，更是与学生建立有效沟通的桥梁。我希望它能指导我如何根据评估结果，及时调整我的教学计划，比如重新讲解某个概念，或者提供更多样化的练习。如果书中能够提供一些关于如何帮助学生理解形成性评估的目的，并鼓励他们积极参与其中的建议，那将是非常宝贵的。我希望这本书能够让我成为一个更具反思性、更能够响应学生需求的教师。

评分☆☆☆☆☆

《Common Formative Assessments》这本著作，我预期它会是一本关于如何在日常教学中有效运用形成性评估的权威参考。 我认为，形成性评估之所以重要，是因为它能够帮助教师及时了解学生在学习过程中的进展，从而做出必要的调整，以确保所有学生都能达到学习目标。我希望这本书能够提供一系列经过验证的、易于实施的形成性评估策略，并且能够覆盖从早期教育到高中教育的各个阶段。 具体来说，我希望能看到关于如何设计多样化的、能够捕捉不同维度学生学习成果的评估方式，比如口头提问、简短的书面练习、小组讨论、项目式学习中的形成性评估等。我尤其关注书中是否能提供关于如何解读这些评估结果的指导，以及如何将这些信息转化为具体的教学干预措施。例如，当发现学生在某个知识点上存在普遍性困难时，教师应该如何调整教学方法，提供哪些额外的支持，才能有效地帮助他们跨越障碍？如果这本书能够提供具体的、案例驱动的指导，展示不同学科背景下的教师是如何成功运用形成性评估来提升教学效果的，那将非常有价值。

评分☆☆☆☆☆

《Common Formative Assessments》这本书给我一种感觉，它可能是为那些希望在教学中更有效地利用评估来促进学生学习的教师们量身打造的。我猜想，这本书会详细阐述“形成性评估”的核心理念，比如它与总结性评估的区别，以及为什么它在提升学习效果方面扮演着如此重要的角色。我非常感兴趣的是，书中会给出哪些具体、可操作的策略，能够帮助教师在日常的课堂教学中轻松地融入形成性评估。比如，我期待看到关于如何设计巧妙的提问，能够激发学生的深层思考，而不仅仅是简单地回忆事实；如何利用非语言的信号，比如学生的面部表情、肢体语言来判断他们的理解程度；如何通过快速的“签到”活动，了解学生的知识掌握情况。而且，我希望这本书能够提供不同学科和年级的案例，展示这些形成性评估策略是如何在实际教学中发挥作用的，以及它们如何帮助教师及时发现并解决学生学习中的障碍。如果书中还能提供一些关于如何管理和组织这些评估活动，以及如何将评估结果有效记录和反馈给学生和家长的方法，那就更完美了。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆