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大草老师的书还是一如既往的好，很耐读。拿到手上先看的散文，特别喜欢其中的<冬月城记>，文字不急不躁，娓娓道来又环环相连，就像老师平时上课的调子。读到很多片段都能让人会心一笑，心领神会。 （哈哈，我跑的快，居然占了沙发）

为了《冬月城记》买的…作者还是太耽溺于自己的情绪了，作为散文略显平庸，格局不够

大草老师的书还是一如既往的好，很耐读。拿到手上先看的散文，特别喜欢其中的<冬月城记>，文字不急不躁，娓娓道来又环环相连，就像老师平时上课的调子。读到很多片段都能让人会心一笑，心领神会。 （哈哈，我跑的快，居然占了沙发）

前部分是老师教案整理而成，有一些在课堂上听过了，依然值得反复阅读。后部分是他的生活随笔，最爱买鱼那段。有自我节奏的，不被轻易打乱的人生。

大草老师的书还是一如既往的好，很耐读。拿到手上先看的散文，特别喜欢其中的<冬月城记>，文字不急不躁，娓娓道来又环环相连，就像老师平时上课的调子。读到很多片段都能让人会心一笑，心领神会。 （哈哈，我跑的快，居然占了沙发）

未拿到书，先听到书名，就在想，记忆的尽头是什么样子？记忆，是个让人心动的词。 拿到书迫不及待地开始阅读，一口气读完，读完长叹一声，终于读完了，有点遗憾翻完了，有点欣喜完成了一项重要的工程。 我把全书分成了三大主题的散文：故乡/寻访/探索。 故乡类以《冬月城记》为...

未拿到书，先听到书名，就在想，记忆的尽头是什么样子？记忆，是个让人心动的词。 拿到书迫不及待地开始阅读，一口气读完，读完长叹一声，终于读完了，有点遗憾翻完了，有点欣喜完成了一项重要的工程。 我把全书分成了三大主题的散文：故乡/寻访/探索。 故乡类以《冬月城记》为...

未拿到书，先听到书名，就在想，记忆的尽头是什么样子？记忆，是个让人心动的词。 拿到书迫不及待地开始阅读，一口气读完，读完长叹一声，终于读完了，有点遗憾翻完了，有点欣喜完成了一项重要的工程。 我把全书分成了三大主题的散文：故乡/寻访/探索。 故乡类以《冬月城记》为...

此书到手，读到《冬月城记》，骇然大惊，这种娓娓道来的口吻和平静老练的笔法，不是一定阅历的人写不出的。当下将作者年龄作了思考，并将其和汪曾祺先生的文字作了比较。此篇文字看来，何先生的文字已臻于“化”的境地。 什么化？文人化。 所谓文人“化”，即言语不俗又不刻意...  

此书到手，读到《冬月城记》，骇然大惊，这种娓娓道来的口吻和平静老练的笔法，不是一定阅历的人写不出的。当下将作者年龄作了思考，并将其和汪曾祺先生的文字作了比较。此篇文字看来，何先生的文字已臻于“化”的境地。 什么化？文人化。 所谓文人“化”，即言语不俗又不刻意...