Theatre in the Secondary School Classroom pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Heinemann

作者:Patterson, Jim/ Mckenna-crook, Donna/ Swick, Melissa

出品人:

页数:163

译者:

出版时间:2006-8

价格:$ 31.08

装帧:Pap

isbn号码:9780325008790

丛书系列:

图书标签:

戏剧教学
中学教育
课堂活动
教学方法
表演艺术
课程设计
教育心理学
青少年发展
文学教育
艺术教育

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

If you're a preservice teacher planning to teach the theatre arts, an in-service secondary teacher considering a foray into teaching theatre, or a theatre professional considering the classroom, there's a lot to learn. But you don't have to know everything to teach well from the start, you just need "Theatre in the Secondary School Classroom." "Theatre in the Secondary School Classroom" is the trusty guide that every new theatre teacher will be grateful to have as a ready reference. It's not an encyclopaedia on secondary theatre, but a collection of the musts that every beginning instructor needs to know. Theoretical, practical, and friendly, "Theatre in the Secondary School Classroom" introduces key instructional methods and successful strategies and works through the problems of practice that face all instructors, regardless of their experience. With discussions of finding appropriate spaces (both personal and physical), assessing students' learning, encouraging involvement, and more, you'll find the crucial information you need to hit the ground running. Authors Patterson, McKenna-Crook, and Swick provide numerous illustrations, model letters to parents, work samples, rubrics, checklists, and example test questions to show you precisely how the nitty-gritty of theatre education plays out. In addition each chapter contains suggested extension activities for students, Internet links to valuable resources and research materials, and experience-won hints on topics of specific interest to the new theatre teacher. If you're new to theatre instruction, take a few notes from people who have been there and want to help you make the most of the experience. Read "Theatre in the Secondary School Classroom," keep a dog-eared copy nearby, and raise the curtain on an exciting new act in your professional life.

《戏剧启航：中学课堂中的无限可能》本书并非一本关于“Theatre in the Secondary School Classroom”的书籍，而是聚焦于一个更为宏大而富有实践意义的主题：如何在中学课堂中充分发掘和运用戏剧的力量，为学生开启一片充满创造力、情感共鸣和深刻理解的教育新天地。我们相信，戏剧不仅仅是舞台上的表演，更是触及心灵、激发智慧的强大工具，能够重塑教学模式，点燃学习热情，培养面向未来的核心素养。本书旨在为广大中学教育工作者提供一套系统、创新且极具操作性的戏剧教育指南。我们将深入探讨戏剧如何在各个学科领域中扮演“催化剂”的角色，如何将抽象的知识变得生动具体，如何将枯燥的学习过程转化为引人入胜的探索之旅。在这里，历史课不再是枯燥的年代线和事件罗列，而是可以通过角色扮演、场景复现，让学生亲身“穿越”时空，感受历史的温度与脉搏；文学课的经典作品，不再是纸面上的文字，而是可以通过戏剧化的解读，让人物的命运、情感的纠葛在学生眼前鲜活起来；科学课的抽象概念，可以通过戏剧性的演示和互动，变得易于理解、充满趣味；甚至数学、地理、语言等看似与戏剧关联不大的学科，也能在戏剧思维的介入下，焕发出别样的光彩。本书的核心并非教授学生如何成为专业的演员或戏剧家，而是强调戏剧作为一种“通用语言”和“核心能力”在中学教育中的普适价值。我们将详细阐述如何设计并实施一系列易于上手、效果显著的戏剧教学活动，从简单的“即兴表演”到“故事创编”，从“情境模拟”到“角色对话”，这些活动都将围绕“如何让学生主动参与，深度思考，有效表达”这一核心目标展开。我们也将分享一系列基于戏剧的教学策略，例如：角色扮演与同理心培养：通过扮演不同的角色，学生能够站在他人的角度思考问题，理解不同的观点和情感，从而培养强大的同理心和人际交往能力。故事讲述与叙事能力提升：戏剧创作本身就是一个讲故事的过程，学生在编织情节、塑造人物的过程中，能够极大地提升其叙事能力、逻辑思维和创造性表达。肢体与语言表达训练：戏剧要求学生运用身体和语言进行有效的沟通，这不仅能提升学生的自信心和公众演讲能力，更能帮助他们更清晰、更有力地表达自己的思想。问题解决与批判性思维：许多戏剧活动都围绕着解决特定情境下的问题展开，学生需要在合作中分析情况、集思广益、做出决策，从而锻炼其解决问题的能力和批判性思维。情感管理与压力释放：戏剧提供了一个安全、有引导的环境，让学生能够探索和表达自己的情感，学习如何管理情绪，并在充满创造力的过程中释放压力，提升心理韧性。本书还将特别关注如何将戏剧元素巧妙地融入现有课程体系，而非将其视为独立的“艺术课程”。我们将提供具体的案例分析，展示如何在不同学科的课堂中，通过简单的道具、创意的脚本，将戏剧的魅力融入日常教学。例如，历史课上，可以让学生扮演历史人物，进行一场模拟辩论；地理课上，可以通过戏剧演绎不同气候带的动植物生存状态；英语课上，可以让学生用英语创排短剧，练习口语和表达。本书的受众不仅限于戏剧老师，更面向所有致力于提升教学效果、激发学生潜能的中学教师。无论您是否拥有戏剧背景，本书都将为您提供清晰的指引和丰富的灵感。我们相信，通过拥抱戏剧的力量，每一位中学教师都能成为学生学习旅程中的“导演”和“引导者”，帮助他们搭建属于自己的梦想舞台，在知识的海洋中自由翱翔，在人生的舞台上闪耀光芒。加入我们，一起探索戏剧在中学课堂中的无限可能，开启一场真正以学生为中心、以兴趣为导向的教育变革。让戏剧成为连接知识与心灵的桥梁，成为点燃学生学习热情、塑造健全人格的有力翅膀。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是，它并非一本“厚重”的学术著作，而是更倾向于一本“实用”的工具书。我常常在思考，如何在有限的课堂时间内，将戏剧的魅力最大限度地传递给学生。很多时候，我们面临的挑战不是缺乏创意，而是缺乏将创意转化为现实的步骤和技巧。因此，我特别看重书中是否能提供清晰、可操作的教学模块，能否有详细的课程设计建议，甚至是具体的练习和游戏。我希望它能告诉我，从零开始，如何设计一堂引人入胜的戏剧课？如何帮助学生理解戏剧的基本元素，如角色塑造、情节发展、舞台调度等等？我期待书中能分享一些“秘密武器”，帮助教师们克服常见的教学障碍，例如，如何处理学生之间的冲突，如何进行有效的排练，以及如何最终呈现一场成功的演出。在我看来，一本真正有价值的书，应该是能够“授之以渔”，让教师们不仅学会“怎么做”，更能理解“为什么这么做”，从而在未来的教学中，能够举一反三，创造出属于自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻开这本《Theatre in the Secondary School Classroom》，我的内心是既期待又带着一丝疑虑。期待的是，我一直深信戏剧教育在青少年成长过程中扮演着至关重要的角色，它不仅仅是培养演员的摇篮，更是塑造人格、激发创造力、提升沟通能力的绝佳途径。然而，也正是因为这份期待，我对书籍的内容提出了更高的要求。我希望它不仅仅停留在理论的层面，而是能提供一套行之有效的实践方法，能够真正落地，帮助我在面对形形色色的学生群体时，找到引导他们走进戏剧世界的那扇门。我迫切地想知道，如何能够点燃那些原本对舞台表演毫无兴趣的学生的热情？如何在高强度的学业压力下，为他们挤出属于戏剧的时间和空间？书中是否能提供一些具体的教学案例，展示如何在有限的课堂资源下，创造出令人惊艳的戏剧作品？我尤其关注书中对于不同年龄段、不同背景的学生，是否能提供差异化的教学策略，例如，如何处理内向害羞的学生，又如何激发那些过于活跃但缺乏聚焦的学生？这本书能否成为我教学路上的“指南针”，让我不再孤军奋战，而是能更有信心地带领学生们在戏剧的海洋中航行？

评分☆☆☆☆☆

这本书的某些部分，让我对戏剧在促进学生社交和情感发展方面的作用有了更深刻的认识。在当今社会，青少年面临着各种各样的压力和挑战，而戏剧恰恰提供了一个独特的平台，让他们能够以一种安全的方式探索自己的情感，理解他人的视角，并建立更紧密的联系。我非常好奇书中是否会涉及如何利用戏剧来帮助学生处理校园霸凌、身份认同困惑等敏感话题。我希望它能提供一些具体的戏剧活动，通过这些活动，让学生们在角色扮演中，体验不同的情感，学会同理心，从而更好地理解自己和他人。我同样关心书中关于“合作”和“团队建设”的内容。戏剧表演本质上是一项集体活动，它要求学生们相互依赖，共同努力才能达成目标。我期待书中能分享一些行之有效的策略，帮助教师们引导学生学会倾听、协商、妥协，并在共同创造的过程中，建立深厚的友谊和信任。

评分☆☆☆☆☆

当我深入阅读这本书的某些章节时，我被其中所倡导的“以学生为中心”的教育理念所深深吸引。我一直认为，戏剧教育最宝贵的价值在于它能够赋予学生自主权和表达的空间。在这个过程中，教师的角色更像是一位引导者和支持者，而不是一个发号施令者。我希望这本书能够详细阐述如何构建一个安全、鼓励性强的课堂环境，让每一个学生都能敢于尝试，不怕犯错。我尤其关注书中对于“即兴表演”和“创作性戏剧”的探讨。这两者在我看来，是激发学生想象力和创造力的绝佳方式。我渴望知道，如何设计出能够充分调动学生主动性的即兴练习？如何引导学生从日常生活中提取素材，进行戏剧创作？我希望书中能提供具体的范例，展示如何通过这些活动，让学生们不仅学会表演，更能学会思考、学会合作、学会解决问题。这本书是否能为我提供一套系统的框架，让我能够有效地培养学生的戏剧素养，让他们在未来的生活中，都能拥有一颗敢于表达、勇于创新的心灵？

评分☆☆☆☆☆

浏览到书中关于“评估”和“反思”的部分，我意识到一本优秀的戏剧教学指南，不仅要关注“如何教”，更要关注“如何让学生学得好”。我一直在思考，如何在戏剧课堂中进行有效的评估，既能衡量学生的学习成果，又不扼杀他们的创造力和积极性。我希望这本书能够提供一些创新的评估方法，例如，不仅仅局限于传统的考试形式，而是能够通过观察学生的参与度、合作能力、角色理解程度，以及他们对自己表演的反思来进行评估。我同样期待书中能强调“反思”的重要性。我相信，通过引导学生对自己的表演、对戏剧创作过程进行反思，能够帮助他们深化对戏剧的理解，更重要的是，能够培养他们的批判性思维和自我认知能力。这本书是否能为我提供一套完整的评估和反思体系，让我能够更全面地了解学生的成长，并不断优化我的教学方法，让他们在戏剧的旅程中，收获满满？

评分☆☆☆☆☆