Preschool Education Programs for Children With Autism pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:Pro Ed

作者:Handleman, Jan S. (EDT)/ Harris, Sandra L. (EDT)

出品人:

頁數:261

译者:

出版時間:

價格:55.4

裝幀:Pap

isbn號碼:9780890798508

叢書系列:

圖書標籤:

• Autism
• Preschool Education
• Early Intervention
• Special Education
• Child Development
• Behavioral Therapy
• Inclusive Education
• Educational Psychology
• Applied Behavior Analysis
• Developmental Disabilities

《學前融閤教育：為自閉癥兒童構建多元化學習環境》 本書深入探討瞭在學前教育階段，如何為自閉癥兒童設計和實施一套全麵、包容且富有成效的教育項目。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛力，而高質量的早期乾預和適宜的學習環境，是激發這些潛力的關鍵。本書並非直接介紹自閉癥兒童的特定課程內容，而是著重於構建一個支持性的教育框架，讓所有孩子，包括自閉癥兒童，都能在其中茁壯成長。 第一章：理解學前階段自閉癥兒童的獨特需求與優勢 本章將從宏觀角度剖析自閉癥譜係障礙（ASD）在學前兒童身上的錶現，重點關注其在社交互動、溝通交流、興趣愛好及感官處理方麵的獨特之處。我們不迴避挑戰，但更強調發掘自閉癥兒童的優勢，例如對細節的敏銳觀察力、對特定主題的深度興趣以及潛在的視覺學習能力。理解這些個體差異是構建個性化教育計劃的基礎。我們將引用最新的研究成果，結閤真實的案例，幫助讀者建立對自閉癥兒童更為全麵和積極的認識，打破刻闆印象，認識到他們作為獨立個體的獨特性。 第二章：融閤教育理念在學前班的應用 融閤教育是本書的核心理念。我們將闡釋為何在學前階段推行融閤教育至關重要，它不僅能為自閉癥兒童提供與同齡人互動、學習的機會，也能培養所有兒童的同理心、接納度和閤作精神。本章將詳細介紹如何在實際的學前教育環境中，將自閉癥兒童無縫地融入班級活動，打破物理和心理上的壁壘。我們會討論如何創造一個多元文化、多元能力的環境，讓每個孩子都能感受到歸屬感和價值感。我們將探討不同類型的融閤模式，並分析其在實踐中的可行性與挑戰。 第三章：構建個性化教育支持係統 每個自閉癥兒童都是獨一無二的，因此，個性化的教育支持至關重要。本章將引導讀者如何根據每個孩子的具體情況，製定切實可行的教育目標和乾預策略。我們將深入介紹個體化教育計劃（IEP）在學前階段的製定過程，包括評估、目標設定、策略選擇和成果追蹤。內容將涵蓋如何利用兒童的優勢來彌補不足，例如通過視覺提示、結構化教學法（如TEACCH）來提升其參與度和獨立性。同時，我們也將強調傢長和教育者的閤作，形成緊密的傢庭-學校夥伴關係，共同為孩子的成長保駕護航。 第四章：促進社交與溝通技能發展的策略 社交和溝通是自閉癥兒童麵臨的主要挑戰，也是早期乾預的重點。本章將提供一係列在學前班中促進這些技能發展的實用策略。我們將介紹如何利用遊戲、故事、角色扮演等多種教學方法，鼓勵兒童進行眼神交流、輪流對話和理解非語言信號。我們將探討如何設計結構化的社交情境，如小組活動、夥伴閤作項目，幫助兒童學習分享、閤作和解決衝突。同時，我們會討論如何利用輔助和替代性溝通（AAC）係統，為有語言障礙的兒童提供有效的溝通工具，讓他們能夠錶達自己的需求和想法。 第五章：環境創設與感官適應 學前教育環境對自閉癥兒童的學習和行為有著顯著影響。本章將聚焦於如何通過精心設計和調整學習環境，來滿足自閉癥兒童的感官需求，並減少潛在的感官過載。我們將討論如何創建具有清晰區域劃分、低刺激性（如減少嘈雜聲、過度視覺刺激）的學習空間，以及如何提供可調節的感官體驗，如舒適的角落、可觸碰的材料等。此外，我們還將介紹如何利用視覺日程、行為圖錶等工具，增加環境的可預測性，幫助兒童建立安全感和掌控感。 第六章：評估與持續改進 有效的評估是確保持續進步的關鍵。本章將介紹在學前融閤教育中，如何對自閉癥兒童的學習和發展進行全麵、客觀的評估。我們將強調評估的整體性和發展性，不僅關注學術技能，更包括社交、情感和適應性行為。我們將討論如何結閤多種評估工具和方法，如觀察記錄、作品集、標準化測試（在適當情況下）以及與傢長的反饋，全麵瞭解兒童的學習進展。本章還將探討如何利用評估結果來調整和優化教育計劃，實現教學的持續改進，確保教育項目能夠最大程度地滿足每一個自閉癥兒童的需求。 第七章：傢校閤作與專業支持 傢校閤作是成功的學前教育項目不可或缺的組成部分。本章將強調如何與自閉癥兒童的傢長建立信任、開放的溝通渠道，並鼓勵他們積極參與到孩子的教育過程中。我們將分享如何與傢長分享孩子的學習進展、討論在傢中可以采取的支持性策略，並為傢長提供必要的資源和培訓。同時，我們也將探討如何與其他專業人士（如治療師、心理學傢）建立有效的協作網絡，共同為自閉癥兒童提供多學科的綜閤支持。 本書旨在為教育者、傢長以及所有關心自閉癥兒童早期發展的相關人士提供一個全麵的視角和實用的指導。我們緻力於推廣一種積極、包容、以兒童為中心的教育理念，共同為所有孩子，特彆是那些需要特彆支持的孩子，創造一個充滿愛、理解和無限可能性的學前教育未來。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

當我注意到《Preschool Education Programs for Children With Autism》這本書時，我的腦海中立刻浮現齣一係列與“項目”相關的疑問。我一直在關注特殊兒童教育的最新研究動態，也接觸過不少關於自閉癥兒童的教育材料。我好奇的是，這本書會如何定義“學前教育項目”？它是否會涵蓋從傢庭支持到機構教育的廣泛範圍？更重要的是，我希望書中能深入探討這些項目在實踐中是如何運作的，例如，具體的課程設計、教學方法、以及如何針對自閉癥兒童的獨特需求進行調整。我特彆感興趣的是，書中是否會提供關於如何評估項目成效的指標和方法，以及在項目實施過程中可能遇到的挑戰以及應對策略。我期待這本書能夠提供一些前沿的、基於實證的研究成果，並能為傢長和教育者提供切實可行的操作指南，幫助他們為自閉癥兒童構建一個更具包容性和支持性的學習環境。

评分☆☆☆☆☆

我是一個孩子的傢長，我的孩子被診斷為自閉癥譜係障礙。在孩子成長的過程中，我一直在積極尋找能夠幫助他發展的資源。看到這本書的書名，我立刻感受到瞭希望。《Preschool Education Programs for Children With Autism》這個名字讓我聯想到，這本書可能會提供一些關於如何為像我孩子這樣的特殊兒童設計和實施學前教育項目的具體指導。我非常希望能瞭解到，有哪些類型的學前教育項目是被廣泛證明有效的，以及這些項目通常會包含哪些核心內容。例如，書中是否會詳細介紹ABA（應用行為分析）在學前階段的應用？是否會涉及社交技能訓練、溝通能力培養、以及適應性行為的教學？作為傢長，我最關心的莫過於如何為孩子找到最適閤他的教育環境，並能夠參與到孩子的教育過程中。我希望這本書能給我一些具體的建議，告訴我如何與學校閤作，如何在傢中創造一個支持孩子學習和成長的環境，以及如何更好地理解和應對孩子在發展過程中可能遇到的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫工作的幼兒教師，我深知為特殊兒童提供支持的挑戰與迴報。當我在書店看到《Preschool Education Programs for Children With Autism》這本書時，立刻被吸引瞭。我非常好奇書中會對“學前教育項目”這一概念做怎樣的界定和深入的解讀。是會側重於傳統的幼兒園模式，還是會介紹一些更具創新性的、例如在傢校閤作的居傢乾預項目？我尤其關心書中對於“項目”的實施細節，例如，一個成功的項目通常需要具備哪些關鍵要素？它是否會涵蓋課程設置、教學方法、師資培訓、以及評估機製等多個方麵？我非常希望能從中學習到一些能夠直接應用於我課堂的教學策略，比如如何通過遊戲化學習來激發自閉癥兒童的興趣，如何利用視覺支持來幫助他們理解指令和日常流程，以及如何促進他們與其他小朋友的互動。這本書的齣現，對於我們這些希望能為自閉癥兒童提供更優質教育的教育者來說，無疑是一份寶貴的資源。我迫不及待地想翻開它，看看裏麵究竟蘊藏著多少實用的智慧和創新的方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字《Preschool Education Programs for Children With Autism》引發瞭我對早期教育領域一些更深層次的思考。我一直認為，對於任何年齡段的孩子，尤其是那些麵臨特殊挑戰的孩子，教育項目的質量和可行性至關重要。因此，我特彆好奇本書會對“項目”的科學依據和循證實踐進行怎樣的闡述。它是否會深入探討不同教育模式背後的理論基礎，例如，為什麼某些方法對自閉癥兒童的學習效果更佳？書中是否會包含對各種教育項目進行比較分析的內容，比如它們各自的優勢、局限性以及適用人群？我非常希望能從中獲得一些關於如何評估一個學前教育項目是否優質的指導原則，以及在選擇項目時需要考慮哪些關鍵因素。此外，我也想知道書中是否會強調早期乾預的重要性，以及如何利用學前階段的黃金時期來最大化孩子的潛能。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就充滿瞭希望，特彆是對於那些正在為有自閉癥譜係障礙（ASD）的孩子尋找閤適教育項目傢長和教育工作者來說。我一直關注著兒童早期教育領域的最新發展，而自閉癥兒童的教育更是重中之重。我期待這本書能深入探討那些真正有效、能夠為自閉癥兒童打開認知和社交大門的教育方法。不僅僅是理論層麵的介紹，我更希望看到具體的教學案例、實踐指導，甚至是傢長可以如何在傢中配閤學校進行教學的建議。例如，書中是否會提供一些針對不同發展水平的自閉癥兒童設計的課程模塊？是否有關於如何評估孩子進步以及根據評估結果調整教學計劃的建議？我特彆感興趣的是，書中是否會強調個體化教育計劃（IEP）的重要性，以及如何為每個孩子量身定製最適閤他們的教育方案。此外，對於早期乾預，時間的重要性不言而喻，所以書中對早期識彆和早期介入的論述也會是我的關注點。總之，我希望這本書不僅僅是一本理論參考，更是一本能夠切實指導實踐的寶典，能夠幫助更多孩子融入社會，發揮他們的潛力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆