具体描述
作为语言学家的周有光，新世纪后的关注点有所变化，他更关注整个社会常识的匮乏现状，因此写了很多有针对性的短文章，广泛涉猎历史、文化理论、思维等等领域。本书编者从周有光关于文化理论的文章中精选出10万余字，并精心做了导读。这本书中包含了语言文字的发展规律、现代教育的核心价值、传统文化与现代文化、文化的衰减与创新、全球化时代的世界观等五个部分的内容。每一部分的内容都涉及现代社会的基本知识，涉及与曾经形成、塑造我们的观念、立场息息相关的文化内容。通过他的讲解，我们有可能体会到我们已有的知识需要怎样的改造和更新，我们的传统文化面临着什么样的挑战，我们需要具备何种资质才能成为一个合格的现代公民。或许我们可以把它看作是谈论常识的开始，或许并非每一个人都可以从中获益，但至少它可以提醒读者掌握一些常识对开启民智是多么有益。而对于大部分读者而言，本书可说是一本深入浅出的启蒙读物。
作者简介
周有光（1906年1月13日—2017年1月14日），原名周耀平，周有光是他的笔名，有光后来成为他的号。生于中国江苏常州，中国语言学家、文字学家、文化史专家，通晓汉、英、法、日四种语言。青年和中年时期主要从事经济、金融工作，教授和研究经济学，业余时间研究文字学及文化史。1955年后专事语言文字研究。曾参加并主持拟定《汉语拼音方案》（1958年公布），是《简明不列颠百科全书》中文版的三个中方编委之一，几十年来一直致力中国大陆的文字改革。八十岁以后主要精力用于文化史、文明史发展、比较和研究。代表作有《汉字改革概论》《世界文字发展史》《比较文字学初探》《朝闻道集》等。百岁高龄以后，周有光先生仍保持着清晰、理性和具创造性的思维能力，同时笔耕不辍，是中国思想界受人敬重的学者之一。
目录信息
字母跟着宗教走（3）
东西方之间的文化桥梁——纪念《汉语拼音方案》公布三十五周年（13)
拼音正词法和国际互联网（20)
几个有不同理解的语文问题（27)
语文教学的两条思想（34)
现代教育的核心价值
圣约翰大学的依稀杂忆（41)
读孟一疑（47)
作文和写话（49)
双文化和双语言（52)
学而不思则盲，思而不学则聋——《现代文化的冲击波》前言（71)
信仰问答（73)
传统文化与现代文化
传统文化和现代社会（81)
华夏文化的历史发展（87)
弘扬华夏文化、革新华夏文化（90)
四种传统文化的历史比较（95)
文化的衰减与创新
文化的创新规律——文化的新陈代谢规律之一（117)
文化的衰减规律——文化的新陈代谢规律之二（125)
文化的流动规律——文化的新陈代谢规律之三（132)
全球化时代的世界观
人类社会的文化结构（141)
文艺复兴和启蒙运动（154)
从社会发展探索现代化的含义（174)
全球化时代的世界观（181)
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
有常识让你了解，这很棒，但是收录的是周有光先生在九十年代到二十一世纪初发表的文章，如今看来自然有一些不适宜的地方。
评分误人子弟
评分有常识让你了解，这很棒，但是收录的是周有光先生在九十年代到二十一世纪初发表的文章，如今看来自然有一些不适宜的地方。
评分对前半部分的语言学部分颇感兴趣~
评分简洁明了，甚至有些过于简略了。叙述语言文字的差别时如果适当给出示例或表格对比就更好了。
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