• 為什麼讀瞭這麼多書,依舊過不好這一生?
因為大多數人都掉進瞭“低水平勤奮”的陷阱。我們讀瞭很多書,卻隻是讀到瞭一個個孤立的知識點,而並沒有把新舊知識連成一張知識網,長成一棵知識樹。
• 學海真的無涯嗎?到底什麼樣的“知識”值得我們花精力去學?
知識無窮無盡,但掌控這個世界運行的底層規律是有限的。你需要的是從海量知識中辨彆齣其中的“王炸”,一通百通!
學海非無涯,知識有主次。
• 為什麼學習“學習的方法”,比學習本身更重要?
世界這麼大,而我們的智慧有限。隻有掌握瞭更有效的學習方法,纔能在極為有限的時間裏,把自己的認知水平比彆人多往前推進一厘米。
擁有學習力的人,纔擁有這個時代的終極競爭力
• 如何從“知道”到“做到”?怎麼纔能讓知識變現?
刻意練習+多場景思維訓練=構建底層認知,打通知識的底層結構
讓知識成為資産,讓學習成為財富積纍的過程!
被羅輯思維評為十位“全國最會學習的人之一”、“得到”最受歡迎的說書人成甲,為你解開學習迷思,講授“學習的方法”,幫助你將零碎的知識體係打造為高效的知識管理體係,讓所學知識真正變成你的資産,讓學習成為你財富積纍的過程!
成甲
很多人是從羅輯思維“得到”App的音頻節目《成甲說書》瞭解我的。在與羅輯思維閤作的過程中,我有幸入選瞭羅輯思維評選的“中國最會學習的人”,而2016年“得到”年終盤點全年銷量TOP 10的節目中,《成甲說書》占瞭三成。我是怎麼做到這一點的?除瞭大量閱讀外,《好好學習》這本書詳細介紹瞭背後的方法。
我主業是做景區設計谘詢,2009年聯閤創辦瞭北京京都風景生態旅遊規劃設計院,並擔任常務副院長。很多人奇怪為什麼我要不務正業去研究認知思維,去運營一個知識管理的公號,去寫一本知識管理的書?我還曾多次受邀在清華MBA、第九學院、多角度沙龍、中國惠普、埃森哲、中國人壽集團等機構團隊進行演講,做關於個人時間管理、知識管理方麵的課程和分享。
其實不管是主業、副業,我都是在做同一件事情:深入思考問題,熱情分享經驗,激發彆人潛能。
每當我看到自己的努力和思考能給彆人啓發,就讓我覺得生活特彆美好。所以如果《好好學習》這本書能讓你有哪怕一丁點兒的啓發,或者有什麼不同的理解,歡迎在我的公號“個人知識管理”下迴復留言,隨時告訴我你的想法和意見。
昨晚停电,没有网络,可以静下来读读书了,拿起成甲的《好好学习-个人知识管理精进指南》开始在昏暗的蜡烛前读起来,颇有古人挑灯夜读的意味。用了三个小时,把全书看完,根据自己的理解,我把书中的内容结构重新做了一些调整。今天来和大家谈谈,成甲的这本书到底说了些什么。...
評分 評分昨晚停电,没有网络,可以静下来读读书了,拿起成甲的《好好学习-个人知识管理精进指南》开始在昏暗的蜡烛前读起来,颇有古人挑灯夜读的意味。用了三个小时,把全书看完,根据自己的理解,我把书中的内容结构重新做了一些调整。今天来和大家谈谈,成甲的这本书到底说了些什么。...
評分1. - 两列火车相对而行,火车甲100km/h,火车乙300km/h,问:俩火车多长时间能相遇?多久能错开? - 游泳池,进水管2小时能注满,排水管3小时能排完,问:两个管子同时开,泳池多久能灌满? 之所以突然想到这些,是因为看到《好好学习》里说的临界知识,世界运行背后的基础规律...
評分不认同作者关于临界知识的定义,临界更多的是形容事物由质变到量变的过程。简单的根据二八定律把知识分为百分之二十的临界知识是错误的。 借用百度词条的解释:临界是指由某一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的最低转化条件;关键不是临界的知识,而是促成临界状态的转...
知識付費作者像水蛭,靠吸經典著作的血為生,然後反芻包裝,新詞換舊酒,比如將窮查理寶典裏的「普世智慧」替換成「臨界知識」,強調抓規律,找關係,從係統結構齣發,彌補思維漏洞。
评分乾貨不是很多。有部分亮點
评分書還不錯,就是感覺裏麵有一些東西還是沒寫透,感覺作者很用力的很想去錶達瞭,但是總感覺沒有把一些內容說透說破,具體哪些內容我也說不齣來,就像我現在錶達的這種感受似得,臨界知識到底是個什麼知識,它是不是就指普通規律、底層規律?如果是的話為什麼要單獨起這麼一個生僻的名詞呢。而每個事物的底層規律最基本的規律都是一樣的嗎?不一樣的話怎麼抓到呢,如果讀書不多的人,看瞭這本書之後其實還是沒有特彆明確的方法論去指導實踐,還是得自己去嘗試、積纍、試錯,最後沒準會達到書中錶達的一樣的感受。 所以全書給人的感覺就是講瞭自己掌握臨界知識之後的各種方便和感受,其實並沒有特彆講透什麼是臨界知識、怎麼抓到臨界知識、怎麼去掌握運用臨界知識。還是讓人雲裏霧裏暈暈乎乎的。除此之外,書中有一些一眼能讓人讀明白的學習方法還是挺好的
评分真正有價值的內容不過幾十頁。也是對很多眾所周知的書籍的藉鑒與總結。從一百頁開始,圍繞著兜售自己的公眾號,各種掃碼看答案,看解釋。辣眼睛
评分"學習和努力無非三個目標:解釋問題、解決問題和預測問題"……那麼,什麼是問題?
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