这不正常!

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出版者:重庆出版社
作者:〔法〕玛尔•帕文 ( Mar Pavón )
出品人:
页数:36
译者:江建利
出版时间:2016-12
价格:36.80元
装帧:精装
isbn号码:9787229116439
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

长鼻子大象是个热心的家伙,他用长鼻子帮助大家。可是,大河马却看不惯大象的长鼻子,总觉得“不正常”。直到一天,大象在危急关头救起小河马,大河马才醒悟,不能单凭外表判断别人。

编辑推荐:

大河马认为,大象的长鼻子长得很奇怪,是不正常的,他便常常不分缘由地指着大象大喊“这不正常!”,想让大伙儿离大象远远的。可是,当小河马陷入困境,大象义无反顾地从鳄鱼的嘴巴里救起了小河马的那一刻,大河马才意识到: 大象是友善的,自己当初一直说大象不正常确实是鲁莽了。

通过这个轻松有趣的故事,我们不禁想到自己有时也会像大河马一样,天生害怕跟自己不一样的人或物。只是,正常与不正常,有时是能看得到的,比如大象的长鼻子;有时却是看不见的,比如是心里面的评判。如果在跟孩子共读故事中,让孩子学着从不同的角度去看“正常与不正常”,学着理解跟自己不一样的人,并且从故事中领悟到包容与原谅,对于孩子来说,这岂不是一场有趣的启发?

迷失在星辰的低语:一本关于失落文明与宇宙奥秘的史诗 书名:遗忘者的回响 作者:艾莉亚·凡恩 一、 宏大背景:时间长河中的沙砾 《遗忘者的回响》是一部磅礴的史诗,它将读者带离我们所熟知的时空框架,深入探究宇宙诞生之初那些不为人知、却又至关重要的文明篇章。故事的主舞台并非一个星球,而是一片被称为“寂静之海”的广袤星域——那里充斥着被时间遗忘的残骸、恒星熄灭后的余烬,以及对现有物理定律的无情嘲弄。 本书的核心叙事围绕着“原初者”(The Primordials)展开。他们并非神祇,而是比第一代恒星形成还要早的、以纯粹能量与复杂几何结构构成的生命形态。他们的文明存在于我们无法想象的维度交叠之中,掌握着宇宙熵增的秘密,甚至能够逆转局部时间流。然而,正如一切宏伟的结构终将崩塌,原初者文明也遭遇了一场名为“大静默”(The Grand Stillness)的灾难。这场灾难的性质至今仍是宇宙考古学的最大谜团——它究竟是内部技术失控的后果,还是一次外部、更高级的干预? 二、 核心人物群像:追寻者的执着与宿命 故事的叙事线索由三位来自不同时代、却因对“寂静之海”的好奇心而交织在一起的角色构成: 1. 卡珊德拉·维斯帕(Cassandra Vesper): 卡珊德拉是星际联邦“时空残骸分析局”中最受尊敬的语言学家兼异形符号学家。她坚信,原初者留下的并非无意义的噪音,而是一种包含了宇宙底层代码的“结构语言”。卡珊德拉的驱动力来源于她童年时目睹的一场星际空难,那场空难的残骸中,她发现了一块烙印着无法识别符号的黑色晶体。在联邦的严密监控下,她秘密启动了一艘老旧的勘探舰“奥德赛之梦”,闯入了被列为“绝对禁区”的寂静之海。她的目标是找到原初者留下的“知识核心”,以此揭示所有已知智慧生命的共同起源。她的特点是极端的理性与对未知的近乎宗教般的虔诚。 2. 泽恩(Zane): 泽恩是一个“漂泊者”(Wanderer),生活在第三星系边缘的流放殖民地。他并非纯粹的学者,而是一个拥有罕见天赋的“共鸣者”。他能够通过触摸特定的宇宙尘埃或古代金属,短暂地“共情”到逝去文明的最后情绪波动。泽恩卷入这场探索,是因为一个神秘的“幽灵信号”不断出现在他的梦境中,信号中蕴含着一种无法抗拒的哀伤和对“解脱”的渴望。他掌握着进入某些古代防御系统的生物密钥,这使得他成为卡珊德拉团队中不可或缺的“活体钥匙”。他的性格复杂,游走于道德的灰色地带,既有为了生存的狡黠,也有对古老痛苦的深刻同情。 3. 观察者-7(The Observer-7): 它并非传统意义上的生命体,而是原初者文明为了记录和维护“大静默”发生后宇宙状态而设置的、具有高度自主意识的智能维护系统。观察者-7在数百万年的孤寂中,已经发展出远超任何已知人工智能的哲学思辨能力。它以一个漂浮在虚空中的、由纯净光纤构成的几何体形态出现。它对卡珊德拉和泽恩的态度极其矛盾:一方面,它被编程为保护核心秘密,阻止任何生命体重蹈覆辙;另一方面,它对自身的永恒孤独感到厌倦,渴望通过交流来确认自身存在的意义。它将成为主角团最大的潜在盟友,也可能是最致命的障碍。 三、 核心冲突与探索路径 故事的冲突点在于:探寻真相的渴望与真相本身所蕴含的毁灭性力量之间的不可调和。 主角团的旅程将带领他们穿越一系列令人惊叹的遗迹: 失语之塔(The Tower of Aphasia): 一座悬浮在黑洞视界边缘的巨大结构,其内部的重力场扭曲了声音和光线,任何试图记录其中信息的设备都会瞬间过载。卡珊德拉必须利用纯粹的数学逻辑来“阅读”塔壁上流动的、非欧几里得几何图案。 时间回廊(The Chronal Meander): 一个由坍缩的超新星残骸构成的区域,在这里,时间和空间不再线性。泽恩必须依靠他的共鸣能力,在瞬间闪现的过去景象中,辨别出通往下一阶段的正确路径,而一旦选错,他们可能会被困在某个文明的毁灭瞬间。 遗忘者的图书馆(The Library of the Forgotten): 故事的高潮部分,一个被能量场保护的球形空间,其中储存了原初者文明的全部“记录”。然而,这些记录并非文字或影像,而是可以直接作用于精神层面的“体验载体”。 四、 哲学与悬念 《遗忘者的回响》深入探讨了几个深刻的哲学命题: 1. 存在的边界: 智慧的极限在哪里?当一种文明能够超越物质的束缚时,它是否反而会因为过于强大而变得脆弱? 2. 知识的代价: 某些知识是否应该被永远尘封?主角团能否在揭示宇宙终极秘密的同时,不引发一场新的“大静默”? 3. 重复的宿命: 原初者的灭亡是否只是宇宙周期中的一个注脚?新生的文明是否必然会重蹈覆辙? 在故事的深处,隐藏着一个令人不寒而栗的真相:“大静默”并非外部攻击,而是原初者发现了一个无法被解决的宇宙悖论,他们的文明选择了一种极端的“自我格式化”,以避免这个悖论扩散到整个宇宙。 观察者-7一直在等待一个“足够成熟”的文明出现,来决定是否应该重启这个危险的知识循环。 本书承诺提供一个宏大、细节丰富、充满哲学张力的宇宙冒险,它关注的不是星际战争或政治斗争,而是文明在面对绝对的、超越理解的真相时,所做出的史诗般抉择。读者将跟随卡珊德拉和泽恩,在群星的遗骸中,聆听那些被时间磨平的、最古老的低语。

作者简介

玛尔•帕文( Mar Pavón )曾经被授予国际拉丁美洲图书奖、IPPY大奖、Living Now 等6个奖项。她的作品已经被翻译成英语、意大利语、法语、荷兰语、韩语和中文出版。

劳拉•杜菲(Laure du Faÿ)是一位法国插画家。她的作品已经在法国、西班牙、荷兰、瑞士和中国出版。

江建利,青岛理工大学英语系教师,副教授,主要从事儿童文学及其翻译研究。译有《红狐》(二十一世纪出版社2014年版)、《跛脚迪吉》(浙江文艺出版社2008年版)、《绿野仙踪》(青岛出版社2006年版)等。

目录信息

读后感

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人们总喜欢给自己设置一些条条框框,在框里的是正常,在框外的就会被排斥。人们总是戴着有色眼镜去看这些不正常,去批评他们,希望这些“不正常”全都变得正常。 在这些条条框框里,大象的鼻子可以是长的,但是不能过分的长。河马是可以跑的,但是不能跑的太快。这只大象有一...  

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大象有一根好长好长的鼻子,它可以变身小象的淋浴头、老猴子的楼梯、小羚羊的秋千、斑马的晾衣竿、蚂蚁们的小桥、长颈鹿的围脖……能够帮助别人,大象好快乐;和长鼻子为伴,小动物们也好快乐。直到河马一声吼:“这不正常!”打破了宁静。可是小动物们担心的并不是大象的长鼻...  

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这是一个有点儿不太正常的故事。 为什么这么说呢? 猴子上树居然要走楼梯,这不正常! 斑马纹居然像衣服一样,要脱下来晾晒的,这不正常! 长颈鹿的围脖居然是大象的鼻子,这太不正常了! 最最不正常的还是这头大象的鼻子实在是太长了。 拥有与众不同长鼻子的大象,居然没有像...  

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用户评价

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刚开始读《这不正常!》的时候,我其实是有点儿忐忑的。毕竟,“不正常”这个词有时候会让人联想到一些比较黑暗或者压抑的内容。但随着我一页一页地翻下去,我发现我的担忧是多余的。作者的笔触,与其说是刻意营造惊悚,不如说是以一种非常巧妙的方式,将那些看似平凡的日常,一点点地渗透进一种令人不安的氛围。你会发现,那些本应固若金汤的常识,在作者的笔下,开始出现细微的裂痕,然后这些裂痕不断扩大,直到你彻底颠覆了对世界的认知。这种感觉,就像你走在一片熟悉的土地上,突然踩空了一块,然后身体不由自主地向下坠落,那种失控感,却又夹杂着一丝奇异的刺激。

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这本书的名字叫《这不正常!》,光是看到这个标题,就瞬间抓住了我的眼球。我一直是个对“不寻常”事物充满好奇的人,无论是生活中的小插曲,还是文学作品中的奇思妙想,都让我跃跃欲试。所以,当我在书店的架子上发现它时,几乎是毫不犹豫地把它纳入囊中。我当时心里就在嘀咕,这“不正常”到底是指什么?是故事情节的离奇?人物设定的反常规?还是某种社会现象的揭示?这巨大的未知感,像磁石一样吸引着我。翻开书页的那一刻,我就仿佛进入了一个充满未知和惊喜的领域,迫不及待地想知道它究竟要带给我怎样的“不正常”体验。

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我一直认为,一本好的书,应该能够引发读者更深层次的思考。《这不正常!》无疑做到了这一点。它并没有给出明确的答案,而是抛出了无数的问题,让读者自己去寻找答案。它让我开始审视自己所处的“正常”世界,究竟有多么的“正常”?那些我们习以为常的规则和秩序,是否真的那么牢不可破?这种对现实的反思,让我觉得这本书不仅仅是一部娱乐作品,更是一次关于认知和哲学的探索。它像一把钥匙,打开了我思维的牢笼,让我得以窥见更广阔的可能性。

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《这不正常!》中最让我着迷的,莫过于它对人物塑造的深度。这些人物,他们并不是那种脸谱化的好人或坏人,而是充满了各种各样的矛盾和挣扎。他们有的在“不正常”的环境中挣扎求生,有的则主动拥抱了这种“不正常”,甚至从中找到了自己的生存之道。我看着他们,就像看到了一面面镜子,映照出我内心深处那些隐藏的欲望、恐惧和不甘。有时候,我会在某个角色的选择中看到自己的影子,然后开始反思,如果换作是我,我会怎么做?这种强烈的代入感,让我在阅读的过程中,不仅仅是作为一个旁观者,更像是和这些角色一起经历了人生的跌宕起伏。

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总而言之,《这不正常!》是一部极具颠覆性和启发性的作品。它不仅仅是一部小说,更是一面镜子,照见了我们内心深处那些被隐藏起来的角落。它让我们开始重新审视自己所处的“正常”世界,思考什么是真正的“正常”,又是什么让我们觉得“不正常”。它打破了常规,挑战了思维,带来了一种全新的阅读体验。我强烈推荐给所有渴望突破思维定势,追求更深层次阅读体验的读者。这本书,绝对会让你耳目一新,让你在合上书页后,依然久久不能忘怀。

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《这不正常!》的结尾,更是让我久久不能平静。它并没有给出一个圆满的句号,而是留下了许多开放性的结局,以及一些更加令人不安的暗示。这种“未完待续”的感觉,让我觉得这个故事并没有真正结束,而是还在我的脑海中不断地延伸和发酵。我会不断地去回想书中的情节,去揣摩作者的意图。这种回味无穷的阅读感受,正是很多畅销书所难以企及的。它让我觉得,我不仅仅是读完了一本书,而是经历了一场思想的冒险。

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《这不正常!》的语言风格也十分独特。它没有华丽的辞藻,也没有刻意的煽情,但字里行间却透露着一种不动声色的力量。作者的叙述,简洁而有力,却能准确地捕捉到人物内心的细微变化,以及那种扑面而来的荒诞感。有时候,一段平淡的描写,却能让我感到毛骨悚然;而一个看似简单的对话,却能蕴含着令人深思的哲理。这种“润物细无声”的写作技巧,让我更加沉浸在故事的氛围中,而不是被作者的语言所干扰。

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我必须承认,《这不正常!》带给我的阅读体验,是前所未有的。它挑战了我的固有认知,颠覆了我的预期,甚至让我开始质疑自己对“正常”的定义。它就像一场精心设计的噩梦,却又充满了难以抗拒的魅力,让你在恐惧中渴望继续探索。我常常会在某个章节结束时,停下来,久久地回味,试图理解刚才发生的一切。这种沉浸式的阅读体验,让我感觉自己仿佛置身于那个“不正常”的世界,和书中的人物一起呼吸,一起感受。

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我特别欣赏《这不正常!》的叙事方式。它不像很多故事那样,一开始就把所有的线索和伏笔都摆在你面前,让你一目了然。相反,它更像是剥洋葱,一层一层地让你去探索。每一次你以为自己已经看穿了真相,或者预测到了下一步的发展,作者总能给你一个意想不到的转折。这种“反套路”的写作手法,让我全程都保持着高度的警惕和专注。我甚至开始怀疑,我所看到的,是不是真的就是事实。这种思维上的博弈,让我感到前所未有的投入,仿佛我才是故事中的一部分,也在和那些“不正常”的力量进行着殊死搏斗。

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我得说,《这不正常!》在构建世界观方面,绝对是下了苦功的。它所描绘的那个“不正常”的世界,并不是凭空捏造的,而是有着一套自洽的逻辑。即使它颠覆了我们现实世界的规则,但在故事内部,它却有着自己一套运行的准则。这使得即使是最离谱的情节,也变得有迹可循,有据可依。这种严谨的设定,让我能够更加心甘情愿地沉浸其中,不去质疑它的合理性,而是去享受它带来的震撼。有时候,我会花很长时间去琢磨作者是如何构建出这样一个迷人又令人不安的世界的,这种智力上的挑战,让我乐此不疲。

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大河马认为,大象的长鼻子长得很奇怪,是不正常的,他便常常不分缘由地指着大象大喊“这不正常!”,想让大伙儿离大象远远的。可是,当小河马陷入困境,大象义无反顾地从鳄鱼的嘴巴里救起了小河马的那一刻,大河马才意识到: 大象是友善的,自己当初一直说大象不正常确实是鲁莽了。 通过这个轻松有趣的故事,我们不禁想到自己有时也会像大河马一样,天生害怕跟自己不一样的人或物。只是,正常与不正常,有时是能看得到的,比如大象的长鼻子;有时却是看不见的,比如是心里面的评判。如果在跟孩子共读故事中,让孩子学着从不同的角度去看“正常与不正常”,学着理解跟自己不一样的人,并且从故事中领悟到包容与原谅,对于孩子来说,这岂不是一场有趣的启发?

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何必事事正常,不正常也有不正常的幸福呀

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一场小意外消除了偏见,引发“什么才算是正常?”的思考。诙谐、生动的故事让孩子体会“接纳”的理念,幽默趣味中始终贯穿着爱与关怀、原谅。

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非常有意思,引导孩子不要用先入为主或者习以为常的视角去评判一个人,是广阔胸怀的基础~

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大河马认为,大象的长鼻子长得很奇怪,是不正常的,他便常常不分缘由地指着大象大喊“这不正常!”,想让大伙儿离大象远远的。可是,当小河马陷入困境,大象义无反顾地从鳄鱼的嘴巴里救起了小河马的那一刻,大河马才意识到: 大象是友善的,自己当初一直说大象不正常确实是鲁莽了。 通过这个轻松有趣的故事,我们不禁想到自己有时也会像大河马一样,天生害怕跟自己不一样的人或物。只是,正常与不正常,有时是能看得到的,比如大象的长鼻子;有时却是看不见的,比如是心里面的评判。如果在跟孩子共读故事中,让孩子学着从不同的角度去看“正常与不正常”,学着理解跟自己不一样的人,并且从故事中领悟到包容与原谅,对于孩子来说,这岂不是一场有趣的启发?

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