後現代課程觀 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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[美] 小威廉·E.多爾

教育科學齣版社

王紅宇

2015-1

217

36.00元

平裝

世界教育思想文庫

9787504190505

圖書標籤: 教育課程教育哲學思維方式後現代專業類-教師知識/教練技能心理學教

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发表于2024-11-22

後現代課程觀 epub 下載 mobi 下載 pdf 下載 txt 電子書下載 2024

後現代課程觀 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書描述

《後現代課程觀》運用宏觀綜閤的視野，描繪瞭後現代多元而開放的課程設計藍圖，以尋求取代現代性的單嚮獨白式教育。作者小威廉·E.多爾首先深刻批判瞭西方受工具理性所支配的課程理念與課程體係，認為這種課程理念與課程體係已淪為一種封閉性的科學教條，成為現代工業生産體係的一個環節，教育與課程從而被徹底工具化瞭，教育與課程的內在價值——促進人的心靈成長的價值被徹底泯滅。作者進而提齣瞭一種超越現代科技理性的課程觀——後現代課程觀。這種課程理念創造性地運用瞭混沌學、過程哲學等思潮，提齣瞭以“豐富性”、“迴歸性”，“關聯性”、“嚴密性”為標準的後現代課程設計理路，這是對具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。

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著者簡介

小威廉姆E. 多爾是路易斯安那州立大學課程與教學係的教授，課程理論項目主任，維拉.富蘭剋林與J.R.伊格斯（Vira Franklin & J.R. Eagles）捐獻基金榮譽教授。他生於波士頓，在波士頓、丹佛和巴爾的摩教過書，並於約翰斯.霍普金斯大學獲得博士學位。曆任紐約州立大學奧斯威戈分校初等教育係主任，加州雷德蘭茲大學師範教育項目主任。多爾教授專業著述甚豐，《後現代課程觀》是他的第一本專業代錶著作。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

用一天時間讀瞭中文版序、英文版序、原編者序、導言、第七章、譯後記。可能懂瞭三成。順著前天讀完的佐藤學的教育實踐反思，這種可能性的理想王國是可以實現的。需要教師更深的實踐和反思。

評分☆☆☆☆☆

能感受到作者的知識麵很廣泛，而且對不同領域之間都有很深刻的理解和聯結，說白瞭就是我能看懂的部分隻有30%

評分☆☆☆☆☆

多讀一些理論，從範式上去思考我們現如今的教育現狀。“如果現代主義將‘思想’視為‘是’什麼的隱含錶現，後現代主義則將視為一個及物動詞：‘可能是什麼’。” 教師的權威如何樹立？“平等者中的首席”(first among equals)纔是後現代課程中教師的角色。“教師是內在與情境的領導者，而不是外在的專製者。” 學習和理解來自於對話和反思。反思性思維！一切都是都不確定的，開放的，需要共同探索。打開新世界的感覺。

評分☆☆☆☆☆

重讀瞭一遍，還是有收獲。課程教學中對現代性的批評好像都走上瞭單嚮道，還有沒有彆的可能呢？

評分☆☆☆☆☆

後現代作為已濫觴之詞作書名仍具吸引力