具体描述
本书别开生面地采用辩证唯物思想为指导，以自主学习为核心的“八个理念”来引领中学生跨进物理的大门，揭开这座“科学大厦”中诸多的神奇与奥秘，让学生不仅能轻松愉快地学习物理，还能在学习中品尝物理的原汁原味，享受物理的内在美！本书以“沪粤版初中物理教材”为依托，将中学生在学习物理的过程中，可能遇到的问题整理出来并采用问题导学的方式逐一解决，在解决这些问题的过程中突出解决问题的思想、观点、路子、方法以及技能技巧，为学生在学习物理的过程中扫清各种各样的问题障碍。
作者简介
汪延茂，安徽省铜陵市义安区钟鸣镇人。1967年毕业于安徽师范大学物理系。毕业后一直从事中学物理教学工作，坚持物理学科教学改革近40年，参与初、高中物理教材编写工近30年。
曾担任安徽省首所示范高中——“马鞍山市第二中学”校长；被评为享受国务院津贴优秀专家和安徽省特级物理教师；曾被选为全国中学物理教学工作委员会常务理事和安徽省中学物理教学工作委员会理事长；被聘为安徽师范大学硕士生兼职导师；被教育部聘为初中物理课程标准研制核心组成员，并担任沪粤版初中物理课程改革教材副主编和上海科教版高中物理课程改革教材分册主编。先后获得王丹萍教育基金奖、全国中学物理教学改革金钥匙奖，安徽省教育科学研研成果一等奖。
目录信息
1.1希望你喜爱物理
1.2测量长度和时间
1.3长度和时间测量的应用
1.4尝试科学探究
本章值得思考与探究的问题
第二章声音与环境
2.1我们怎样听见声音
2.2/2.3怎样区分声音
2.4让声音为人类服务
本章值得思考与探究的问题
第三章光和眼睛
3.1光世界巡行
3.2探究光的反射规律
3.3探究平面镜成像特点
3.4探究光的折射规律
3.5奇妙的透镜
3.6探究凸透镜成像规律
3.7眼睛和光学仪器
本章值得思考与探究的问题
第四章物质的形态及其变化
4.1从全球变暖谈起
4.2探究汽化和液化的特点
4.3探究熔化和凝固的特点
4.4升华和凝华
4.5水循环与水资源
本章值得思考与探究的问题
第五章我们周围的物质
5.1物体的质量
5.2探究物质的密度
5.3密度知识的应用
5.4认识物质的一些物理属性
5.5点击新材料
本章值得思考与探究的问题
第六章力和机械
6.1怎样认识力
6.2怎样测量和表示力
6.3重力
6.4探究滑动摩擦力
6.5探究杠杆的平衡条件
6.6探究滑轮的作用
本章值得思考与探究的问题
第七章运动和力
7.1怎样描述运动
7.2怎样比较运动的快慢
7.3探究物体不受力时怎样运动
7.4探究物体受力时怎样运动
本章值得思考与探究的问题
第八章神奇的压强
8.1认识压强
8.2研究液体的压强
8.3大气压与人类生活
本章值得思考与探究的问题
第九章浮力与升力
9.1认识浮力
9.2阿基米德原理
9.3研究物体的浮沉条件
9.4神奇的升力
本章值得思考与探究的问题
第十章从粒子到宇宙
10.1认识分子
10.2分子动理论的初步知识
10.3“解剖”原子
10.4飞出地球10.5宇宙深处
本章值得思考与探究的问题
第十一章机械功与机械能
11.1怎样才叫做功
11.2怎样比较做功的快慢
11.3如何提高机械效率
11.4认识动能和势
本章值得思考与探究的问题
第十二章内能与热机
12.1认识内能
12.2热量与热质
12.3研究物质的比热容
12.4热机与社会发展
本章值得思考与探究的问题
第十三章探究简单电路
13.1从闪电谈起
13.2电路的组成和连接方式
13.3怎样认识和测量电流
13.4探究串、并联电路中的电流
13.5怎样认识和测量电压
13.6探究串、并联电路中的电压
本章值得思考与探究的问题
第十四章探究欧姆定律
14.1怎样认识电阻
14.2探究欧姆定律
14.3欧姆定律的应用
本章值得思考与探究的问题
第十五章电能与电功率
15.1电能与电功
15.2认识电功率
15.3怎样使用电器正常工作
15.4探究焦耳定律
本章值得思考与探究的问题
第十六章电磁铁与自动控制
16.1从永磁体谈起
16.2奥斯特的发现
16.3探究电磁铁的磁性
16.4电磁继电器与自动控制
本章值得思考与探究的问题
第十七章电动机与发电机
17.1关于电动机转动的猜想
17.2探究电动机转动的原理
17.3发电机为什么能发电
本章值得思考与探究的问题
第十八章家庭电路与安全用电
18.1家庭电路
18.2怎样用电才安全
18.3电能与社会发展
本章值得思考与探究的问题
第十九章电磁波与信息时代
19.1最快的“信使”
19.2广播电视与通信
19.3走进互联网
本章值得思考与探究的问题
第二十章能源与能量守恒
20.1能源和能源危机
20.2开发新能源
20.3能量的转化与能量守恒
20.4能源、环境与可持续发展
本章值得思考与探究的问题
学完初中物理之后的一些建议
各章值得思考与探究的问题解答思路和参考建议
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
**图书评价三：** 作为一个已经离开学校多年、自学物理的爱好者来说，我一直在寻找一本能弥补我基础知识薄弱，同时又不会过度简化内容的书籍。市面上的读物要么过于专业，要么就流于表面。这本书的出现，可以说是恰逢其时。它在保持科普的亲和力的同时，对于那些关键的数学推导和理论框架的构建，也给予了足够的重视，没有避而不谈。我惊喜地发现，它没有简单地把公式当作“黑箱”抛给我们，而是耐心地引导我们理解每一个符号的物理意义，以及它们是如何从更基础的原理中推导出来的。这种对底层逻辑的尊重，让我感到非常踏实。每当遇到一个难以理解的概念，翻到下一页，总能找到作者用另一种角度重新阐释，那种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容。这本书的深度和广度拿捏得恰到好处，既满足了好奇心，又提供了足够的学术支撑。
评分**图书评价一：** 拿到这本新书时，我本以为会是一本枯燥的物理入门读物，没想到它却像一位经验丰富的老朋友，带着我轻松愉快地踏入了物理学的广阔天地。作者的文笔非常流畅自然，没有生硬的术语堆砌，而是用生活中的例子来解释抽象的物理概念，让人感觉仿佛在听一个有趣的故事。比如，书中对“惯性”的讲解，不是冷冰冰的公式，而是通过描述一个在公交车上突然刹车时身体前倾的感觉，瞬间就让人抓住了核心。这种“润物细无声”的教学方式，极大地激发了我继续探索的兴趣。我尤其欣赏作者在引导我们思考物理现象背后的“为什么”时所展现出的耐心和深度。它不仅仅是在教知识，更是在培养一种观察世界、理解世界的方法论。读完第一章，我竟然开始在日常生活中寻找物理学的痕迹，连看到水龙头滴水，都会忍不住去想背后的流体力学原理。这本书真正做到了让人从心底里觉得——物理真有趣！
评分**图书评价四：** 这本书的“道”字体现得淋漓尽致，它没有局限于某个特定的物理分支，而是展现了物理学作为一门基础学科的宏大图景。我读它的时候，最大的感受就是一种知识体系的构建感。作者似乎拥有将整个物理学版图串联起来的魔力，他能巧妙地将光学、电磁学乃至早期的热力学概念穿插叙述，让人看到不同领域之间是如何相互启发、相互印证的。例如，书中提到波动性的概念时，不仅在光的章节深入，还追溯到声波，甚至隐约暗示了后来的量子力学中的波粒二象性。这种全局观的培养，对于初学者来说至关重要，它能有效避免陷入“只见树木不见森林”的困境。阅读过程充满了一种史诗般的探索感，仿佛跟随一位大师的脚步，回顾了人类认识自然规律的艰辛历程。
评分**图书评价五：** 老实说，我对科普书的期待值通常不高，总觉得它们要么为了吸引眼球而牺牲了准确性，要么就是过于学术化而失去了阅读的乐趣。但这本新书彻底颠覆了我的看法。它的语言风格极其富有感染力，仿佛作者正坐在你面前，用一种充满激情的语调和你讨论宇宙的奥秘。最让我印象深刻的是，作者似乎非常懂得读者的“痛点”，他总能在你开始感到困惑的那一刻，适时地插入一段充满哲理的思考或者一个极富想象力的比喻。我特别喜欢书中对于物理学思想史的穿插介绍，了解那些伟大的物理学家们在面对困境时的挣扎和突破，极大地增强了阅读的代入感和共鸣感。这本书与其说是一本教材，不如说是一场与科学精神的深度对话，它点燃的不仅仅是对知识的好奇，更是对未知世界永不满足的探索欲。
评分**图书评价二：** 这本书的编排结构简直是教科书级别的典范，我过去翻阅过不少号称“通俗易懂”的科普书，但大多在逻辑衔接上总显得有些跳跃或晦涩。然而，这本《叩开学习物理的门与道》却展现出一种清晰的、递进式的知识建构过程。它从最基本的概念入手，每一步的推进都建立在前一步坚实的基础上，确保读者不会因为某个小环节的理解不到位而全盘迷失方向。我注意到作者非常注重图文并茂的结合，那些精心绘制的示意图，精准地辅助了文字的表达，尤其是在解析复杂的力学模型时，一张图胜过千言万语。我特别喜欢其中对于实验设计思路的探讨，它不只是告诉我们实验结果是什么，更深入地剖析了科学家们是如何一步步设计出能验证理论的方案的。这种对科学思维过程的揭示，对于正在摸索学习方法的学生来说，价值无可估量，它教会的不仅仅是知识，更是一种严谨的科学探究精神。
评分好书！
评分好书！
评分好书！
评分在上学之前，大概每个孩子都是非常热爱大自然，喜欢问为什么的。但是中学大学读出来，再问问大家，估计十有八九都会对物理觉得头疼。十余年的时间，是怎样消磨掉一个人对自然现象的好奇，怎样浇灭那颗充满疑问的火苗呢？很偶然的机会读到了汪老师这本用心良苦为初中生写的参考手册，收益匪浅，希望有更多的学生能够看到～
评分汪校长年近古稀，还能有此力作，实是我们学子一大福音!
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