圖書標籤: 教育學 批判教育學 M 1
发表于2024-12-24
價值選擇與教育政治 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
20世紀70年代以來,阿普爾秉承美國進步主義教育的文化傳統,通過將分析哲學、現象學、知識社會學、批判理論與新馬剋思主義理論相融閤,開闢瞭批判教育研究的新領域。40年來,阿普爾集中批判瞭美國新古典自由主義和保守主義現代化的教育改革的價值立場及其政策主張,對世界範圍內的教育學術發展和教育改革産生瞭廣泛影響。《價值選擇與教育政治 阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》圍繞著阿普爾有關“價值選擇和教育政治”問題展開研究,緻力於迴答阿普爾為什麼要研究價值選擇問題,阿普爾是如何揭示價值選擇問題的,阿普爾是如何批判價值選擇問題的,阿普爾是如何解答價值選擇問題的,以及阿普爾的解答在國際學界反響如何等係列問題。
王占魁,1980年生,河南新鄭人,博士,2011年7月至今,任職於華東師範大學教育學係,主要研究方嚮為教育基本理論與教育哲學。
作者藉助公派訪學的機會,與批判教育學大腕阿普爾有深入交流,因而對其成長曆程、思想的脈絡邏輯有準確的把握。然而,限於時間或功力,作者未能就相關議題進行更深入的分析。比如對於阿普爾特彆倚重的文化霸權概念,不能僅僅停留在知識控製的方式,而且應該從辯證的角度看到在霸權建立的過程中,統治階層內部國傢機器以及意識形態的矛盾分歧,被統治階層如果抵製和反抗霸權等兩方麵所形成的教育的相對自主性問題,而這恰恰是書中所提煉的康茨問題和杜威問題的關鍵所在。另外,書末對於07年民主社會主義爭論的理解也非常粗淺。所以本書也隻能作為瞭解阿普爾的一個入門導讀性質。
評分作者藉助公派訪學的機會,與批判教育學大腕阿普爾有深入交流,因而對其成長曆程、思想的脈絡邏輯有準確的把握。然而,限於時間或功力,作者未能就相關議題進行更深入的分析。比如對於阿普爾特彆倚重的文化霸權概念,不能僅僅停留在知識控製的方式,而且應該從辯證的角度看到在霸權建立的過程中,統治階層內部國傢機器以及意識形態的矛盾分歧,被統治階層如果抵製和反抗霸權等兩方麵所形成的教育的相對自主性問題,而這恰恰是書中所提煉的康茨問題和杜威問題的關鍵所在。另外,書末對於07年民主社會主義爭論的理解也非常粗淺。所以本書也隻能作為瞭解阿普爾的一個入門導讀性質。
評分作者藉助公派訪學的機會,與批判教育學大腕阿普爾有深入交流,因而對其成長曆程、思想的脈絡邏輯有準確的把握。然而,限於時間或功力,作者未能就相關議題進行更深入的分析。比如對於阿普爾特彆倚重的文化霸權概念,不能僅僅停留在知識控製的方式,而且應該從辯證的角度看到在霸權建立的過程中,統治階層內部國傢機器以及意識形態的矛盾分歧,被統治階層如果抵製和反抗霸權等兩方麵所形成的教育的相對自主性問題,而這恰恰是書中所提煉的康茨問題和杜威問題的關鍵所在。另外,書末對於07年民主社會主義爭論的理解也非常粗淺。所以本書也隻能作為瞭解阿普爾的一個入門導讀性質。
評分作者藉助公派訪學的機會,與批判教育學大腕阿普爾有深入交流,因而對其成長曆程、思想的脈絡邏輯有準確的把握。然而,限於時間或功力,作者未能就相關議題進行更深入的分析。比如對於阿普爾特彆倚重的文化霸權概念,不能僅僅停留在知識控製的方式,而且應該從辯證的角度看到在霸權建立的過程中,統治階層內部國傢機器以及意識形態的矛盾分歧,被統治階層如果抵製和反抗霸權等兩方麵所形成的教育的相對自主性問題,而這恰恰是書中所提煉的康茨問題和杜威問題的關鍵所在。另外,書末對於07年民主社會主義爭論的理解也非常粗淺。所以本書也隻能作為瞭解阿普爾的一個入門導讀性質。
評分作者藉助公派訪學的機會,與批判教育學大腕阿普爾有深入交流,因而對其成長曆程、思想的脈絡邏輯有準確的把握。然而,限於時間或功力,作者未能就相關議題進行更深入的分析。比如對於阿普爾特彆倚重的文化霸權概念,不能僅僅停留在知識控製的方式,而且應該從辯證的角度看到在霸權建立的過程中,統治階層內部國傢機器以及意識形態的矛盾分歧,被統治階層如果抵製和反抗霸權等兩方麵所形成的教育的相對自主性問題,而這恰恰是書中所提煉的康茨問題和杜威問題的關鍵所在。另外,書末對於07年民主社會主義爭論的理解也非常粗淺。所以本書也隻能作為瞭解阿普爾的一個入門導讀性質。
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