具體描述
本書以學習者為中心、以兒童遊戲為齣發點，係統地介紹瞭戲劇如何聯結教育，以改變學生的學習方式。書中以初次參與戲劇活動的師生為對象，依學生的發展與經驗能力，從“暖身活動、肢體動作、感官想象、聲音口語”四類基礎活動，設計瞭“係統性”的戲劇活動，每類活動都包含初級、中級至高級的課程。讓學生發揮創意，錶達想法，開發身體潛能，以促進自我學習動機和自信。課程內容均來自現場行動研究的活動案例，步驟清楚，操作性強，讓教師清楚易懂，馬上就能上手。最後，針對一般教師最棘手的“戲劇課堂經營技巧”，做專門的介紹，為新手教師提供清晰的課堂教學指南。
著者簡介
林玫君，現任颱南大學藝術學院院長和戲劇創作與應用學係專任教授。曾任幼兒教育係主任、戲劇研究所所長及戲劇創作與應用學係主任。
1992年在美國亞曆桑那大學學習幼兒戲劇教育，取得課程與教學博士學位。1993年起，任教於颱南師範學院（現為颱南大學）幼兒教育係，積極推廣創造性戲劇於幼兒園教學。其《創作性兒童戲劇入門》（1994）及《創造性戲劇理論與實務——教室中的行動研究》（2000，2005）等為華人地區戲劇教育的先鋒代錶作。2003年創立戲劇研究所及戲劇創作與應用學係，研究範圍也從幼兒教育跨及中小學“錶演藝術＆戲劇課程”“戲劇評分規範及實操評量”及“師資培訓”等主題，其成果為颱灣戲劇課程與教學評量的重要參考。
圖書目錄
第一節 從定義範圍看兒童戲劇教育
第二節 從多元智能看兒童戲劇教育
第三節 從課程內涵看兒童戲劇教育
第二章 戲劇教學的準備：暖身活動
第一節 初級活動
第二節 中級活動
第三節 高級活動
第三章 戲劇潛能開發一：肢體動作
第一節 初級活動
第二節 中級活動
第三節 高級活動
第四章 戲劇潛能開發二：感官知覺與想象
第一節 初級活動
第二節 中級活動
第三節 高級活動
第五章 戲劇潛能開發三：聲音與口語錶達
第一節 初級活動
第二節 中級活動
第三節 高級活動
第六章 戲劇課堂管理技巧
第一節 戲劇教學前的考慮
第二節 師生關係的建立
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
超級詳細的戲劇遊戲，希望趕腳齣後麵的書！
评分引入部分，言語簡練，但闡述得很到位。活動指南部分，雖然有些教案，就我個人的理念而言要再做些調整，但整體上很不錯，層層遞進。打算把林老師其他的書也找來讀。
评分超級詳細的戲劇遊戲，希望趕腳齣後麵的書！
评分教育戲劇 即興戲劇
评分很多指導遊戲，不同主題的低中高設置，可以做錶演課程包不斷添加模塊。
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