克利夫顿·康拉德,曾任威斯康星大学麦迪逊分校高等教育所所长、美国高等教育协会主席等职,自1980年起作为高等教育专家长期为美国政府提供咨询服务。
詹妮弗·格兰特·霍沃思,芝加哥洛约拉大学副教授,研究兴趣主要包括高等教育中的学科质量评估、研究生教育中的课程与教学等。
苏珊·博雅德·米勒,康奈尔大学人类学博士。
美国的研究生教育被誉为美国高等教育的“皇冠”,尤其是硕士研究生教育在适应美国经济与社会发展、满足美国国内高层次应用型人才需求方面发挥了巨大的作用,并成为世界各国积极效仿的榜样。
本书基于对美国11个学科、47个学位点、800余人次访谈的实证调查,将美国硕士教育划分为四种理想类型,总结了高质量硕士点的特征,并从学习氛围、学位要求、资源支持、领导力与人的因素四个方面提出了新的硕士教育质量观。
本书论述谨严、内容丰富、条理清晰,迄今仍被视为美国硕士教育研究中最出色的著作,具有重要的学术价值,和极为现实的政策参考价值,对指导当前我国硕士研究生教育转型提供了直接的可借鉴经验。
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某个傻逼读的。零分
评分翻翻,大致了解不同类型硕士的定位与方法
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